科技教育活动方案

科技教育活动方案凉州区南园小学薛华一、方案名称：装点绿色家庭二、方案的背景随着物质与文化水平的提高，随着新农村改革的推动，人们但愿提高生活质量的愿望越来越强烈，追求城乡化生活方式的步伐越迈越快。而人的一生中三分之二是在家里度过，家庭装饰、毒气排放、噪音危害、辐射污染等都不时地影响着人们的生活质量，受到人们普遍的关注。作为一名中学生，就应当从与我们关系最为亲密、最为熟悉的家庭环保问题入手，主动参加环保活动，装点出千万个绿色家庭。本活动方案立足学生身边的环境问题，将通过一系列目的明确、可操作性强的实践活动，使学生在活动中感悟，在合作中体会，在实践中升华，以培养学生的环保意识和观察体验、调查研究、发现问题、解决问题的能力，激励学生自觉参加“装点绿色家庭”行动，并通过学生带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区影响社会，从而产生明显的社会效果。三、方案所涉及的对象、人数和需求分析1、活动对象：合用于五年级学生，人数共有50人2、活动需求分析：（1）探究环境问题符合新课标规定。设计并组织好研究性学习，是教师贯彻贯彻新课程理念的核心。设计环境问题的探究活动，目的在于为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识综合应用于实践，增进形成主动的学习态度和良好的学习方略，培养学生创新与实践能力。（2）环境教育能够提高环保意识。初中阶段是实施环境教育、提高受教育者环境意识的核心阶段，并且青少年在成长过程中，随着对环境发生的多方面变化的影响，他们的环境意识会得到不停发展，这也是保护生态环境的巨大推动力量。（3）开发校本教材是课改的规定。《基础教育课程改革纲要》指出：“要实施国家、地方、学校三级课程管理”。本方案是对统编教材和大纲的补充、印证、丰富及发展，含有辅助统编教材的作用，对提高学生参加环保的主动性和主动性，形成对的的生存观、发展观、树立对自然、社会的良好态度含有重要的作用。四、活动目的1.知识与技能（1）对家庭污染有初步的认识，并理解其对人们生活质量的危害。（2）通过查找、收集、整顿、实验等活动，提高学生查找、收集、整顿信息的能力，并初步感知研究问题的普通环节和办法。（3）通过采访、讨论、交流，培养学生的口语体现能力和社会交际能力。2.情感、态度和价值观（1）获得亲自参加综合实践活动的主动体验和丰富经验，塑造完美人格。（2）引导学生形成关心人类本身生存环境，杜绝家庭污染，保护人类的生活环境，增强社会责任心与使命感。激励学生主动参加调查，合作创新，培养初步的创新意识和实践能力。五、活动重、难点与创新点走进家庭，实验探究家庭污染对人们生活质量的危害与影响，因地制宜设计将来绿色家庭是本活动的重点。通过分组调查活动，探究家庭污染对人们生活质量的危害，是本活动的难点。创新点在于独特新颖的活动内容与形式和真实自然的教学环境相结合，真正体现了“互动式”、“探究式”、“做中学”等前沿的教育理念。活动中教师是引导者，有机整合了科学课程的各项目的，采用新型的教学办法，开发了一系列具体可行的科学教育实践活动，不仅是培养学生科学素养的有效活动方案，也是对参加活动教师的简要培训方案。六、活动内容与组织形式“装点绿色家庭”活动方案，包含了10不同内容的活动，每一种活动都有各自的活动分目的及通过活动获得的能力。在活动中，以学生发展为立足点，以自主探索为根本，倡导探究性、实践性、社会参加性、体验性，在活动的实施过程中，采用收集、调查、访问、交流、评价等多样化的学习方式，尽量多地引导学生观察辨析、动手操作、自主探索，更多地满足不同窗生个性发展的需要。七、活动过程与环节1.召开活动实施动员大会，让学生明确本次活动的目的与意义。本次由我们8年级3班和4班两班合作的“装点绿色家庭”行动，目的在于通过调查探究影响家庭污染的重要因素，并引导学生寻找治理家庭污染的有效办法，意义在于把我们将来的家庭装点成绿色环保的家庭。我相信我们的同窗会踊跃参加活动，运用学到的知识把自己现在的家庭装点成绿色家庭。2.划分小组，明确任务。我们两个班级共有学生90名，我们根据自然村落把他们分成10个小组，每个小组各完毕一项调查任务。每个小组各推选一名组长，由组长负责与小构组员协商，拟定各小组调查任务的现状，明确调查内容。3.活动时间安排。拟定好各小组活动任务后，由每个调查小组组长负责，围绕调查任务，设计调查内容。我们将运用五一国际劳动节时间，让学生回家通过亲身体验，座谈走访，网络搜寻等方式完毕调查任务，及时做好调查统计，并写出调查心得或小论文。收假后，在综合实践活动课上，我们互相交流各组调查成果，共同研讨治理家庭污染的的方法。4.小组划分，任务分工，探究内容明晰化。附：活动调查小组分工与任务一览表小组名称人数调查任务调查内容孙家塬组8厨房污染使用哪种燃料？如何排除油烟？设计状况如何？武家堡组7卫生间污染采用什么办法消毒？安装何种热水器？与否采用U型防臭排水系统？红祥村组8客厅污染自然采光如何？空气与否流通？粉尘污染状况如何？吸烟污染状况如何？客厅与否与厨房隔开/古城村组12卧室污染空气流通状况如何？与否使用杀虫剂？与否使用空气清新剂?街北村组8家庭装修使用的装修材料与否有污染？采用了什么办法避免污染源的扩大？横渠村组13噪音污染是什么因素引发？采用了什么防护方法？土岭村组9辐射污染看电视的距离是多远？每天使用电脑多长时间？在家里习惯用手机还是固定电话？文谢村组9垃圾堆放污染与否进行垃圾分类？与否有专门的垃圾筐？垃圾与否袋装？垃圾与否及时清理？河滩村组6节水节电家庭人均月用电量是多少度？家庭人均月用水量是多少立方米？豆家堡村组10家庭绿化家庭与否绿化？家庭绿化重要吗？家庭绿化的重要方式是什么？5.学生小组活动。6.课堂交流展示。在综合实践活动课上，我们将先由各调查小组组长报告自己小组的调查成果，然后出示他们各小组的第一手调查资料，并在黑板上张贴他们小组的调查心得或小论文，接着让其它小组学生学习，掌握某些基本的资料，为宣传绿色家庭做准备。7.共同探究，各抒己见，展示自己对将来绿色家庭的构想。学生以座位为单位，6人一组，讨论自己对将来绿色家庭的构想，或者提出对现在家庭污染的合理见解与可行性方法，各小组将讨论成果形成报告材料，在讲台上轮流展示，由全体学生