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文档简介

关于《现代学校文化建设试验讨论》的课题1、理论价值：通过一系列的理论讨论，在肯定程度上澄清人们2、实践价值：通过现代学校文化建设和学校文化制度的试验讨(一)讨论目标(二)理论假设(三)重点讨论内容育目标)、学校特色、精神、校训、三风(校风、教风、学风)、教育(四)部分子课题(1)文化、学校文化、现代学校文化的定义、基本特性、基本体(2)现代学校文化、和谐学校、校内文化的基本关系讨论；(1)办学文化核心理念讨论；(2)学校办学目标(含学校的进展目标和培育目标)讨论；(3)学校的办学特色与学校文化建设的关系讨论；"五风")讨论和校训讨论；(5)校歌讨论。(1)现代学校文化建设与学校进展规划的关系讨论；(2)现代学校文化建设与节日(含学校纪念日)、活动周的关系(3)学校礼仪文化讨论；(1)学校形象力系统的综合讨论；(2)校标的设计与使用法律规范讨论；(3)学校的人文景观小品、文化象征物讨论和校服讨论。(一)组织架构课题规划，作为独立设置的课题之一(成果显著也可申报省市级课1、课题讨论领导小组(领导小组为大政方针的决策组织，负责宏观决策、宏观领导、方向性引领、监督、资助等工作。)本课题领指导员：段怀远(吴起县教研室课题组长)组长：高光东(吴起县其次学校校长)副组长：李杰(主管文化建设副校长)指导员：蔺奋丽(吴起县教研室小教组长)组长：高光东为基本讨论方法，并采纳历史讨论法、比较讨论法(跨校比较、中外(三)实施步骤：第一步，调研和设计方案。2022年11月---2022其次步，2022年1月，进行课题开题仪式。拟在开题会期间开课题讨论。子课题组的组成、人数，完全由各子课题组自行打算(不得少于3个子课题讨论)。(四)阶段划分(本项课题讨论分为三个阶段)第一阶段：预备阶段(2022.11——2022.1月)做好以下七个方其次阶段：试验讨论阶段(2022.——2022.6月)体会与论文。其中分为两个小阶段：2022.9月召开开题会以后至2022.8月以前为第一小阶段；2022年9月至2022年6月为其次小阶第三阶段：总结阶段(2022年7月——9月)课题讨论的总结阶1、对数据进行分析(或调查结果做分析)。3、愉悦性原则：必需为同学创设和谐、协调、适用的心理氛围4、活动性原则：同

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