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文档简介
写作训练
以景写我心
——通过景物描写表现
人物的心理活动
片段欣赏
我一个人慢慢的走在路上。月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。——《羚羊木雕》
“今天,校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳,花池里的月季花开得也格外美丽……”——《我被评为"三好生"》
提示:伤心时会感到孤独寂寞,使本来优美的月光变成了冷冷的,使姹紫嫣红、赏心悦目的景物变得可恶;受挫时会产生悲观的心理,顿觉暗无天日。这就是典型的境由心生。人的情感:喜、怒、哀、乐今天,我很高兴,因为我被评为“三好生”了。毛毛细雨一连下了好几天,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,远处的屋顶上朦胧一片。树上的叶子绿了,花儿笑了,地上的草儿绿了。田里的农民弯着腰,忙碌着,脸上堆满了笑容。这段景物描写表现了人物的什么心理?这段景物描写有什么特点?表现作者对春雨的喜爱之情。写的是眼前的景物。运用比喻、排比的修辞手法直接写春雨。由远到近,由上到下写了叶子、花儿、草儿间接描写春雨。由景写到人。例文一
景物描写,比如描写黄昏窗外的景色,不可能一会写东,一会写西。杂乱无章的描写次序对于你的文字实际上是有百害而无一利的。你的环境描写必须要有自己的顺序。或者由远到近、或者由近到远。或者由主要景物写到次要景物。尽量避免无差别无次序的环境描写。技巧二:景物描写要按一定的顺序技巧一:景物描写可以写眼前的景物景物描写,可以写眼前的景物,即人物所处的环境。环境中的景物特点与人物的心理应有相似之处,或者可以用美好的景物反衬人物的哀愁。例文二我把书包扔到地下,随即倒在了床上,望着天花板,之前的兴奋与喜悦都飞到九霄云外了:为什么?为什么?凭什么别人都能去郊游,而我却要去上课?!我也需要有自己的课余时间,也需要休息!窗外微黄的阳光斜射进来,我仿佛看见了同学们在公园里快活地跑着,跳着,在嫩绿的草地上野餐,而我却木然地坐在辅导班的教室里……《郊游》片段我来试试:晚饭后,我拿出考砸的试卷给在庭院里乘凉的爸爸签字,爸爸不停地教训着我。我、、、、、、提示:这时人物的心理是怎样的?哪些景物与人物的这一心理有相似之处?抬头看看天空,那被人们赞为雪白棉花的云朵此时厚厚地积满天空,这次期中考试总体不佳,但是语文作文得了全班的最高分,这也许能够让妈妈感到一丝欣慰吧。想到这里,浑身似乎也变得清爽起来。不知什么时候,那可爱的“棉花糖”中射出几缕阳光。我一边哼着小曲,一边收拾书包,迈着轻快的脚步走出了教室。例文三:《考试》“唉,又是家长会!”看着同学们一个个耷拉着脑袋,一种说不出、表不清的滋味涌上心头。窗外的小鸟们在枝头跳来跳去,白云在天空静静地飘荡,可我
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