你好英语-单词教学中情感教育的实践 论文

你好，英语——单词教学中情感教育的实践引起由心灵到行动上的变化。下面以我设计的PEP《英语》四（下）Unit5MyclothesPartALet’slearnandLet’sdo一课的教学进行剖析。一、解读教材内容，培养学生情感意识册Unit5Myclothes中就有对衣服单词的教学。这一单元的主题是“clothes”，衣服类话题和学生的生活息息相关。所以在备课PartAlet’slearn和Let’sdo部分时，受到电影中那条可爱的牛仔裤的启发，子会很多共鸣。他们时刻都能体会到，在很多个思念爸妈的时刻，是爷爷奶奶，单词以及Let’sdo的框架就在我的大脑中铺陈开来。二、呈现教学亮点，关注学生情感提升为我做的漂亮衣服引出外婆此人。T:WhenIwasachild,mygrandmotheralsomadealotofbeautifulclothesforme.Thisismygrandmother.Sheisatailor(裁缝)。Sheisnotsotall.Sheiskind,andinmymind,sheisabeautifulwomanwholoveslife.skirt,pants,hat，这样会使整节课的单词教学更具整体性。在单词教学中，我还紧接着跟上本节课的目标句型Ilikethat/those…的教mygrandmothersays的形式，创设情景教学Let’sdo让这部分的学习更加印象深刻。此外，在教学“dress”时，我插入了外婆为我修改衣服的故事。T:WhenIwas12yearsold,thedresswastoosmalltowear.Mygrandmotherhadanidea.Sheusedherscissors,cut,cut,cut.SoIgottwoclothes:mynewshirtandmynewskirt.其实这样的情节设计，与加拿大菲比·吉尔曼的《爷爷一定有办法》也是异人文性，提升了学生对中华优秀传统文化的理解和认同感。在受到外婆改衣服的启发，就有学生来了灵感，说出：把shirt的两条袖子剪掉还可以变成T-shirt。还有学生再次放飞想象：再把袖子挖掉还可变成vest。爱动脑筋的孩子是如此的可爱，一旦给他们的想象扎上翅膀，他们就会奋力翱翔！衣服的启发，一剪刀下去，剪成了shorts。听到这里同学们都哈哈大笑，觉得很入体会：虽然外婆的眼光可能跟不上潮流，没能让我喜欢，但那条缝补过的“乞丐裤”甚至后来被改成的shorts却满载着外婆做衣服时的辛苦和对我的关爱与用心。子前后的态度无论是从心情上，还是配音的语气上都会给学生心灵强大的震撼，心，懂得感恩，学会欣赏，让生活充满爱和理解等等。好奇心和思考进入下一步学习：What’next?示别人的创意。如图展示：S1：Ilikethatbag.Washyourpants,makethebag.S2：Ilikethatflowerpot.Putawayyourshoe,maketheflowerpot.S3:……让学生灵活运用所学的目标语言，一节课下来，学生思考满满，收获多多。让