农村留守儿童生活现状及影响因素分析研究

成果形式：调查报告成果名称：农村留守儿童生活现状及影响因素分析调查的基本情况1.调查背景在新时代新征程发展背景下，中国的经济高质量发展不断提升，农村中存在更多的剩余劳动力，其中的父母双方或一方进入城市打工。但由于城市的教育、经济、社会保障等问题无法解决，所以父母双方或一方在进城打工时很难实现将子女留在身边，只好将子女留在农村原籍交由家中老人或其他监护人照顾，于是在我国某些偏远落后地区存在着很多的留守儿童。因为父母双方或一方与留守儿童长期分离，提供不了相应的亲情关照，部分留守儿童在身体和心理上都存在着一定的问题。为了解决留守儿童身体、教育及心理上的重点问题，党和国家做出了许多政策上的支持，最终让农村留守儿童进入农村寄宿制学校学习和生活成为解决农村留守儿童问题的重要途径之一。所以，农村留守儿童身体、心理和教育问题的研究对于留守儿童问题也就显得至关重要。本次针对这一问题我们选择了陕西省商洛市山阳县法官镇黄家店村作为研究对象。法官镇，其名字的缘由是因为“法官庙”，在山阳县的东南部。目前，全镇总人口数约为182000人，其中劳动力大概为8800人，总耕地面积是950公顷，人均纯收入大约达到6700元，粮食总产量大约5900吨。其中黄家店村有10个村民小组，约2800人，目前存在的建档立卡贫困户为258户即929人，贫困的发生率大概为33.85%，当地农民的收入主要来源是茶叶、玉米、中药种植等。黄家店村的情况比较特殊，有近一半以上的农民在外出打工挣钱，所以有很多的留守儿童在家中，留守儿童身体、心理和教育问题比较严重。2019年7月15日至2019年7月31日，我们对黄家店村进行了实地的走访调查，采用了随机整体抽样方法，从三个不同的角度，对当地的留守儿童、家长、政府工作人员进行了深入的访谈，着重以山阳县法官镇黄家店村小学的留守儿童为例，着重于对孩子们的生活和教育现状进行了具体分析，找出其影响因素。本次调研共发出（留守儿童）问卷157份，共收集到问卷144份，回收率为91.7%，发出（留守儿童监护人）问卷188份，共收集到问卷172份，回收率91.4%。2.调查目的及调查意义（1）调查目的留守儿童无论是父母还是其中一人长期在外打工，都会导致缺少父母的亲情关照，存在较大的身体心理和教育问题。进行留守儿童的调查研究目的在于掌握留守儿童的成长环境和目前的成长发展情况，通过分析找出留守儿童问题形成的原因，形成典型案例。对学校、社会和政府相关部门提出合理化的建议和对策，促使留守儿童问题能尽快得到好的解决办法，从而更好地提升农村留守儿童教育，使农村教育得到更好的发展。（2）调查意义①理论意义目前国内关于留守儿童问题的理论研究和解决对策都比较少。由于留守儿童所处的地域不同，问题形成的原因不同，导致相关界定较为困难，无法同时提出相同的解决方法，需因地而去制定政策。此次调查研究弥补了理论研究的欠缺，同时为类似地区留守儿童问题提供了理论参考。②现实意义第一：调查留守儿童问题是维护社会稳定的迫切需要。留守儿童心理大多存在个体化、自卑情结、叛逆、封闭等不良心理。心理和教育方面的缺失，会使留守儿童树立不正确的价值观、人生观，产生对社会的敌视心理，使社会矛盾加剧，不利于社会的和谐稳定发展。因此，留守儿童问题成为社会和谐发展的奠基石。第二：调查留守儿童问题是社会公平的深度体现。留守儿童作为受教育群体中的特殊群体、弱势群体。在教育质量方面较城市儿童存在着较大差距，而教育公平是社会公平的重要基础。且农民外出打工，较为关注的便是孩子的教育问题。因此，解决留守儿童教育问题不仅为维护农民工的利益需求，也有利于维护教育公平、社会公平。第三：调查留守儿童可促进农村教育质量的提升，同时也是未来社会可持续发展的人才保证。农村九年教育已普及且入学率可以得到实质保障，但农村教育质量提升问题已经成为农村教育发展的重中之重。其中留守儿童教育问题也是农村学校教育提升的一个突出环节。提升留守儿童教育质量成为新农村教育发展的中心环节，同时对未来、社会可持续发展提供重要的人才保障。调查内容1.调研对象基本情况（1）留守儿童基本情况调研结果显示，本次被调查者，男女分布差不多均等，女性有78人，占总量的54.17%，男性66人，占总量的45.83%。从年龄分布上来看，6岁以下人数没有，7-9岁的孩子最多，人数是96人，占总数的66.67%；10-12岁的为45人，占总数的31.25%；13岁以上，3人，占2.08%。当地学校有寄宿条件，其中寄宿总人数为21人，占比为14.58%；不寄宿总人数为123人，占比为85.42%。当地农村留守儿童大多数是父亲外出打工或者父母双方均外出打工的较多，因此留守儿童大多数是由家中长辈代养，其中父亲在外打工的人数为51人，占比35.42%；母亲外出打工的人数较少，为12人，占比为8.33%；父母双方均在外打工的人数是51人，占比为35.42%；其他人在外打工的人数是30人，占比为20.83%。留守儿童基本情况项目人数（n）百分比（%）性别男6645.83%女7854.17%年龄6岁以下00%7-9岁9666.67%10-12岁4531.25%13岁以上32.08%寄宿是2114.58%否12385.42%谁在外面打工父亲5135.42%母亲128.33%父亲和母亲5135.42%其他3020.83%（2）留守儿童监护人基本情况本次调查中，农村留守儿童家庭主要收入来源外出打工者居多，人数为138人，占比为69.77%；其次是以农业为主要家庭收入来源，人数为30人，占比为17.4%；再者是经商和其他，人数分别均为2人，占比为1.16%。家长的文化程度有以下五种，分别是文盲、粗识字、小学、初中、高中及以上，人数分别为文盲18人（占比10.47%）、粗识字34人（占比19.77%）、小学72人（占比41.86%）、初中30人（占比17.44%）、高中及以上18人（占比10.47%）。留守儿童的监护人所发挥的作用很大，其中在教育方面主要有以下作用：照顾日常生活、督促辅导学习、负责人身安全、进行思想品德教育、其他，人数分别为158人（占比91.86%）、84人（占比48.84%）、120人（占比69.77%）、43人（占比26.74%）、0人（占比0%）。留守儿童监护人基本情况项目人数（n）百分比（%）家庭主要收入来源农业3017.4%经商21.16%外出打工13869.77%其他21.16%家长文化程度文盲1810.47%粗识字3419.77%小学7341.86%初中3017.44%高中及以上1810.47%家长的教育方面照顾日常生活15891.86%督促辅导学习8448.84%负责人身安全12069.77%进行思想品德教育4326.74%其他00%2．留守儿童生活现状调研问卷分析（1）农村留守儿童与父母关系情况分析①父母每年外出打工时长？分析：根据调查结果显示，黄家店村的农村留守儿童父母,有高达39.58%的人外出打工时长为9个月以上、1个月以下、1-3个月、4-6个月、7-9个月分别为14.58%、18.75%、16.67%以及10.42%。根据被采访者叙述，父母常年在外打工的人数很多，当地留守儿童数量较多。②父母多久回来一次？分析：根据调查结果显示，外出打工的父母回家的次数是受一定局限的，回家次数为一年以上的人数占比为8.33%,其中占比最多的是10-12个月，占调查总人数的31.25%,回家较为频繁的1个月以下仅为16.67%,1-3个月和4-6个月的占比分别为18.75%和14.58%，由此可见农村留守儿童与父母之间的见面偏少。③父母在外时与你们的联系方式是什么？分析：根据调查结果显示，当代科技高速发展，父母与孩子之间的联系方式的种类越来越多样化，同样也越来越方便快捷了，有52.08%的留守儿童与父母通过微信或者QQ进行联系，有89.58%的留守儿童采用最为常见的方式打电话，而电子邮件或者写信在当代并没有人使用。④在父母外出打工期间，有没有觉得自己孤单寂寞?分析：根据调查结果显示，父母常年在外打工，对孩子是有一定的影响，有45.83%的孩子偶尔觉得自己会感觉到孤单寂寞，有29.17%的孩子是经常感觉到孤单寂寞的，因为父母常年在外打工，孩子缺少陪伴和关爱，家庭的完整性被破坏，会让孩子的安全感降低，孤独感和消极情感的慢慢增加。仅仅只有25%的孩子并没有感觉到孤单寂寞，和平时一样。⑤你想念在外面工作的父母吗？分析：根据调查结果显示，绝大多数留守儿童都非常想念自己的父母，人数占比高达72.92%，有点想念的人数占比为16.67%，一般想念的人数占比为10.42%，没有孩子不想或者不太想自己的父母。由此看出，每一个孩子的内心都对父母有着一种深切的思念之情。⑥父母外出对你最大的影响是什么?分析：根据调查结果显示，父母外出打工对孩子的影响是多方面的，其中占比最大的是没有人诉说心事，高达37.5%，学习没人指导、遇到困难没人帮助、生活上没人照顾的占比分别是25%、22.92%和14.58%，根据访谈得知，在父母外出打工的期间，孩子会出现不同情况的心理健康问题，本来外向的孩子，性格会突然变得很内向，害怕与人交流；有的人会孤独感增强，叛逆心理增强。而且孩子的学习情况，在仅靠爷爷奶奶的情况下并不能得到有效的提升，会出现学习成绩下降的趋势。⑦是否能够理解父母外出，体谅父母外出？分析：根据调查结果显示，70.83%的孩子是可以理解父母外出打工的，有25%的孩子是模糊，想不明白，仅仅只有4.17%的孩子是不可以理解父母外出打工的，虽然现实情况是很多孩子舍不得父母外出，甚至有些时候会埋怨自己的父母外出打工，但是内心里基本都是懂事的，能理解父母外出打工的初衷是为了家庭生活幸福。（2）农村留守儿童教育情况分析①在学习上，你希望得到？分析：根据调查结果显示，有37.5%的孩子希望和同学们一起学习、玩耍，有33.33%的孩子希望得到更多的指点、辅导，29.17%的孩子希望为父母争光。孩子求知欲都比较强烈，并没有不想读书以及和父母一起外出打工的想法。因此可以看出留守儿童学习的目的性还是较为明确，有着强烈的读书愿望。②你参加课外哪种辅导类型？分析：根据调查结果显示，不参加课外辅导的留守儿童高达56.25%,有31.25%的留守儿童是参加文化课补习，仅仅只有6.25%的留守儿童参加艺术类的辅导，有6.25%的留守儿童参加课外辅导类型为其他。根据被采访者叙述，当地留守儿童所接受的教育资源还是相对匮乏，家长也缺乏一定的资金来源去支撑孩子们课外辅导的费用。③你课后经常复习吗？分析：根据调查结果显示，经常复习和偶尔复习的人数占比都分别为50%，由此可见，孩子们学习的主观能动性比较强烈，都会在课后去温习老师课堂上面所讲的内容，他们保持着一种学习兴趣，这种学习兴趣是一种潜在的动力，促使学生更加专心致志的学习课本和生活中的知识，将知识运用于实践中，从而提高学习效果。④你在家做作业时谁辅导你作业？分析：根据调查结果显示，辅导作业的母亲占比最高为35.42%，其次是父亲占比为27.08%，哥哥姐姐、父母以外的其他监护人，需要、但没人辅导，其他人，不需要的占比分别为20.83%，12.5%，12.5%，14.58%和12.5%。根据被调查者自述，父母或者其他监护人的文化水平有一定限制，有的家长甚至是粗识字，在辅导孩子作业方面，会出现心有余力不足的情况。（3）农村留守儿童生活现状分析①除了上学，你业余时间做什么？分析：根据调查结果显示，农村留守儿童的课外生活相对单一，有高达72.92%的人会和伙伴一起玩耍，然后大部分时间会用于看电视的占比为58.33%，但是也有50%的人会在课外时间看图书。在访谈中，我们了解到留守儿童主要的娱乐活动主要是玩耍、看电视，男生和女生所喜欢看的电视剧种类也会有很大的不同，其中男生比较喜欢看动漫，女生则比较喜欢追剧，看一些青春偶像剧，其监护人由于自身家庭经济状况所受的限制，周末通常在家务农，不会带孩子出去玩耍，开拓见识。②你对外界生活有了解吗?分析：据调查结果显示，留守儿童对外界充满了一定的好奇性，都想出去见识一下，这种占比高达83.33%，而仅仅只有16.67%的儿童对外界毫无感知，不了解外面的世界，没有想去外界了解的想法。根据访谈了解到，孩子们的内心世界都是懵懂无知的，对外界的了解大都是依靠电视和家人口中了解。③你每天的零花钱是多少？分析：根据调查结果显示，有58.33%的农村留守儿童的身上是不存在零用钱的，1元以下、6-10元和10元以上的占比分别为27.08%、6.25%、8.33%，可见其家长在零花钱方面的管理还是较为严格的，对孩子是有一定管束的，防止他们养成随意乱花钱的习惯。④你把零花钱花在哪些方面？分析：根据调查结果显示，有高达85.42%的留守儿童会花费钱用于学习用品，以满足日常学习中的需要，然后有39.58%的儿童会买零食吃，仅仅只有6.25%的儿童会用于玩耍，4.17%的留守儿童会用于游戏。可见留守儿童对零用钱的规划是较好的，大多数是用于学习方面。⑤你怎么去学校？分析：根据调查结果显示，当地孩子上学的主要交通方式是摩托车和走路，占比分别为50%。因为当地居民住所较为分散，离家近的孩子可以走路到达学校，离家远的孩子则需要选择摩托车代替出行，要不然路程就非常遥远，住在两岔口村的孩子到黄家店小学的路程仅靠走路则需要花费1小时以上，而有了摩托车，上学就更为便捷了。⑥你觉得你的朋友多吗?分析：根据调查结果显示，有37.5%的孩子认为自己的人缘较好，有一堆知心的朋友，而高达52.08%的认为自己的朋友一般多，而有10.42%的认为自己的朋友很少。与访谈者的交流中，了解到当地有些孩子的性格较为内向，不轻易打开心扉去结交一些朋友，而大部分孩子的性格较好，能够主动地去认识一些新朋友。3.留守儿童监护人调研问卷分析（1）农村留守儿童监护人状况分析①如果条件允许的话，你希望把孩子带在身边吗？分析：根据调查结果显示，高达84.88%父母其实是愿意把孩子带在自己的身边抚养，有10.47%的父母是因为担心没有人照顾孩子从而不愿意把孩子带在身边，仅仅只有4.65%的父母对孩子不上心，不喜欢把孩子带在身边，因为担心孩子会妨碍自己的工作。在与访谈者交流中，我们了解到现在有这么多留守儿童在黄家店村，是因为父母的经济实力有一定的局限性，不能负担起孩子在城市里面的日常开销及生活。②你外出打工的目的？分析：根据调查结果显示，65.12%的父母外出打工是为了全家生活更好，26.74%的父母外出打工是为了孩子读书。由此可见，迫于生活的压力，如果父母留在农村，收入有一定的局限性，并不能完全负担起生活的重担，为了赚取更多的钱，让家庭的生活能够正常的运行，孩子的父母不得不选择外出工作。③对孩子资金投入和时间投入，你的看法是？分析：根据调查结果显示，有62.79%的家长认为对孩子资金投入和时间投入都是很重要的，其次有19.77%的家长认为两者作用都很大，但是时间投入更重要。但是与受访者交谈了解到，虽然他们认识到了时间陪伴的重要性，但是面临生活开支的压力，也不得不选择外出打工挣钱，陪伴孩子的时间较少，甚至有一些家长与孩子有了生疏感。④解决孩子学费问题依靠？分析：在孩子学费方面，有高达95.35%的父母认为孩子学费问题主要依靠政府减免，因此很多父母外出打工内心的想法大多是因为自己还具有赚钱的能力时尽可能的多赚钱，从而能够让孩子有足够的学费进行接下来的学习，有些家长因为离家太远，孩子来回路上不安全，所耽误的时间较多，从而选择了寄宿制学校，让孩子的学习和生活能够更好，因此回家次数更为减少。有39.53%的父母认为可以靠政府减免，但是通过访谈交流了解到，只有贫困户才会有一些经济上的补贴，学校的“豆奶工程”会有一些补贴，但总体补贴力度并不大。（2）农村留守儿童与监护人相处基本情况分析①父母和孩子交流有困难吗？分析：根据调查结果显示，有52.33%的父母与孩子之间的交流有一点困难，因为父母常年在外，只能通过QQ和微信进行交流，会与孩子之间产生一定的隔阂。有46.51%的父母与孩子之间的交流是没有困难的，通过访谈了解到，此类孩子的性格都较为外向，活泼开朗。仅仅只有1.16%的父母与孩子之间是无法沟通的，此类在于孩子性格本身就比较孤僻，平时与父母的联系较少，因此出现难以跨越的鸿沟。②你的孩子有心事会主动向你诉说吗？分析：根据调查结果可知，有60.47%的孩子会向家长诉说自己内心的想法。但是不会诉说自己内心想法的孩子有39.53%，占比还是比较高的，也反映出了当代的一个现状，就是孩子很多事情都会埋藏于心，不愿意坦露，因此需要父母、学校、政府三方面从生活中去和孩子沟通交流，解决这孩子的心理问题，让孩子敞开心扉。③家长的教育方面？分析：根据调查结果显示，有91.86%的家长认为其职责主要是负责照顾日常生活，有69.77%的家长负责人身安全，有48.44%的家长是督促辅导学习，有26.74%的家长是进行思想品德教育，因此家长即使重视孩子的学习教育，但是因为大多数家长是初中及以下的文化，知识水平受到一定的限制，更多的只能照顾孩子的日常生活，尽自己可能保证孩子健康成长，在学习方面出现无能为力的情况。④长期不在孩子身边，你觉得孩子有哪些变化？分析：根据调查分析，因为父母不在孩子身边，孩子的性格也会产生一定的显著变化，有高达41.86%的孩子因为父母关爱的缺失，而不愿意与父母进行过多的交流，产生无法弥补的隔阂；有36.05%的孩子性格和之前是一模一样的；有19.77%的孩子会变得不爱说话，不愿意吐露心声，从而性格孤僻；仅仅只有2.33%的孩子会结交一些不三不四的朋友，经常招惹是非。因此家庭因素对孩子人格的培养以及塑造自身情感有着显著的影响。三、调查分析1.国家层面（1）我国农村社会经济落后，外出工作人口大量流动明显“留守儿童”这一问题其实是我国农村社会经济转型期的特别重要产物，它由于我国城市化建设进程的不断加快从而产生，其社会产生机制因素复杂且特殊。伴随着城市化进程的加快，农村许多产业已成为弱势产业，而对于依靠着农业来维系生活的农民来说，这无疑是给他们的生活增加了困难。尤其乡村的发展环境根本无法与城市相提并论，长此以往，农村越来越落后，农民越来越贫困。贫困农民为了改善家庭的生活状况，使家里孩子上学、老人赡养、家庭住房等问题不再成为困扰，他们不得不外出打工。城市化进程的加快，农村经济跟不上时代的发展，自然成为弱势产业。如此一来，许多农民在农村无活可干，综合多方面的考虑，农民外出打工，人口流动趋势便日益明显。（2）城乡存在“二元结构”问题，孩子上学有局限性。还有一个目前一直普遍存在的根本问题，那么这就是因为我国现在城乡之间存在着一种中国特有的二元基本户籍制度。中国在户籍方面是非常严格的，许多事情都遵守制度来执行。户籍限制了孩子的上学的区域，不能随心所欲地选择学校。拥有着农村户籍的孩子是无法在城市上学，城市中的学校不会留有上学名额给农村孩子。即使父母想尽办法让孩子在城市的学校就读，然而高额的学费也会使父母放弃把孩子带在身边抚养。对于这种制度引发的一系列问题短时间内是很难有效解决，这种现象将会持续很长一段时间。伴随着外出打工的数量越来越庞大，农民工又没有条件把孩子们接在身边抚养，导致农村留守儿童的现象日趋明显，数量日渐庞大。2.学校层面（1）学校功能缺乏，影响身心健康学校是孩子的第二个家。学校功能的缺乏，不仅仅只影响着孩子的学习，在孩子的身心健康方面也有所影响。在农村，人们的教育意识并不是那么强烈，对孩子的教育方面并不是那么严苛，他们对孩子的管教比较松散。再加上农村经济水平的落后，对于加强学校建设、增加学校功能方面也就没有那么看重。学校功能的缺乏，随之而来的便是学校的教学质量问题。通过现场调查，我们同时发现住在陕西省商洛市黄家店村的留守儿童所在学校是寄宿制学校，孩子们的大部分学习时间也都是长期这些待在学校里，然而很多孩子在这些学校里仅仅因为只能暂时接触学习到一些教学基础性的课程，严重影响缺乏第二课堂教学活动。第二课堂活动旨在开拓视野，放松心态，学习不同于课本的知识。可由于学校功能的缺乏，不能有效地开展第二课堂活动，存在着学校教学质量问题，进一步地影响着孩子们的身心健康。（2）教师的“有色眼镜”，使孩子们被忽视在走访家庭调查时，我们发现到，许多家庭的家长在孩子的教育方面并不是那么注重，仅仅提供了孩子日常的基本生活安全保障。由于其家长的不十分重视，大部分孩子的学习综合能力都比较差。尤其是一些留守少年儿童，他们由于缺少父母的监管、监护人的重视等原因，大多数的留守儿童在学习方面也就不看重，导致了他们的学习成绩差。由于学习成绩差，他们很难得到老师的关注和照顾。甚至有些小学老师更是戴上了“有色眼镜”，打从心里就不怎么喜爱那些成绩学习成绩差的农村留守少年儿童。在家里，留守少年儿童因为父母工作不在身边，得不到父母的心疼与关照。来到学校后，又因教师的“有色眼镜”，也没有得到来自于老师的鼓励和帮助。在这种双重压力打击下，留守农村儿童的身心健康将会受到极大的严重影响，甚者可能出现各种心理功能缺陷或者其行为怪异。（3）农村经济落后，教师数量有限面对着经济落后的农村，学校方面想有所成绩，必然离不开老师。正因为农村的经济落后，来到农村任教的老师为数不多。面对着数量有限的教师，学校不得不采取跨年级教学，合班教学的措施。这样一来，一师多职，就不能更全面的关注到每一个学生。原本在家长亲情方面有所缺失的孩子，在学校里依然没有得到弥补。长久以往，对孩子的身心健康也造成一定的不良影响。3.家长层面（1）家长不常在身边，有隔阂面对着长期忙于在外务工的家长，孩子们可能会对他的家长越来越陌生，在许多小的事情上并不会主动地与他的父母沟通。父母长期不在身边，他们已经习惯了没有父母参与的生活。久而久之，在心里面对父母也不会造成依赖心理。从调查中我们可以发现，当孩子们遇到困难时，他们会先自己去解决，或者找监护人帮忙，而绝不是打电话给身在远方的父母。父母不常在孩子身边，对孩子的生活情况了解甚少。孩子不愿说，父母没有时间听，双方缺少交流沟通，父母不了解孩子的生活状况，便与孩子之间便有了隔阂。（2）家长缺乏与孩子的联系，没有起到监督作用虽然大部分农民外出打工的目标是为了改善家庭生存环境，让子女尽可能地享受到好的学习和生活条件。但是，由于工作的忙碌和生活的艰辛，许多外出打工的父母与孩子联系的次数很少，甚至也有外出多年也不常回家看看孩子的情况。由于父母缺乏与孩子之间的沟通联系，没有起到有效的监督作用。即使父母有心了解孩子的情况，也会因为时间和距离等问题而被搁置。父母没有有效地起到监督作用，孩子更加松散，所产生的问题也就越多。（3）监护人知识水平有限，缺乏教育孩子学习意识家长外出打工，通常会把孩子托付给家中老人或亲朋好友。在这次调查中我们可以明显发现，父母大多数都会选择把自己孩子直接交给家中的老人家来照顾。老人家们年纪大了，文化教育水平自然偏低，对于他们孙子辈的爱更多的也是一种溺爱。不论是家庭生活心理方面还是教育学习心理方面，都对农村留守少年儿童不加强其管束。同时，由于老人家们对孙辈的过度溺爱，他们更加容易放任一个孩子，让孩子们随心所欲，为所欲为，不受他人管束的孩子越来越容易贪玩，严重时还极有可能会出现打架斗殴等不良现象。即使家中老人意识到，要对孩子进行管教，到那时，孩子会不服其管教，在交流沟通上会存在障碍，也就是所谓的“代沟”。老人往往缺乏教育孩子学习的意识，知识运用水平有限，再加上父母平时不在自己的孩子身边加以悉心管教，孩子们就会失去有效的家庭教育，那么在教育学习方面便不会真正有所谓的成就。这主要是因为，在一个孩子的健康成长发育过程中，父母的帮助和教育作用无疑是其他人无法代替的。四、调查结论1.国家层面（1）多途径保证留守儿童专项资金的增加第一,必须确保专门用于留守儿童资金数目目标的实现。这需要切实增加留守儿童经费的投入,国家财政部门教育资金的投入应对留守儿童问题加以重视,否则会动摇社会对留守儿童事业的关心程度和信心。第二,各级政府要继续加大留守儿童经费投入。在国家层面上要加大并优化对资金的合理使用,建立针对地方政府关于留守儿童资金投入的激励和考核机制,建立每笔专项资金都用于留守儿童事务上的留守儿童财务制度,各级政府要积极拓宽财政性经费来源渠道,使留守儿童资金来源有更多的途径。第三,制定相应的优惠政策,调动全社会关注留守儿童问题。如对一些爱心企业或机构有一定的财政补贴或税收减免等。（2）以政府积极改革制度为起点政府要对农村户籍制度进行相应的变革，加大对农村教育的资金支持，促进农村和城市教育的公平。具体来说，其一,对贫困地区的学生实行义务教育阶段学费全免优惠政策。其二，进一步研究完善和贯彻落实国家有关法律、法规，保障农村留守少年儿童的基本合法权益。其三，我国政府要逐渐改变我国现有的农民户籍制度,为千万农民工家庭制定一套相应的基本教育、经济和其他社会保障服务制度，有序推进引导有条件的城镇农民工就业融入普通城市并研究制定实施相应的教育政策并促使其子女今后可以在普通城市学校就学。其四，加强农村留守儿童寄宿制学校的基础建设，不断完善学校校舍等级及相应配套教育设施，提升留守农村儿童的日常生活和成长学习素质环境，尽最大努力为更多留守农村儿童提供良好的生活成长学习环境。这样就可以有利于更好解决农村留守儿童问题不至于特别是其发展成为更大的经济社会稳定问题，影响经济社会和谐稳定发展。2.社会学校层面（1）大力加强宣传,引起全国社会各界重视各级教育机构学校应充分运用各种广播、报纸、电视、网络等各种大众传媒,向全国和社会广泛介绍我国农村地区留守儿童的教育现状及社会主要问题,介绍他们的各方面生活现状,其中要着重强调其课余活动单调贫乏的现状以及农村留守儿童普遍面临的心理问题,使全国社会各界深入了解农村留守儿童,形成一个全社会共同参与关爱保护留守农村儿童的社会良好氛围。（2）以学校加强关注度为重点因为这些留守儿童大部分时间是由他的爷爷奶奶负责监护，爷爷奶奶自身文化匮乏程度相对较高，主要是照顾孩子的起居,基本上把留守孩子们的教育人物交给了学校，且疏忽了孩子的心理健康问题。足以可见，学校的教育对留守儿童的健康和生长极为重要。学校可以适当的采取以下方法:第一，转变教育教学理念，在日常课程基础上，添加心理健康课程,丰富课余生活，使教育合乎留守儿童现状，合乎新时代社会潮流;第二，对于这些留守儿童这一特殊年龄群体,所有学校教师一定要给这些留守少年儿童以特殊的心理关怀，多给予关怀多引导了解内心生活，如在遭遇心理问题时加以心理引导，并努力创造一个充满社会爱心的家庭集体生活，从而有效弥补因家庭亲情关系缺失等而带来的各种心理问题;第三,学校教师应于学生之间家长保持密切沟通联系，建立一个学生家长群,使学生家长可以实时地直接了解到孩子在学校的实际学习和日常生活心理情况，在一些学生家长回家或者返乡的关键时机，召开学生家长会，共同处理学习，生活和心理上所存在的问题。3.家庭在个人教育层面（1）以家庭倾注更多关注为中心家庭教育是少年儿童接受教育重要的活动场所，家庭教育对我们子女将来的健康发展成长起着至关重要的推动作用。对于长期忙着在外工作务工的年轻父母来说，第一，注重了解亲情关系对孩子健康成长整个过程及其中的各种重要性，父母需要和孩子在各种情感上多一些交流,而不只是给孩子提供衣食住行;第二，应经常与孩子所在学校的老师联系，了解他们日常生活以及学习工作状况;第三，他们应该关注孩子。如果夫妻双方同时外出工作，应将子女安置在文化程度较高、有一定责任心的亲友中，并联系更多的监护人，以便更好地了解子女的心理状况。（2）组织新型的家校沟通方式,加强家校沟通学校应改变以往家校联系方式，改变以家长会为主,家长会以谈学习为主的现状,应以现代化的网络为基础建立相应的家长和老师沟通的QQ群，微信群,实现家校的快捷，有效的沟通，使家长可以远程了解监督孩子的在校状况。附录一农村留守儿童调研问卷1、个人信息性别：A、男B、女年龄：岁家庭人口：人成员：上几年级：是否寄宿：2、谁在外面打工？A、爸爸B、妈妈C、爸爸和妈妈D、其他人3、每年外出打工时长？A、1个月以下B、1－3个月C、4－6个月D、7－9个月E、9个月以上4、怎么去学校？A、（交通工具）:a、走路b、公交车c、自行车d、摩托车e、出租车B、（接送）:a、爸爸b、妈妈c、同学d、自己e、其他人f、其他监护人5、他们多久回来一次？A、1个月以下B、1-3个月C、4-6个月D、7-9个月E、10-12个月F、1年以上6、在父母外出打工期间，有没有觉得自己孤单寂寞?A.有，常常觉得孤单B.有，只是偶尔C.没有，和平常一样7、是否能够理解父母外出，体谅父母外出？A、可以B、不可以C、模糊，想不明白8、如果遇到困难，你会采取怎样的解决措施？A、求助老师B、求助同学C、求助家人D、自己解决9、与父母联系时是否会倾诉自己的心事？A、会B、不会C、偶尔会10、你觉得社会，学校对你关心吗？A、很关心B、比较关心C、不关心11、父母外出打工期间，你有没有受到过欺负或人身伤害？A、经常有B、偶尔有C、没有12、当你犯错误时监护人的态度？A、批评教育B、不闻不问C、动手打骂D、帮助改正13、你觉得你的朋友多吗?A.很多B.一般C.很少D没有14、在学习上，你希望:A.得到更多的指点、辅导B.希望和同学们一起学习、玩耍C.自己学习，为父母争光D.不想读了，想和父母一起外出打工15、你参加课外哪种辅导类型？A、文化课补习B、艺术类C、不参加D、其他16、你父母在外时与你们的联系方式是什么（多选）？打电话B、写信C、微信或QQD、电子邮件E、不联系17、你是否想念在外打工的父母？非常想B、有点想C、一般D、不太想E、不想18、你学习的主要目的是什么（多选题）？A、为父母学习B、为上大学C、为改变自己D、为了减轻爸妈负担E、尽快去打工F、不知道G、其他19、你课后经常复习？经常复习B、