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第5章

植物生命活动的调节思考：办公室里培养的小麦苗和养了至少8年的金虎，同学们想一想，是什么原因使它们出现了现在这样的生长状况？第1节

植物生长素本节聚焦1、植物向光性的原因是什么？2、生长素具在什么作用？3、生长素的发现过程给你什么启示？4、什么是植物激素？一、生长素的发现过程阅读教材90-92页，整理生长素的发现过程中的几个重要阶段，同时思考以下问题：1、达尔文如何解释植物的向光生长？2、科学家的研究材料是什么？分别对材料进行了怎样的处理？3、哪位科学家为生长素命名？4、生长素的本质是什么？它是一种物质还是一类物质的总称？单侧光

尖端

向下面的伸长区传递“影响”

造成背光面比向光面生长快

向光弯曲胚芽鞘单侧光黑暗切除锡箔罩琼脂总结1：1、尖端产生生长素2、从尖端运输到伸长区3、单侧光可以使生长素在尖端发生运输：从向光侧运向背光侧，促进尖端下面一段生长4、琼脂不影响生长素的运输，可以收集传递生长素5、本质是吲哚乙酸，与其效应相同的还有苯乙酸、吲哚丁酸，统称生长素。总结2：1、只要尖端部位有生长素，下面一段就可以生长。2、弯曲生长是因为生长素的分布不均匀，是否有单侧光照射不是必要条件。A

B光

C

D

E

F光ABCDEFGHIJ光琼脂块锡薄纸云母片暗箱判断不同组别生长素的运输方向并描述各组胚芽鞘的生长状况植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。二、生长素的合成、运输与分布极性运输非极性运输例．用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一根枝条的一端，然后探测另一端是否有放射性14C的吲哚乙酸存在。如图所示，下列有关处理方法及结果的叙述正确的是

(

)DA．处理甲图中的A端，在甲图中的B端探测不到14C的存在B．处理甲图中的B端，在甲图中的A端探测到14C的存在C．处理乙图中的A端，在乙图中的B端探测到14C的存在D．处理乙图中的B端，在乙图中的A端探测到14C的存在三、生长素的生理作用10-1010-810-610-4c/mol·L-1促进生长抑制生长ABCD01、低浓度促进生长，高浓度抑制生长2、解释：顶端优势3、解除顶端优势在农业生产中的应用1．下列实验中能够证明胚芽鞘的弯曲生长是因尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的是

(

)C课堂练习2．图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合为(

)A．①②③

B．②③④C．④⑤⑥

D．①④⑥C3．下列是一组探究生长素的对照实验，有关实验的叙述不正确的是(

)A．该对照实验证明生长素能促进植物生长

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