江苏高考文言文综述课用

文言文阅读阅读浅易的古代诗文一、考什么?二、怎样考?三、怎样备考?四、怎样应答?一、考什么——从材料的文体上看04年——《徐绩传》（4选+3译，12+9分）（《宋史》）05年——《阳城传》（同上）（《新唐书》）06年——《董槐传》（3选+3译，9+9分）《后汉书》07年——《高进之传》（同上）《三十国春秋》08年——《吴汉传》（同上）《后汉书》09年——《书沈通明事》（同上）10年——《南阳县君谢氏墓志铭》（3选+3译，9+10分）11年——《陈公弼传》（同上）12年——《伯父墓表》（同上）13年——《李丰传》（同上）（《三国志》）人物传记是关键考什么——从题型上看1、理解常见文言实词在文中的含义2、理解常见文言虚词在文中的用法5、筛选并提取文中的信息4、理解并翻译文句6、文章内容的分析与综合3、理解常见文言句式7、作者观点的分析和概括

1、理解常见文言实词在文中的含义文言实词绝大部分具有多义性，关键是要确定一个实词在特定的语境中的具体含义。要特别注意文言实词的特殊用法及与现代汉语的差异现象。具体讲，就是要掌握通假字、古今异义、词类活用、一词多义（教育部确定了高中生应掌握120个常见文言实词）、偏义复合词等现象。

120个实词：爱、安、被、倍、本、鄙、兵、病、察、朝、乘、诚、除、辞、从、殆、当、道、得、度、非、复、负、盖、故、顾、固、归、国、何、恨、胡、患、或、及、即、既、假、见、间、解、就、举、绝、堪、克、类、怜、弥、莫、乃、内、期、奇、迁、请、穷、去、劝、却、如、若、善、少、涉、胜、识、使、是、适、书、孰、属、数、率、说、私、素、汤、涕、徒、亡、王、望、恶、微、悉、相、谢、信、兴、行、幸、修、徐、许、阳、要、宜、遗、贻、易、阴、右、再、造、知、致、质、治、诸、贼、族、卒、走、左、坐。

2、理解常见文言虚词在文中的用法

所谓“常见文言虚词”就是从《考试大纲》中确定的文言虚词，近年来基本确定为以下18个：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。3、文言句式主要掌握的是：

倒装句中的宾语前置、定语后置、介词短语后置以及其它特殊句式、固定句式等。4、理解并翻译文句

二、怎样考？（1）文言实词古今义辨析。（2）文言实词句中含义推断。例1：下列句子中划横线词语的意义，与现代汉语不同的一项是A.密走私访，别获盗者。B.资产巨富，在郡多有出息。C.每见则多问玄理，应对肃敬。D.人灾，绝食者千余家。（D）1、实词例2：对下列句中划线的词解释不正确的一项（2009年福建卷第2题）A.自新随口而应，若素了者。了：明白，了解B.不知贫贱之为戚也。戚：忧愁C.县吏怪其意气。怪：责怪D.见其面斥人过。面：当面（C）2、虚词比较句子中虚词意义和用法的异同例：下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是（2009年山东卷第10题）A.攻原得卫者假舆马者B.待公而食信而见疑C.为鼓以于百姓为戍洎牧以谗诛D.敌人旦暮且至击汝若属皆且为所虏（

D

）5、筛选并提取文中的信息在叙事类文章中，信息主要指文中的种种事实，也指作者要表达的意向、向读者传达的意思等。要做到正确筛选并提取文中的信息，前提是读懂文章，会正确翻译，同时，还要能够辨析文章中的明示信息和隐含信息。

主要是根据某一标准或要求筛选并提取文中的事实材料。例如：以下句子编为四组，全部直接体现“爱民如子”的一组是所谓明示信息，就是文章中说得明明白白的事和明明白白的意思，根据提供的标准给这些材料定性和分类，例如，题目要求选出“全部表现刚直向上举动的一组”，那么，“言论”就不能选，表现其他品质或特点的也不能选。所谓隐含信息，就是字面上没有说明需要读者经过推断或比较、联想才能悟到的信息。像隐含的前提和结论，省略的成分和句子等都可以归入“隐含信息”。历年高考试题涉及提取的信息内容有：①表现人物行为举止特点的信息②体现人物志向和思想主张的信息③反映人物道德情操或才智的信息④展现人物性格和感情的信息

解答此类题，需解决两个问题：1、准确理解题干中引号里的词语意思2、自问两个问题（1）说谁的？（2）谁说的？例1：以下6句话编为四组，全部直接体现“诚信”的一组是（2009年山东卷第11题）①遂罢兵而去②群臣守职，善恶不逾，百事不怠③故人来，方与之食④遂自驱车往，犯风而罢虞人⑤曾子欲捕彘杀之⑥乃更令明号而民信之A.①②⑤B.③④⑤C.①③⑥D.②④⑥答（B）例2以下句子编为四组，全部直接表明李广对部下“宽缓不苛”的一组是（2002年全国卷第14题）①解鞍，令士皆纵马卧②得