大班科学活动：蝴蝶的秘密

大班科学活动：蝴蝶的秘密

01一、指导思想三、教材分析参考内容二、学生分析四、教学目标与要求目录03050204一、指导思想一、指导思想以培养学生学习的自主性、探究性和积极性为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程为手段，以提高学生语文素养为最终目标，不仅要注重课堂40分钟的教学，而且要注重课前课后的精当安排。把学习的主动权真正还给学生，为学生提供足够的自主学习的时间和空间。二、学生分析二、学生分析本班共有学生58名，其中男生34人，女生24人。学生已经初步养成了学习语文的良好习惯，例如：上课专心听讲，积极思考，大胆发言；课后按时完成作业，书写工整；平时要养成阅读的好习惯。三、教材分析三、教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字课文、语文园地”八个部分，教材的编排主旨是重视培养学生的语文素养并且从多方面打好语文基础。四、教学目标与要求（一）知识与技能（一）知识与技能1、汉语拼音。学会汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。2、识字与写字。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字400个，会写其中的100个。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则书写。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（一）知识与技能3、阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。（一）知识与技能4、口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。（二）过程与方法（二）过程与方法1、在拼音教学中要继续重视利用儿童已有的口语语汇和各年龄阶段的语言经验，进行识字、组词的训练，在读词、短语时及时训练拼读音节的习惯，使学生逐步养成独立拼读的技能。（二）过程与方法2、在识字与写字的教学中结合汉字的特点运用形象化的方法进行识字；在安排书写训练时努力要求学生将汉字写规范、写美观。并安排时间让学生学习书写硬笔字的基本方法；适当增加学习书写毛笔字的时间和机会。（二）过程与方法3、在阅读教学中重视朗读的指导与学生朗读兴趣的培养；重视培养学生的自学能力；重视培养学生的独立思考能力；提倡学生在读书思考的基础上作出自己的判断，不必人云亦云；重视培养学生的简单表达能力。（二）过程与方法4、口语交际的教学重视激发兴趣，引导互动交流；在交际过程中努力培养学生善于灵活运用学到的语言；在交际中重视培养学生求新求异的能力。（二）过程与方法5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求加强写字训练；提高学生的书面作业质量。（二）过程与方法6、在教学方法上主要采用谈话式、游戏式，让学生轻松愉快地学好语文。一年级第一学期要让每一位学生在拼音、识字、写字、口语等方面有所发展；能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话；在第一学期能基本掌握所学汉字；能正确流利地朗读（二）过程与方法课文；能在老师的指导下进行简单的阅读活动并在阅读后书写读书笔记；能经常用书面方式表达自己的所见所闻或读书心得等。（二）过程与方法7、在学习方法上主要培养学生的良好学习习惯和预习能力或复习能力以及良好的学习方法；具有良好的语文素养和一定的语文学习能力；能正确运用所学语文知识进行语文实践活动。在第一学期能按要求预习课文；能借助汉语拼音识字和阅读；能根据（二）过程与方法要求自己查找有关资料；能仿效教材提供的学习形式进行自主学习或合作学习；能积极参加学校组织的各项语文活动并鼓励学生在日常生活中留意身边的各种语言文字来提高自己的语文能力；阅读时能读出自己的独特感受并写出自己的体会或看法来；能经常使用字典等工具书进行阅读、复习等。（二）过程与方法8、在使用教材的过程中积极倡导自主、合作、探究的学习方式并努力使用生动活泼的教学手段激发学生的学习兴趣为学生的自主学习构建开放的空间。不过由于一年级学生刚入校门还没有养成良好的学习习惯和学习语文的习惯而且他们的水平参差不齐（二）过程与方法这就需要我们教师具有爱心和童心放下架子多与学生交流沟通争取建立民主、和谐的师生关系；另外我们还要针对学生的不同情况进行分层教学使每个学生得到全面的发展。最后我还要在教学中给学生创造良好的语文环境并利用丰富多彩的校园文化氛（二）过程与方法围来对学生进行熏陶感染充分运用多媒体来激发学生的学习兴趣并积极倡导学生利用网络资源进行自主学习以拓展他们的视野开阔他们的眼界提高他们的语文素养和语言表达能力并为他们今后的进一步学习奠定良好的语言基础。参考内容内容摘要设计思路：一阵阵的风吹着，有的小朋友说风是看不见、摸不着的，有的小朋友说风是看得见、摸得着的，到底谁说的对呢？通过本次活动，使幼儿对风有进一步的了解，并从中感受到探索的快乐。内容摘要活动目标：1、运用各种感官感知风，了解风有时大、有时小，有时感觉不到。2、初步了解风与我们生活的关系。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。1、活动前先发给幼儿一人一个气球、风车等。2、每人一个风筝或其它与风有关的物品。3、《奇妙的报纸》图片一张。4、一段有关风与风筝的录像。5、幼儿操作材料人手一份。一、导入活动，激发兴趣。一、导入活动，激发兴趣。师：小朋友，你们有没有看到过风？你是怎么知道有风的？什么时候会有风？二、引导幼儿回忆感知风的方法。师：你是用什么方法感知风的？请你说一说。三、引导幼儿讨论探索风的办法。三、引导幼儿讨论探索风的办法。师：小朋友想了很多办法感知风，那你知道还有哪些办法吗？你能不能和自己的好朋友一起试着想出更多的办法感知风呢？请你们两个两个结伴一起试一试，边试边说说是用什么办法感知风的？并把它记录下来。四、引导幼儿展示探索的结果。四、引导幼儿展示探索的结果。师：请小朋友把自己的记录展示给大家看一看。（鼓励幼儿大胆表述自己的发现。）你用什么办法感知了风？你是怎么感知的？为什么？你有什么新的发现？五、引导幼儿了解风与我们生活的关系。五、引导幼儿了解风与我们生活的关系。师：风有时大、有时小，有时感觉不到，那么风与我们有什么关系呢？（鼓励幼儿大胆表达自己的观点。）你知道风的好处和坏处吗？比如：强风能把房子吹倒，船被海浪掀翻等；但有了风我们就可以放风筝等。请小朋友再想一想还有哪些好处和坏处？