2024届荆门市重点中学物理高一第一学期期中学业质量监测模拟试题含解析

2024届荆门市重点中学物理高一第一学期期中学业质量监测模拟试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、选择题（本题共12小题，每小题5分，共60分，在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项正确，有的小题有多个选项正确.全部选对的得5分，选不全的得3分，有选错的或不答的得0分）1、物体以5m/s的初速度下落(忽略空气阻力)，那么下列关于该物体的运动的说法中，正确的是()A．是自由落体运动 B．不是自由落体运动C．可能是也可能不是自由落体运动 D．以上说法都不对2、2006年我国自行研制的“枭龙”战机04架在四川某地试飞成功，假设战机起飞前从静止开始作匀加速直线运动，达到起飞速度v所需时间为t，则起飞前的运动距离为（）A．vt B． C．2vt D．不能确定3、如下图所示,四个完全相同的弹簧都处于水平位置,它们的右端受到大小皆为F的拉力作用,而左端的情况各不相同:①弹簧的左端固定在左墙上;②弹簧的左端受大小也为F的拉力作用;③弹簧的左端拴一小物块,物块在光滑的桌面上滑动;④弹簧的左端拴一小物块,物块在有摩擦的桌面上滑动.若认为弹簧的质量都为零,以、、、依次表示四个弹簧的伸长量,则有()A． B． C． D．4、下列关于质点的说法，正确的是（）A．研究乒乓球运动员所发的球如何旋转时，可以把乒乓球看成质点B．研究神舟十号飞船绕地球飞行的轨道时，可以把飞船看成质点C．研究地球的自转时，可以把地球看成质点D．研究跳水运动员在空中的动作时，可以把运动员看成质点5、端午节小长假，同学们相约到海边游玩。以下是一些同学有关“重力"的谈话，正确的（）A．在沙滩上奔跑，我的重力变大了B．在大海里畅游，我的重力变小了C．背着氧气筒潜水，我的重力变大了D．与同学一起划船，我的重力不变6、下面几种情况，不可能的是：（）A．物体的位移与加速度方向相反；B．物体的速度与加速度方向相反；C．物体的速度恒定，而加速度在变化；D．物体的加速度恒定，而速度在变化．7、下列说法正确的是()A．在研究自行车后轮的转动情况时可以将自行车后轮看作质点B．电台报时说：“现在是北京时间8点整”，这里的“时间”实际上指的是时刻C．质量和速度都是物体惯性大小的量度D．做直线运动的物体当加速度方向与速度方向相同时，若加速度减小，速度也减小8、质点做直线运动的速度—时间图像如图所示，该质点()A．在t＝1s、t＝3s时质点的运动方向发生变化B．前1s内和前3s内质点运动的位移相同C．第1s内和第3s内质点的速度不断增大，加速度不断减小D．第2s末和第4s末质点的位置相同9、如图是A、B两物体同时由同一地点向同一方向做直线运动的v-t图象,从图象上可知（）A．A做匀速运动,B做匀加速运动B．20s末A、B相遇C．20s末A、B相距最远D．40s末A、B相遇10、物体做初速度为零的匀加速直线运动，第1s内的位移大小为5m，则该物体A．前3s内位移大小为45mB．第3s内位移大小为25mC．1s末速度的大小为5m/sD．第3s末速度的大小为15m/s11、在用打点计时器测速度的实验中，使用电磁打点计时器时，正确的是（）A．先接通电源，后释放纸带 B．先释放纸带，后接通电源C．接低压直流电源 D．接低压交流电源12、某质点的位移随时间变化的关系是x＝4t＋4t2，x与t的单位分别为m和s，设质点的初速度为v0，加速度为a，下列说法正确的是()A．v0＝4m/s，a＝4m/s2B．v0＝4m/s，a＝8m/s2C．2s内的位移为24mD．2s末的速度为24m/s二．填空题(每小题6分，共18分)13、在做“探究力的平行四边形定则”实验时：（1）除已有的器材方木板、白纸、弹簧测力计、细绳套、刻度尺、图钉和铅笔外，还必须有_________和_________．（2）要使每次合力与分力产生相同的效果，必须________．A．每次把橡皮条拉到同样的位置B．每次把橡皮条拉直C．每次准确读出弹簧测力计的示数D．每次记准细绳的方向（3）为了提高实验的准确性，减小误差，下列在实验中应注意的是哪些___________A．选用弹性小且适当长的细绳B．橡皮条、细绳和测力计的轴应在同一平面上，且与板面平行贴近C．两根细绳应该一样长D．两个分力的夹角尽量小（4）某同学的实验结果如图所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与绳套结点的位置．图中________是力F1与F2的合力的理论值，________是力F1与F2的合力的实验值．通过把_________和__________进行比较，可以验证平行四边形定则．14、做“测定匀变速直线运动的加速度”实验中，得到一条如图所示的纸带，按时间顺序取0、1、2、3、4、5、6共七个计数点，每相邻两个计数点间各有四个打出的点未画出，用刻度尺测得1、2、3、…、6各点到0点的距离分别为8.69cm、15.99cm、21.87cm、26.35cm、29.45cm、31.17cm，打点计时器每隔0.02s打一次点．求：（1）物体的加速度______m/s2；(保留两位小数)（2）打编号为3的计数点时物体的速度______m/s．(保留两位小数)15、如图所示，质量为2kg的物体放在水平地板上，用一原长为8cm的轻质弹簧水平拉该物体，当其刚开始运动时，弹簧的长度为11cm，当弹簧拉着物体匀速前进时，弹簧的长度为10.5cm，已知弹簧的劲度系数k=200N/m．求：（1）物体所受的最大静摩擦力为多大？（2）物体所受的滑动摩擦力的大小？（3）物体与地板间的动摩擦因数是多少？（g均取10m/s2）三．计算题(22分)16、（12分）一小球从空中A点由静止开始下落，忽略空气阻力，经过3s小球落到水平地面上。取g=10m/s2。求⑴A点距离地面的高度；⑵第2s末小球的速度大小；⑶小球落地前2s内下落的高度。17、（10分）一辆汽车在高速公路上以30m/s的速度匀速行驶，由于在前方出现险情，司机采取紧急刹车，刹车加速度的大小为5m/s2,求：（1）汽车刹车后20s内滑行的距离．（2）从开始刹车汽车滑行50m所经历的时间．（3）在汽车停止前3秒内汽车滑行的距离．

参考答案一、选择题（本题共12小题，每小题5分，共60分，在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项正确，有的小题有多个选项正确.全部选对的得5分，选不全的得3分，有选错的或不答的得0分）1、B【解题分析】由于该物体的初速度v0≠0，不符合自由落体运动的定义，故该物体的运动不是自由落体运动，但该运动是匀变速直线运动,故B正确，ACD错误．2、B【解题分析】

整个过程中飞机做匀加速直线运动，根据匀变速直线运动的规律可得，全程的平均速度为，所以总的位移为。A．vt，与结论不相符，选项A错误；B．，与结论相符，选项B正确；C．2vt，与结论不相符，选项C错误；D．不能确定，与结论不相符，选项D错误；3、C【解题分析】①弹簧一端固定一端用力F拉和两端都用力F拉相同,故弹簧的弹力为F,弹簧的伸长量为

②由①的分析可以知道

③物体在光滑的水平面上加速运动,因为弹簧是轻弹簧质量忽略不计,故弹簧所受合力为0,即物体对弹簧的拉力等于F,故弹簧的伸长量.

④物体在粗糙的水平面上运动时,物体的加速度虽然变小,但轻弹簧两端拉力相同,故物体对弹簧的拉力仍等于F.所以,故C正确综上所述本题答案是：C点睛：轻弹簧是指质量可以忽略不计的弹簧,故弹簧所受合力为0,即弹簧两侧所受拉力相等.所以无论弹簧是否一端固定还是与物体相连,弹簧的形变量都相同.4、B【解题分析】

A．研究乒乓球运动员所发的球如何旋转时，乒乓球的大小不能忽略不计，不可以把乒乓球看成质点，故A错误；B．研究神舟十一号飞船绕地球飞行的轨道时，飞船的大小可以忽略不计，可以把飞船看成质点。故B正确；C．研究地球自转时，不能把地球看成质点，故C错误；D．研究跳水运动员在空中的动作时，人的形状不能忽略，所以不能看成质点，故D错误。故选B。5、D【解题分析】

重力是由于地球对物体的吸引而产生的，与物体的运动状态、所处的位置和是否受其他力无关，故D正确，ABC错误。6、C【解题分析】试题分析：当物体做减速运动时，物体的位移与加速度方向相反，选项A有可能；当物体做减速运动时，物体的速度与加速度方向相反，选项B有可能；物体的速度恒定，则物体的加速度一定为零不变，选项C不可能；物体的加速度恒定，而速度在变化，这样的运动是匀变速运动，选项D有可能；故选C．考点：速度、加速度及位移的关系【名师点睛】此题考查了速度、加速度及位移之间的关系；要知道当物体的加速度与速度同向时，物体做加速运动，反向时做减速运动；加速度恒定时，物体做匀变速运动，加速度变化时，物体做便加速运动；位移与加速度方向可以相同，也可以相反.7、BD【解题分析】

A、在研究自行车后轮的转动情况时，观察的是自行车后轮不同部位的运动情况，自行车轮大小不能忽略，不能看成质点；故A错误；B、“现在是北京时间8点整”指的是一个时间点，是时刻；故B正确；C、只有质量才是惯性大小的量度；故C错误；D、只要加速度和速度方向相同，不管加速度增加还是减小，物体的速度均增大；故D正确；故选BD．8、BC【解题分析】

A.根据速度的正负表示质点的运动方向，知物体在、时质点的运动方向没有发生变化，只是加速度方向发生变化，故A错误；B.由题图可知，物体沿直线往复运动，前1s内和前3s内质点运动的位移相同，但路程不相同，故B正确；C.第1s内质点的速度不断增大，根据速度图象的斜率表示加速度，知加速度不断减小；第3s内质点的速度沿负方向不断增大，加速度不断减小，故C正确；D.根据图象与时间轴围成的面积大小等于位移，第2s末质点运动位移最大，第4s末质点的位移是0，所以两个时刻，质点的位置不相同，故D错误。9、ACD【解题分析】

速度时间图象的斜率代表物体的加速度，倾斜的直线表示匀变速直线运动．速度图象与时间轴围成的面积代表物体通过的位移，面积差越大代表距离越远，面积相等代表相遇．【题目详解】A、由速度—时间图象可知：物体A的速度保持不变，故A做匀速直线运动，物体B的斜率保持不变，故B做匀加速直线运动；故A正确.B、C、在0～20s内物体A的速度始终大于物体B的速度，并且A的速度图象与时间轴围成的面积代表A的位移，而B的速度图象与时间轴围成的面积代表B的位移，两个面积的差代表两者之间的距离.由图可知在相遇之前20s末A、B相距最远；故B错误，C正确.D、由图可知：40s末，A的位移x1=5×40=200m，B的位移，可知40s末两个物体的位移相等，故40s末A、B相遇；故D正确.本题选不正确的故选B.【题目点拨】解决追击相遇问题可以利用运动学公式，也可以利用速度时间图象，但利用速度时间图象更简洁，计算量更小．10、AB【解题分析】

由题中“物体做初速度为零的匀加速直线运动”可知，本题考查匀加速直线运动时间与位移的关系，根据匀加速直线运动时间与位移公式可进行分析。【题目详解】A．由于物体做出速度为零的匀加速直线运动，根据公式可以求出加速度为10m/s2，因此可以算出前3s内的位移为，故A正确；B．前2s的位移根据公式计算为因此第3s内位移为，故B正确；CD．根据，第1s末速度为第3s末速度为，故CD错误。11、AD【解题分析】

开始记录时，应先给打点计时器通电打点，然后释放纸带让纸带（随物体）开始运动，如果先放开纸带开始运动，再接通打点计时时器的电源，由于重物运动较快，不利于数据的采集和处理，会对实验产生较大的误差，电磁打点计时器所使用的是4~6V的低压交流电。故选AD。【题目点拨】对于基本仪器的使用和工作原理，我们不仅从理论上学习它，还要从实践上去了解它，自己动手去做做，以加强基本仪器的了解和使用。12、BC【解题分析】

AB．根据知质点的初速度v0=4m/s，加速度a=8m/s2；故A错误，B正确；C．2s内的位移为：x=4t+4t2=4×2+4×22=24m故C正确；D．2s末的速度为：v=v0+at=4+8×2=20m/s故D错误；故选BC.【题目点拨】解决本题的关键掌握匀变速直线运动的位移时间公式和速度时间公式，并能灵活运用.二．填空题(每小题6分，共18分)13、橡皮条三角板AABFF’FF’【解题分析】

做探究共点力合成的规律实验：我们是让两个力拉橡皮条和一个力拉橡皮条产生的作用效果相同，测出两个力的大小和方向以及一个力的大小和方向，用力的图示画出这三个力，用平行四边形做出两个力的合力的理论值，和那一个力（实际值）进行比较，用平行四边形画出来的是理论值，和橡皮筋同线的那个是实际值，因此明确实验原理和具体操作即可正确解答该题；【题目详解】（1）做探究共点力合成的规律实验：我们是让两个力拉橡皮条和一个力拉橡皮条产生的作用效果相同，测出两个力的大小和方向以及一个力的大小和方向，用力的图示画出这三个力，用平行四边形做出两个力的合力的理论值，和那一个力进行比较．

所以我们需要的实验器材有：方木板（固定白纸），白纸（记录方向画图）、刻度尺（选标度）、绳套（弹簧秤拉橡皮条）、弹簧测力计（测力的大小）、图钉（固定白纸）、三角板（画平行四边形），橡皮条（让力产生相同的作用效果的），即还需要橡皮条和三角板；

（2）要使每次合力与分力产生相同的效果，每次将橡皮条拉到同样的位置，即用一个力与用两个力的作用效果相同，故BCD错误，A正确；（3）A、选用弹性小且适当长的细绳，有利于减少实验误差，故A正确；

B、橡皮条、细绳和测力计的轴应在同一平面上，且与板面平行贴近，故B正确；

C、实验中，通过细绳来拉橡皮筋，两细绳长度不需要相同，故C错误；

D、根据平行四边形定则可知夹角太小将会导至合力过大，导致一个弹簧拉时可能超过量程，故夹角不能太小或太大，适当即可，故D错误；

（4）F1、F2合力的理论值是指通过平行四边形定则求出的合力值，而其实验值是指一个弹簧拉橡皮条时所测得的数值，由此可知F是F1、F2合力的理论值，F′是合力的实验值，通过把F和F′进行比较，可以验证平行四边形定则。【题目点拨】在“验证力的平行四边形定则”实验中，我们要知道分力和合力的效果是等同的，这要求同学们对于基础知识要熟练掌握并能正确应用，加强对基础实验理解。14、－1.40m/s