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文档简介

幼儿发展观察记录表观察对象陈潇晗记录时间2008.9.4班级中三班情境：在制作“红花”的过程中幼儿行为描述：在制作过程中，孩子们都在认真的折纸，只有陈潇晗一个人停在那里不动手。一会，听到陈钰佳“啊…..”一声，走过去一问才知道，原来陈潇晗把她的红色皱纹纸给撕破了。行为分析：该幼儿在平时的活动中注意力就不是很集中，个性霸道、经常和其他孩子打打闹闹，有时还会出现一些攻击性行为。因为他是家中唯一的一个宝贝孙子，奶奶对他更是非常疼爱，对幼儿的某些行为也不予制止。慢慢的，在日积月累中形成了这些不好的习惯。采取措施及效果：在活动中，及时发现幼儿的优点并给予表扬。教师应多关注该幼儿，对他的不良行为及时制止。在制作的过程中，教师也应该对他多进行一些指导和观察，及时给予帮助。提高孩子的注意力。记录人：杭燕徐华妹幼儿发展观察记录表观察对象陈钰佳记录时间2008.9.11班级中三班情境：在制作“纸棒”的过程中幼儿行为描述：在制作纸棒的过程中，陈钰佳很快完成了自己的作品。这时她并没有停下来休息，而是主动的去帮助旁边的梁卫涛，认真的教他如何制作“纸棒”！行为分析：该幼儿的动手能力比较强，在平时的操作过程中能很快地学会老师所教授的知识。而且在日常的生活中，乐于帮助别人，能和其他幼儿友好相处。采取措施及效果：在学习过程中，教师应及时发现孩子的这些助人为乐的行为，并进行表扬和一些奖励。在此过程中，也可以要求幼儿以陈钰佳为榜样，向她学习。该幼儿的动手能力比较强，教师可以选择相对难一点的作品让幼儿进行操作。记录人：杭燕徐华妹幼儿发展观察记录表观察对象丁健记录时间2008.9.18班级中三班情境：在制作“红旗”的过程中。幼儿行为描述：孩子们都在认真的用剪刀剪旗面，突然听到陈王超叫了一起：“老师，丁健用剪刀剪我的头发”。行为分析：该幼儿平时上课过程中，注意力不是很集中。幼儿的性格比较外向，平时喜欢和其他幼儿打打闹闹，偶尔还会模仿奥特曼的动作，进行一些攻击性行为，对于老师的制止幼儿也不予理睬。采取措施及效果：在制作过程中，教师应多关注该幼儿，对他的操作过程进行一定的监控。在幼儿出现攻击性行为的时候及时的制止这些不适当的行为。对于幼儿的优点及时的发现并进行表扬。记录人：杭燕徐华妹幼儿发展观察记录表观察对象刘朔记录时间2008.9.25班级中三班情境：在布置“节日的教室”的过程中。幼儿行为描述：孩子们都在认真的进行制作，只听到刘朔的声音：“老师，陈妍弄的剪刀。”没过几分钟，又听到他的声音：“老师，陈妍又弄我的东西”。行为分析：该幼儿各方面的能力都比较强，在平时的活动中也表现的比较活跃。老师教授的任务都能很快的完成，完成以后就喜欢在那里自己玩玩，不停的讲话。老师给予制止之后，效果并不是很好，很快又回到原来的状态。采取措施及效果：多教育幼儿在上课

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