13山东省泰安市岱岳区2021-2022学年六年级上学期期中语文试卷

山东省泰安市岱岳区2021-2022学年六年级上学期语文期中试卷一、基础知识1．下列语段横线上依次填入两个句子，正确的一项是（）前几日到乡下去看望年迈的祖父母，赶至老家的村外时，已是黄昏时分了。未进村子，便遥遥地望见了村落上空懒散飘荡的炊烟。浓重的，____；轻淡的，____，萦绕在村子的上空，萦绕在茂密的树冠之间。①如浣纱姑娘信手放飞的一缕白纱②如天边姿态万千的晚霞③仿佛缓缓流淌的河流④似丹青妙手随意泼洒的水墨A．④① B．②③ C．②① D．④③2．下列名句默写错误的一项是（）A．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。—王籍《入若耶溪》B．浮香绕曲岸，圆影覆华池。—卢照邻《曲池荷》C．秋风生渭水，落叶满长安。—贾岛《忆江上吴处士》D．有情芍药含春泪，无力蔷薇卧小枝。—秦观《春日》3．下列各句中，标点符号使用全部正确的一项是（）A．观看了电影”长津湖”，我感受到中国人民志愿军是那么伟大与可敬。B．孟子说：”斧斤以时入山林”。就是说，伐木要择时，不能滥砍、滥伐。C．泰山精神大致可归纳为”会凌绝顶”的攀登意志、”重如泰山”的价值取向、”不让土壤”的博大胸怀、”捧日擎天”的光明追求、”国泰民安”的美好寄托这五个方面。D．红旗渠精神虽形成于上世纪60年代，但它未过时，在当代仍有强大的生命力，感召力和凝聚力。我们有必要进一步挖掘红旗渠精神的时代价值，使其放射出更灿烂的光芒。4．下列句子没有语病的一项是（）A．能否彻底治理驾乘电动车不戴头盔的现象，关键在于有关部门严格执法。B．不可否认，”泰山秀城”为推广和宣传泰山文化发挥了巨大作用。C．从9月20日起，东平县进入防汛战时状态，成立金山坝防汛指挥部，启动大汶河下游、东平湖二级湖堤防洪。D．我们阅读陈毅元帅的石刻”泰岳高耸万山丛”，能够感受到元帅的气概与泰山己浑然一体。5．依据《每日一读》，下列对《月下独酌（其一）》（李白）的默写错误的一项是（）A．花间一杯酒，独酌无相亲。 B．举杯邀明月，对影成三人。C．月既不解饮，影徒随我身。 D．暂伴月将影，行乐须及春。6．依据《每日一读》，下列对《论语》的表述错误的一项是（）A．子曰：”巧言另色，鲜矣仁。”B．有子曰：”孝弟也者，其为人之本与！”C．子曰：”弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”D．曾子曰：”吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”二、阅读阅读下面的文字，完成以下小题。五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：”同志们，我们的任务胜利完成了！”说完，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像再次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！7．对文中加点词语理解错误的一项是（）A．“眺望”指从高处远望，而“望望”是指看看的意思。B．“眺望”写出了五壮士虽身处绝境，却心系群众和部队的安危。C．“望望”写出了五壮士虽被群敌围攻，却毫不畏惧的神情。D．“眺望”和”望望”，两个词语意思差别不大，可以互换。8．对这几段文字的内容分析错误的一项是（）A．这几段文字写五壮士胜利完成任务，被迫就义，令人无可奈何。B．这几段文字是情感的最高潮，将作者对五壮士的赞颂之情推向极点。C．这几段文字写出了五壮士对祖国、对人民、对中国共产党的热爱、忠诚与留恋。D．这几段文字写出了五壮士对群众与部队成功转移的欣慰。9．对这一部分写法理解错误的一项是（）A．写五壮士高呼口号舍身跳崖揭示其气节之“壮”。B．紧扣题眼“壮”字展开叙述，感人肺腑。C．运用心理描写，生动地写出五壮士对敌人的恨，对祖国与人民的爱。D．卒章显志，点明中国人民抗战的决心不动摇，抗战必定胜利。10．为什么说五壮士的口号声是”英雄的中国人民坚强不屈的声音”？下列理解最为准确的一项是（）A．因为他们喊出了普天下中国人的心声。B．因为这口号声表达了中国人民在党的领导下与侵略者斗争到底的坚定决心。C．因为他们没有枪支弹药了，心理战是唯一能采用的战术。D．因为他们人虽然少，但喊出的口号很响亮。阅读下面的文字，完成以下小题。①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。②这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。③这次，我看到了草原。④羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。⑤那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。⑥那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。⑦四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。⑧在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。11．上文的句序已被打乱，正确的顺序为（）A．③⑥⑦①④⑤②⑧ B．③⑥①⑦④②⑤⑧C．③⑥①⑦④⑤②⑧ D．③⑥⑦①④②⑤⑧12．对“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”一句运用到的修辞手法表述正确的一项是（）A．拟人 B．比喻 C．夸张 D．对比13．下列选项是直接描写草原景色的一项是（）A．这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。B．在这种境界里，连驶马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。C．那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。D．这次，我看到了草原。14．对画线句子的理解与赏析错误的一项是（）A．形象地显现了草原景物的逼真情态。B．“翠色欲流”是近镜头描写，化静为动，凸显草的色泽和生命。C．“轻轻流入云际”是远镜头描写，写出了草原与长空相接、翠色千里的特点。D．“翠色欲流”是说翠色将流而未流，“流入云际”是说翠色流入云间，自相矛盾。阅读下面的文字，江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。15．下列对诗歌内容的理解错误的一项是（）A．诗歌呈现了辽阔的千里江南春景图。B．诗歌中黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花。C．诗歌中有傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗。D．诗歌后两句写出了深邃悠远、明丽清新的江南景色。16．下列对诗歌的赏析错误的一项是（）A．诗歌中“千里”是虚指，作者用夸张的手法突出江南春景之盛，视野开阔。B．诗歌中“四百八十”则是实指，这些错落有致的寺院更增添了春景之绚丽多姿。C．《江南春》以虚实结合的手法，突出了江南细雨朦胧、春意盎然的特征，写得十分传神。D．这首诗是写景抒怀之作，格调清新，充满诗情画意。17．下列对诗歌表达的感情理解正确的一项是（）A．表达了对江南景物的赞美与神往。B．表达了回首往事时的亡国之痛。C．表达了风景依旧，物是人非的感慨。D．表达了对亲人和对家乡的思念。18．根据拼音正确书写汉字或为加点汉字规范加注拼音。lóngzhuōxiāonǐ朦笨纷旖冠冕逶迤黑魑魑热血沸腾19．结合语境解释下列加点的词语。（1）①这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！（《狼牙山五壮士》）气壮山河：②我醒来时，白昼那只硕大无朋的独眼向我凝视。（《花之歌》）硕大无朋：（2）①九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。（《浪淘沙》）簸：②千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（《江南春》）郭：20．仿照画线句子续写句子，要求语意连贯，句式一致。一朵鲜花点缀不出绚丽春天，，，一滴水珠汇集不成辽阔的海洋。只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。21．补写出下列名句的空缺部分。（1）金沙水拍云崖暖，。，。（《七律•长征》）（2）茅檐长扫净无苔，。，。（《书湖阳先生壁》）（3）明月别枝惊鹊，。，。（《西江月•夜行黄沙道中》）阅读下面的文字，完成以下小题。孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式①师而听之，使子路②问之，曰：“子之哭也，壹③似重有忧者。”而曰：“然。昔者吾舅④死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政⑤。”夫子曰：“小子⑥识⑦之，苛政猛于虎也。”[注]①式：同“轼”，车前横木，用作动词，指扶轼而听。②子路：孔子的弟子名仲由字子路。③壹：确实。④男：当时称丈夫的父亲为男，即公公。⑤苛政：残暴的政令。⑥小子：古时长者称晚辈为小子。这里指孔子称他徒弟。⑦识（zhì）：同”志”，记住。22．解释下列句中加点的词。①使子路问之。使：。②然。然：。③何为不去也？去：。④苛政猛于虎也。于：。23．将下列句子翻译成现代汉语。①孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀②子之哭也，查似重有忧者。24．选文深刻揭露了什么现象？阅读下面的文字，完成以下小题。拣麦穗张洁当我刚刚能够歪歪咧咧地提着一个篮子跑路的时候，我就跟在大姐姐身后拣麦穗了那篮子显得太大，总是磕碰着我的腿和地面，闹得我老是跌跤。我也很少有拣满一个篮子的时候，我看不见田里的麦穗，却总是看见蚂蚱和蝴蝶，而当我追赶它们的时候，拣到的麦穗，还会从篮子里重新掉回地里去。有一天，二姨看着我那盛着稀稀拉拉几个麦穗的篮子说：“看看，我家大雁也会拣麦穗了。”然后，她又戏谑地问我：“大雁，告诉二姨，你拣麦穗做哈？”我大言不惭地说：”我要备嫁妆哩！”二姨贼眉贼眼地笑了，还向围在我们周围的姑娘、婆姨们眨了眨她那双不大的眼睛“你要嫁谁嘛！”是呀，我要嫁谁呢？我忽然想起那个卖灶糖的老汉。我说：“我要嫁那个卖灶糖的老汉！”她们全都放声大笑，像一群鸭子一样嘎嘎地叫着。笑啥嘛！我生气了。难道做我的男人，他有什么不体面的地方吗？卖灶糖的老汉有多大年纪了？我不知道。他脸上的皱纹一道挨着一道，顺着眉毛弯向两个太阳穴，又顺着腮帮弯向嘴角。那些皱纹，给他的脸上增添了许多慈祥的笑意，当他挑着担子赶路的时候，他那剃得像半个葫芦样的后脑勺上的长长的白发，便随着颤悠悠的扁担一同忽闪着。我的话，很快就传进了他的耳朵。那天，他挑着担子来到我们村，见到我就乐了。说：“娃呀，你要给我做媳妇吗？”“对呀！”他张着大嘴笑了，露出了一嘴的黄牙。他那长在半个葫芦样的头上的白发，也随着笑声一齐抖动着。“你为啥要给我做媳妇呢？”“我要天天吃灶糖哩！”他把旱烟锅子朝鞋底上磕着：“娃呀，你太小哩。”“你等我长大嘛！”他摸着我的头顶说：“不等你长大，我可该进土啦。”听了他的话，我着急了。他要是死了，那可咋办呢？我那淡淡的眉毛，在满是金黄色的茸毛的脑门上，拧成了疙瘩，我的脸也皱巴得像个核桃。他赶紧拿块灶糖塞进了我的手里。看着那块灶糖，我又咧着嘴笑了：“你别死啊，等着我长大。”他又乐了。答应着我：“我等你长大。”这以后，每逢经过我们这个村子，他总是带些小礼物给我。一块灶糖，一个甜瓜，一把红枣……还乐呵呵地对我说：“看看我的小媳妇来呀！”我渐渐地长大了。到了知道认真地拣麦穗的年龄了。懂得了我说过的那些个话，是让人害臊的话。卖灶糖的老汉也不再开那玩笑——叫我是他的小媳妇了。不过他还常带些小礼物给我。我知道，他真疼我呢。我不明白为什么，我倒真是越来越依恋他，每次他经过我们村子，我都会送他好远，我站在土坎坎上，看着他的背影，渐渐地消失在山坳坳里。年复一年，我看得出来，他的背更弯了，步履也更加蹒跚了。这时，我真的担心了，担心他早晚有一天会死去。有一年，过腊八的前一天，我约摸着卖灶糖的老汉，那一天该会经过我们村。我站在村口上一棵已经落尽叶子的柿子树下，朝沟底下的那条大路上望着，等着。那棵柿子树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子。小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的树梢上，才没有让人摘下来。真怪，可它也没让风刮下来，雨打下来，雪压下。路上来了一个挑担的人，走近一看，担子上挑的也是灶糖，人可不是那个卖灶糖的老汉。我向他打听卖灶糖的老汉，他告诉我，卖灶糖的老汉老去了。我仍旧站在那棵柿子树下，望着树梢上的那个孤零零的小火柿子，它那红得透亮的色泽，依然给人一种喜盈盈的感觉。可是我却哭了，哭得很伤心，哭那陌生的、但却疼爱我的卖灶糖的老汉。后来，我常想，他为什么爱我呢？无非我是一个贪吃的，因为生得及其丑陋而又没人疼爱的小女孩吧？等我长大以后，我总感到除了母亲以外，再也没有谁能够像他那样朴素地疼爱过我——没有任何希求，没有任何企望的。（选自《张洁文集》，有删改）25．简要概括卖灶糖老汉这个人物形象。26．请从修辞角度赏析文中画横线的句子。我那淡淡的眉毛，在满是金黄色的茸毛的脑门上，拧成了疙瘩。我的脸也皱巴得像个核桃。27．文中两处提到一个小火柿子，试分析其在文中的作用。28．请探究本文作者表现出的情感。三、习作（50分）29．请以“我要向大自然说声对不起”为题，写一篇记叙文。要求：①书写规范，卷面干净：②内容具体，有真情实感，③文中不得出现真实的人名、校名，如有需要，请用“X”代替，④不少于600字。

答案解析部分1．【答案】A【知识点】句式衔接【解析】【分析】句子的基本成分就是构成句子所必须具备的词和词组，完整句注意要有一些基本成分。“浓重“与“水墨"搭配，“轻淡"与“白纱"搭配。

故答案为：A

【点评】考查了句子的补充，词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。2．【答案】D【知识点】古诗词默写【解析】【分析】本题考查了诗歌默写，完成此类题目不难，认真读题干中的诗句，结合自己的积累找出错误一项即可。A、B、C正确。D.错误，原诗为“有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝”。

故答案为：D

【点评在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。3．【答案】C【知识点】标点符号运用【解析】【分析】考查了标点符号的运用，常用的标号有句号、逗号、引号、冒号，问号、分号，破折号、省略号等。我们在平时的学习中应养成正确运用标点符号的好习惯。

A.有误，电影名应加书名号，故《长津湖》应加书名号。

B.有误，“斧斤以时入山林"是一句完整的话，故句号应在引号内。

C.正确。

D.有误，“红旗渠"是加引号，表示特定称谓。

故答案为：C

【点评】标点符号主要用来表示停顿、语气及词语的性质和作用，是现代书面语言里不可缺少的组成部分。正确使用标点符号，可以帮助小学生在习作中更好地表达思想感情。4．【答案】D【知识点】修改病句【解析】【分析】本题考查了学生对于病句的辨析与修改能力，认真分析所给句子的内容结构等，找出病因后，对症下药，修改病句。A.前后预后，将“否"删去。

B.逻辑错误，先“宣传"石狂)。

C.成分残缺，句末加上“预案”。

D.正确。

故答案为：D

【点评】修改病句，首先从语体入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复。其次，语言表达合不合事理。最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。5．【答案】A【知识点】古诗词默写【解析】【分析】考查了古典诗词的默写，诗歌默写要求熊读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。月下独酌（其一)李白花间一壶酒。独酌无相亲。举杯邀明月。对影成三人。月既不解饮。影徒随我身。暂伴月将影。行乐须及春。我歌月徘徊。我舞影零乱。醒时同交欢。醉後各分散。永结无情游。相期邈云汉。

故答案为：A

【点评】诗句默写中需要注意的七点：①领悟含义，圈点强记，边诵边写。②要突破生僻难写字，规范书写。③要注重同音异义词。④要关注同义异形词。⑤要留意具体语境。⑥要留心语句顺序。⑦要注意语句出处。6．【答案】A【知识点】古诗词默写【解析】【分析】考查了学生的课外阅读，培养学生课外阅读，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。B、C、D表述正确。A.表述错误，应为“巧言令色，鲜矣仁”，意思是花言巧语，装出和颜悦色的样子，这种人的仁心就很少了。出自于孔子《论语·学而》。

故答案为：A

【点评】课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。【答案】7．D8．A9．C10．B【知识点】课内现代文阅读；文章大意理解【解析】【点评】（1）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。

（2）、（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。

（4）考查了理解句子的意思，理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。7．考查了对词语的理解。“眺望"指从高处远望的意思。写出了五壮士虽身处绝境，却心系群众和部队的安危。“望望"是看看的意思。写出了五壮士虽被群敌围攻，却毫不畏惧的神情。故"'眺望'和′望望’，两个词语意思差别不大，可以互换。"的说法是错误的。

故答案为：D8．考查了对文段内容的理解。这几段文字描写的是五壮士把敌人引上狼牙山顶后英勇跳崖。这几段文字写出了五壮士对群众与部队成功转移的欣慰，表达了五壮士对祖国、对人民、对中国共产党的热爱、忠诚与留恋，是情感的最高潮，将作者对五壮士的赞颂之情推向极点。五壮士胜利完成任务，为了不让敌人追上转移的部队和群众，把敌人引上山顶，英勇跳崖。故"这几段文字写五壮士胜利完成任务，被迫就义，令人无可奈何。”的说法是错误的。

故答案为：A9．考查了文章的表现手法。本段紧扣"壮"字展开叙述，感人肺腑。五壮士把敌人引上山顶后，喊着口号英勇跳崖，这口号表现五壮士舍身跳崖揭示其气节之“壮"。通过对五壮士英勇顽强的描写，也彰显了中国人民抗战的决心不动摇，抗战必定胜利。本段通过对五壮士神态、语言和动作的描写生动地写出五壮士对敌人的恨，对祖国与人民的爱。故“运用心理描写，生动地写出五壮士对敌人的恨，对祖国与人民的爱。"是说法有误。

故答案为：C10．考查了对文段内容的理解。五壮士把敌人引上山顶后，喊着口号英勇跳崖。这口号声表达了中国人民在党的领导下与侵略者斗争到底的坚定决心。故B的说法最为准确。

故答案为：B【答案】11．C12．A13．C14．D【知识点】课内现代文阅读；文章大意理解【解析】【点评】（1）这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。

（2）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。

（3）直接描写就是直接描绘人物的肖像、心理、语言和行动，所以又叫正面描写。间接描写就是通过对其他人物的描写来映衬、烘托出所写人物，或通过别人的评述来描写人物，即以“烘云托月”的手法，来达到以“虚”写“实”的目的。所以间接描写又称侧面描写。解答时依据题目提供的信息判断填空即可。

（4）考查了理解句子的意思，理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。11．考查排列句序。通过阅读课文可知，语段中的句子正确的顺序为③6①⑦④⑤②⑧，故选C。

故答案为：C12．考查对语段内容的理解。文中的"在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣"这句话是拟人句。将骏马和大牛赋予了人的行为，生动形象地写出了草原景色的美，表达了作者对草原的喜爱之情。故选A。

故答案为：A13．考查对语段内容的理解。通过阅读语段可知，题目中的“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际”，是直接描写草原景色的一项，故选C。

故答案为：C14．考查对语段内容的理解。对文中的"到处翠色欲流，轻轻流入云际"这句话的理解，题目中的A、B、C项理解都正确。D项理解有误，“翠色欲流，轻轻流入云际”，分别描写了两种不同的视觉形象。前句是近镜头描写∶草原绿得浓厚将滴，绿得油亮闪光，给人“欲流"的感觉。这是化静为动，突现草的色泽，草的生命，也抒发了作者无限的热爱和赞叹。后一句是远镜头描写∶极目远眺，草原与长空相接，浓绿与云天照映，翠色千里，连绵不断，一直伸向云天深处。再说汽车在前进，视野中的那些“只有绿色渲染，不用墨线勾勒"的小丘，一碧千里的草原，不正在悄悄地流入云天吗?故选D。

故答案为：D【答案】15．D16．B17．C【知识点】诗【解析】【点评】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。15．考查学生对诗歌内容的理解。阅读诗歌可知，这首诗歌不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色。诗歌中黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花。诗歌中有傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗。故D表述错误。

故答案为：D16．考查学生对诗歌内容的理解。阅读诗歌可知，“四百八十寺"是形容佛寺很多。诗人用“寺"代指佛教，并用“四百八十"这个虚数来修饰，不但使诗歌富于形象感，也照应着首句中的“千里”，更为重要的是表现了南朝时代佛教盛行的状况。故B表述错误。

故答案为：B17．考查学生对诗歌思想感情的理解。阅读"南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中"可知，从这两句诗可以看出这首诗歌表达了风景依旧，物是人非的感慨。故选C。

故答案为：C18．【答案】胧；拙；嚣；旎；miǎn；yí；chī；fèi【知识点】字音；看拼音写汉字【解析】【分析】本题考查对字音、字形的识记能力。需要学生平时在读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。“朦胧”的“胧”不要写成同音字“珑”，“笨拙”的“拙”不要写成形近字“咄”，“旖旎”的“旎”不要写成同音字“泥”。

“冠冕”的“冕”读miǎn，“逶迤”的“迤”读二声qiāo，“黑魑魑”的“魑”读chī，不要读成形近字“lí”。

故答案为：胧、拙、嚣、旎、miǎn、yí、chī、fèi

【点评】做好此题的关键是平时善于积累，对于易错的字要善于总结，可以专门建立一个错题本，及时改正，这样就能防止自己出错。19．【答案】（1）形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。；形容无比巨大。（2）吹荡；山城【知识点】词语含义的理解【解析】【分析】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。

（1）①气壮山河：形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。

②硕大无朋∶形容无比巨大。

（2）①簸：吹荡。②郭：山城。

故答案为：（1）①形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。②形容无比巨大。（2）①吹荡。②山城。

【点评】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。20．【答案】一个音符谱写不了动人的乐章；一棵小树装点不出森林的绿色【知识点】仿写【解析】【分析】此题考查学生的仿写能力。首先要审视好被仿写句的特点，如词语运用，句式结构，修辞运用，语意表达等方面，再是注意语意通顺，连贯，此题解答，要选取一个典型的事物，语意上体现“个体”与“全部”的关系，注意其中动词的运用，句式上可按照“名词+动词+形容词+名词”的格式书写即可。

故答案为：一个音符谱写不了动人的乐章；一棵小树装点不出森林的绿色

【点评】本题考查仿写。两个空格，其中一个分号的运用，可以判断需续写两个分句，句式仿照前句，体现个体与整体的关系。仿写句的类型有三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。仿写语句时要注意：一是仿写的句式和修辞手法的运用要与例句一致；二是所仿写的句子的内容与提示的内容要构成一个整体，语意连贯，合理顺畅。21．【答案】（1）大渡桥横铁索寒；更喜岷山千里雪；三军过后尽开颜（2）花木成畦手自栽；一水护田将绿绕；两山排闼送青来（3）清风半夜鸣蝉；稻花香里说丰年；听取蛙声一片【知识点】古诗词填空【解析】【分析】考查了古典诗词的默写，诗歌默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。

（1）出自毛泽东的《七律·长征》，结合题干中的“金沙水拍云崖暖”，可知填写的诗句是“大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜"

（2）出自宋代王安石的《书湖阳先生壁》，结合题干中的“茅檐长扫净无苔”，可知填写的诗句是“花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来"。

（3）出自宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，结合题干中的“明月别枝惊鹊”，可知填写的诗句是“清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。

故答案为：（1）大渡桥横铁索寒，更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜（2）花木成畦手自栽，一水护田将绿绕，两山排闼送青来（3）清风半夜鸣蝉，稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

【点评】诗句默写中需要注意的七点：①领悟含义，圈点强记，边诵边写。②要突破生僻难写字，规范书写。③要注重同音异义词。④要关注同义异形词。⑤要留意具体语境。⑥要留心语句顺序。⑦要注意语句出处。【答案】22．让/派；对的；离开；④比23．①孔子路过泰山的边上，看见有一个妇人在坟墓前哭得十分悲伤；②你哭得那么伤心，确实像有很伤心的事。24．当权者对老百姓施以苛刻的政，使百姓苦不堪言。或“苛政猛于虎也。”【知识点】课外文言文阅读【解析】【点评】（1）这是对文言词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。

（2）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。

（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。22．考查字词意思，做此题，要多积累，结合语境分析词义。①使子路问之。句意：派遣子路去问讯那个妇人。使：让、派。②然：对的。③何为不去也？句意：孔子说为什么不离开呢?去：离开。④苛政猛于虎也。句意：统治者的苛刻统治比吃人的老虎还要凶恶暴虐。于：比。故答案为：①让、派。②对的。③离开。④比23．考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。重点词有，于：在；哀∶悲伤；子：你

故答案为：①孔子路过泰山的边上，看见有一个妇人在坟墓前哭得十分悲伤；②你哭得那么伤心，确实像有很伤心的事。24．考查对本文内容理解。做好此题，要认真理解本文，理解主旨，尤故事揭露现象。

故答案为：当权者对老百姓施以苛刻的政，使百姓苦不堪言。或“苛政猛于虎也。”【答案】25．①年老丑陋；②慈祥乐观；③生活艰辛，饱经风霜；④内心纯朴善良；⑤无私关爱他人。26．运用比喻的修辞手法，把眉毛拧成疙瘩的皱巴的脸比成核桃，形象生动地写出了“我”着急担心的情态。27．①第一次出现，“红得透亮”的小火柿子暗示“我”对老汉到来的期待。②第二次出现，得知老汉去世，以乐景写哀情，“喜盈盈”的小火柿子反衬“我”的悲伤。③“红得透亮”的、经风霜不落的小火柿子代表“我”和老汉之间纯净美好的感情。④小火柿子象征老汉饱经风霜、孤独寂寞的人生际遇。⑤“孤零零”的小火柿子喻示“我”和老汉共有的孤独感。28．①对人与人之间朴素而美好的感情的珍视；②对给了“我”温情与关爱的卖灶糖老汉的怀念；③对天真无邪的童年时光的怀念；④对在贫穷和寂寞中形成的友情的珍视；⑤对不带任何希求、没有任何企望的无私之爱的歌颂；⑥对人世间温情的渴望。【知识点】叙事类记叙文阅读；文章大意理解；文章人物形象理解【解析】【点评】（1）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。

（2）赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。

（3）本题考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答，每一篇文章表达作者的思想感情，都是跃然纸上，细细品味即可得出答案。25．本题考查人物形象分折。由“卖灶糖的老汉有多大年纪了?我不知道。他脸上的皱纹—道挨着一道、顺着眉毛弯向两个太阳穴，又顺着腮帮弯向嘴角，那些皱纹给他的脸上增添了许多慧祥的笑意。当他挑着担子赶路的时候，他那剃得像半个葫芦样的后脑勺上的长长的白发”可知，他年老丑陋，慈祥：由“这以后，每译经过我们这个村子，他总是带些小礼物给我。一块灶糖，一个甜瓜，一把红枣"中可以看出他纯朴善良，关爱他人；从他总是笑着说话可知他非常乐观；由"年复一年，我看得出来，他的背更弯了，步届也更加蹒踪了"可见，老汉年纪已高，还在为生活奔波，他生活艰辛，饱经风霜。

故答案为：①年老丑陋；②慈祥乐观；③生活艰辛，饱经风霜；④内心纯朴善良；⑤无私关爱他人。26．本题考查赏析句子。此题限定角度为修辞。"我的脸也皱巴得像个核桃"运用比喻的修辞方法，将"眉毛拧成疙瘩的皱巴的脸"比作“核桃”，联系上下文，这是“我"在听他说“我可该进土啦”这句话时着急的神情，形象生动地写出了“我”担心的情态。

故答案为：运用比喻的修辞手法，把眉毛拧成疙瘩的皱巴的脸比成核桃，形象生动地写出了“我”着急担心的情态。27．本题考查内容理解。第一次出现：第20段“那棵柿子树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子。小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮”，这是腊八前一天，“我”等待卖灶糖的老汉时看到的小火柿子。“红得透亮”暗示“我"对老汉到来的期待，也代表了“我"和老汉之间纯净美好的感情。第二次出现：第22段“我仍旧站在那棵柿子树下，望若树梢上的那个孤零零的小火柿子。它那红得透亮的色泽，依然给人一种喜盈盈的感觉”，“孤零零"的小火柿子象征老汉饱经风霜、孤独寂寞的人生，也喻指“我"和老汉共有的孤独感。这是在“我”得知老汉去世后对小火柿子的描写。“喜盈盈”的小火柿子反衬“我”知道老汉去世的悲伤，以乐景写哀情。

故答案为：①第一次出现，“红得透亮”的小火柿子暗示“我”对老汉到来的期待。②第二次出现，得知老汉去世，以乐景写哀情，“喜盈盈”的小火柿子反衬“我”的悲伤。③“红得透亮”的、经风霜不落的小火柿子代表“我”和老汉之间纯净美好的感情。④小火柿子象征老汉饱经风霜、孤独寂寞的人生际遇。⑤“孤零零”的小火柿子喻示“我”和老汉共有的孤独感。28．本题考查探究情感。张洁的这篇散文，张扬着人性美，情感意蕴很丰富。卖灶糖老汉无私疼爱“一个贪吃的，因为生得极其丑陋而又没人疼爱的小女孩”，在那个贫穷的年代，“我”与卖灶糖老汉之间的故事，体现了人与人之间朴素而美好的感情；年纪已老，饱经风霜的老汉，给“我”的温情和关爱，温暖了那段岁月，因此“我”对在贫穷和寂寞中形成的友情非