《机械制图》课程标准1

PAGEPAGE6《机械制图》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校机械类专业必修的一门理论与实践相结合的专业类平台课程，其任务是让机械类各专业学生掌握机械图样表达的基础知识和方法，具备识读和绘制图样的能力，为培养其行业通用能力提供课程支撑，同时也为《机械基础》《机械加工实训》等后续课程的学习奠定基础。二、学时与学分126学时+实训2周，11学分。三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合识图绘图基础知识、测绘基本技能的学习和职业精神的培养。1.依据机械专业类行业面向与职业面向，以及《中等职业学校机械专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出学生工程意识、创新思维、规范运用工程语言和信息技术处理实际问题能力的培养，结合学生职业生涯发展需要，确定本课程目标。2.依据课程目标，以及机械专业类技能岗位需求，对接国家职业标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及的识图、绘图的基础理论和基本技能，兼顾职业基础知识，反映技术进步和生产实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。3.以识读和绘制机械图样所需基础知识为主线，结合制图员岗位典型工作任务，将计算机辅助绘图的基本知识、基本技能与职业素养有机融入所设置的模块和教学单元。根据学生认知规律和职业成长规律，按照“基本几何形体→复杂几何形体→零件和装配体的表达与识读”的顺序，序化教学内容。四、课程目标学生通过学习本课程，掌握机械制图及计算机绘图的基础知识与基本技能，具备应用课程专业知识解决实际问题的能力，形成良好的职业道德和正确的职业观念。1.明确制图规范，能在制图过程中正确应用国家标准和相关行业标准，形成严谨规范的作图习惯。2.能运用正投影法的基本原理作图与识图，理解表面质量要求、极限与配合、几何公差等技术要求的基本含义，具备一定的空间想象和形体表达能力。3.能识读中等复杂程度的零件图和简单的装配图，会使用尺规绘制简单的零件图，能使用计算机绘图软件抄画机械图样。4.能测绘典型零件和简单装配体（10个零件左右），并用计算机完成测绘图纸的绘制。5.具备分析问题、解决问题以及自主学习的能力，能通过查阅手册、文献检索等方式不断学习制图专业知识，提高适应职业变化的能力。五、课程内容与要求模块教学单元内容及要求参考学时机械制图国家标准机械图样及其在生产中的用途6制图国家标准的基本规定常用尺规绘图工具平面图形平面图形画法8运用CAD软件绘制平面图形投影作图原理正投影和视图6基本体平面立体的视图画法24曲面立体的视图画法基本体的尺寸标注截切体和相贯体组合体组合体的组合形式和形体分析法20组合体的视图组合体的尺寸标注识读组合体视图图样画法基本视图、向视图、局部视图和斜视图26剖视图断面图其他表示方法读剖视图螺纹画法常用螺纹紧固件及其连接标准直齿圆柱齿轮键连接、销连接、常用滚动轴承和圆柱螺旋压缩弹簧零件图零件图的内容24零件图上的技术要求识读零件图装配图装配图的内容12识读装配图CAD测绘实训CAD软件应用基础10典型零件测绘30简单装配体测绘20六、实施建议（一）教学建议1.结合机械制图基础知识、日常生活常识和规范意识的培养，充分挖掘本课程思政元素，积极组织课程思政教育，养成正确的机械类从业人员职业道德意识，将立德树人贯穿于课程实施全过程。2.注重以生为本，突出学生的主体地位，尊重学生的个体差异，为学生制订阶梯式学习目标。通过参观生产现场、职业角色体验等活动，激发学生的学习兴趣，提高职业素养，提升教学质量。3.理解“实物→三视图→机械图样”的作图规律，遵从“基本体→组合体→零件图→装配图”知识主线，将机械制图国家标准贯穿于各个知识模块，灵活运用各种教学方法，充分利用多媒体教学平台、教学模型、CAD绘图软件、三维模型库等教学设备和资源辅助教学。4.将企业需求融入教学活动中，选用企业产品图样作为教学案例，加强实践性教学环节，精讲多练，促进学生养成严谨细致的工作作风和职业精神。（二）评价建议1.树立正确的质量观，突出评价的教育功能和导向功能。关注综合职业素养、关注学习过程、关注学生的个体差异。2.采用过程性评价与结果性评价、定性评价与定量评价、教师评价与学生互评相结合的评价方式，科学组织课程评价。学生的课程最终成绩由作业、课堂表现、期中考试、期末考试、综合实践成绩按一定比例综合评定。3.实践教学要注重学习过程的评价。在每个操作单元培训学习后进行现场评价，结合实践过程的行为表现（如遵守规范、团队合作、安全操作等），记入学生综合实践成绩。综合实践成绩按一定比例计入课程总评成绩。（三）教材编写和选用建议1.教材的编写与选用必须以本课程标准为依据。2.教材内容要结合机械专业类岗位要求，要突出读图绘图知识的实践应用，结合计算机绘图，把新技术、新工艺、新方法和新理论编制到教材中去，反映时代特征与专业特色。3.教材应编写配套习题集，配备难度适当的一定数量的课后练习，以方便学生复习巩固和检测学习效果。4.教材应编写配套测绘实训指导，选择难度适当的典型零件、装配体，基于真实的问题引领、情境引领的学习任务，便于理实一体教学的实施。5.教材应符合中等职业学校学生的认知特征，图文并茂，以激发学生学习兴趣，帮助学生自主学习。（四）课程资源开发与应用建议1.教师应不断接受新知识、新方法和新理念，加强专业交流和企业实践，提高专业水平，为教学实施和教学创新提供知识基础。2.配全本专业常规必备的工具书和电子读物，充分向学生开放；实验实训场所配齐必备的教学设备和实验、实训器材，定期向学生开放，充分提高设备利用率。3.充分发挥现代信息技术优势辅助教学。充分、合理使用已开放的校外机械制图课程教学资源库，