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Word版本，下载可自由编辑做一个幸福的教师读书心得体会昨天，听了一成天的课，我们学校又组织了腾飞杯竞赛。这次是从我们六班级开头的，组里的语文老师们都很仔细的在备课。我是星期二其次节课讲，讲课对于我来说真的很头疼。虽然，出去学习，听了很多名家的课，可是，终究是名家啊，我哪能一下子就学到手?出去学习，的确能学到东西。可是，当我应用到实际的时候，我觉得那些不论是理论上的还是技巧上的，都不是简单学到的。

名家，但凡是名家，就不是一般人物，都有独特的共性。我么们这些人为什么不会成为名家呢?就是由于我们缺乏共性，不仅是人格魅力方面，还有教学的共性风格。真是艳羡，这也只能艳羡，你想学名家，生搬硬套的话，那只会是东施效颦，自找难看。名家说了，你听专家报告、名师讲课，你能学到一点就能受用一个学期。

在读了《做一个幸福的老师》之后，我有了更深的感悟。我想，在做老师方面，我还要学习更多。其实，让同学幸福了，做老师的也就实现幸福了。

书中，告知我们怎么管理好班级，我想这是很有必要的。作为班主任，我深深的感觉到管理班级的重要性。我想进步，我就要自己和自己比，昨天的自己和今日的自己比，不断地超越自己——我今日备课是不是比昨天更仔细?我今日上课是不是比昨天更精彩?我今日找同学谈心是不是比昨天更恳切?我今日处理突发大事是不是比昨天更机灵……”他说：“每天都不是最好，甚至每天都有圆满，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的老师’的境界靠拢。”看到这里，我想到了自己，自己一直在埋怨中渡过着：埋怨同学太上课吵、作业不仔细、卫生打扫不自觉、家长不协作……，但从来没有动脑筋想方法，如何去转变现状，让同学喜爱你，从而喜爱你的管教，喜爱你的课，以其在埋怨中渡过不如静下心来，思索自己的教育方法、自己的上课。李老师是这样想的“既然只能当老师，那么悲悲戚戚是当，高开心兴也是当，我当然选择后者!”是啊，高兴是一天，不高兴也是一天，为什么不每天高兴呢?可是，每天消失的让人头疼的事情，让人头疼的同学，怎么能开心得起来呢?我常常想，这些同学怎么越大越不懂事啦?但是李老师却是这样想的：多想孩子们可爱的地方，尽量把课上好，尽量和他们一起玩儿，这样孩子们就会越来越爱自己，每天生活在一个布满爱的环境中，又怎么能不开心呢?造成这种状况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。鼓舞孩子的方法有很多种，尤其是对行为偏差生上的鼓舞老师更应当多想想方法，多从这些孩子的角度来考虑，带着一些宽容的心态去面对这些孩子。不能用一把尺子去丈量全部的孩子。不妨多动动脑筋，想一些既有效又能让孩子、家长都能接受的好方法。

总之，我们应当像李老师那

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