大班数学双胞胎兄弟

大班数学双胞胎兄弟在一个普通的小城市里，有一所著名的幼儿园，在这个幼儿园里，有一个特别引人注目的班级——大班。在这个大班里，有一对双胞胎兄弟，他们的名字叫做小明和小强。他们不仅长得一模一样，连思维方式和学习习惯都惊人的相似。

一次，幼儿园的老师给大班的孩子们出了一道难题，要他们用图形来表示10-6的差。对于这个难题，大部分的孩子都愁眉苦脸，只有小明和小强两人迅速地画出了答案。他们画出了四个三角形，组成了一个大的正方形。小明解释说：“10可以分成两个5，减去6，就是两个5减去一个3，得到的是两个2和一个1，也就是4个三角形组成一个大的正方形。”小强也露出了同样的笑容，表示赞同哥哥的解答。

老师和家长们都被他们的聪明才智所震惊。他们的解题思路清晰，表达能力强，这都让他们在数学学习中展现出了超乎常人的能力。而他们独特的解题思路和表达方式，也让大班的孩子们学习到了更多的数学知识。

在接下来的日子里，小明和小强成为了大班孩子们的学习榜样。他们在解答数学问题时总能想出新的、有趣的解决方法，让其他孩子们感到惊奇的也激发了他们对数学学习的热情。他们的故事传遍了整个幼儿园，甚至引起了其他家长的和赞赏。

“大班数学双胞胎兄弟”的故事成为了这个幼儿园的一个传奇。他们的聪明才智和独特的学习方式不仅为大班的孩子们带来了新的学习体验，也向其他孩子们展示了学习的乐趣和魅力。他们的故事也让我们认识到，每个孩子都有自己独特的学习方式和潜力，只要我们用心去发现并加以培养，就能激发他们的无限可能。

表演的头饰：十兄弟、父母、大鹏鸟、太阳、月亮等

今天老师给小朋友带来了一本书，(出示PPT)这本书里有十兄弟，你们想知道他们是谁吗？(哪吒)为什么叫他哪吒呢？(因为他爸爸叫托塔天王，妈妈叫殷夫人，所以他叫哪吒)那其他的九兄弟呢？(出示PPT)

你们觉得这个故事有趣吗？你觉得哪吒和其他九兄弟有什么不一样？(引导幼儿从外貌、神态、动作等方面进行讲述)

我们一起来看看他们的外貌和神态吧！(出示PPT)

他们的动作也很特别哦！我们一起来学一学吧！(出示PPT)

你们觉得哪吒和其他九兄弟谁的本领大？为什么？(出示PPT)

这首歌曲好听吗？我们一起跟着音乐来唱一唱吧！(幼儿跟唱)

你们喜欢这段神话剧吗？为什么？我们一起跟着音乐来表演一下这段神话剧吧！(幼儿跟唱)

结合大班幼儿的年龄特点和实际生活经验，引导幼儿学习运用简单的数学方法解决生活中的实际问题，从而培养幼儿对数学的兴趣。

通过与同伴合作寻找、记录、统计、整理、分析、交流，发展幼儿的观察能力、分析能力、推理能力、语言表达能力，培养幼儿初步的统计意识。

通过活动，引导幼儿感受数学就在身边，体验数学活动的乐趣。

引导幼儿体验运用数学知识解决生活中的问题的乐趣。

引导幼儿用简单的数学方法解决生活中的实际问题。

引导幼儿在活动过程中与同伴合作，共同解决问题，体验合作带来的快乐。

（1）教师用材料：教学课件《大班数学汇报课件》、空白表格每组一份、笔每组一支。

（2）幼儿用材料：《大班数学汇报课件》幼儿操作材料人手一份。

（一）谈话导入，激发兴趣（引导幼儿发现生活中的数学）

导入语：我们生活中有很多数字，你们发现了吗？这些数字都有什么作用呢？

幼儿自由交流讨论，教师巡回指导。（重点引导幼儿发现生活中处处有数学）

教师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示顺序、数量以外，还有很多作用呢！比如：号码、门牌号等等。（重点强调数字在我们生活中处处都有）

过渡语：其实，我们的生活中很多很多的地方都有数学，你们看！老师为你们准备了这样一个表格，它可以帮助我们更好地发现和记录生活中的数字信息。（教师出示表格）你们认识这个表格吗？它可以帮助我们做什么呢？请你们和自己的好朋友商量一下。（鼓励幼儿与同伴合作探讨表格的作用及使用方法）

学习以直接比较物体长短的方式比较绳子的长短。

提出问题：这是一条什么样的绳子？它有什么用？

教师小结：有的绳子很长，有的绳子很短，有的绳子中等长，还有许多绳子是一样长的。如果要测量这个绳子有多长，我们可以用许多方法测量，但是最准确的方法是直接用尺子来量。

幼儿尝试用直尺测量自己手中的绳子长度，教师巡回指导。

引导幼儿相互比较所测量绳子的长度，并尝试用直接比较物体长短的方法比较绳子的长短。

教师小结：当我们需要测量一个物体的长度时，我们可以用眼睛直接比较；当我们无法直接比较时，我们可以运用工具进行测量。但是运用工具测量时需要小心使用，不能损坏工具或物体。

教师引导幼儿观察操作材料中提供的图片，并提问：图片上有什么？它们一样长吗？你是怎么知道的？如果不一样长，可以怎么办？为什么？

引导幼儿尝试运用折叠、剪断、对接等方法将绳子变成一样长。

教师小结：当我们需要比较几个物体的长度时，我们可以通过剪断、折叠、对接等方式让它们变成一样长；但是不能把物体损坏或改变物体的形状。

通过操作学具、观察讨论，学习寻找两个相邻数的规律，初步掌握确定两个相邻数的方法。

借助游戏活动，正确感知10以内数的相邻数。

培养幼儿与人合作、交流的能力和良好的思维习惯。

学具：从1-10的数字卡片每组一份，记分牌人手一个。

教具：大骰子（两面有不同的10个数字）、小骰子（两面有不同的10个数字）、红色水彩笔一支。

贴绒板两块（上面贴有数字1-10的数字卡片）。

游戏导入，激发兴趣。师：小朋友，想不想做游戏？我们一起来做一个找朋友的游戏，好吗？（放《找朋友》的音乐）

教师介绍游戏规则：刚才我们找的朋友都是同一个人，但是他们穿的鞋子不一样，请大家快速地排好队。

教师小结：刚才小朋友排队时用了数字来排队的，数字可以表示小朋友穿的不同鞋子，还可以表示小朋友排在第几个。数字在我们生活中用处可大了！今天，老师又给数字带来了几个小伙伴，让我们来认识一下好吗！你们瞧！他们来了！

教师逐一出示1-10的数字卡片贴在绒板上，让幼儿说说每个数字宝宝表示什么意思？并请个别幼儿上前摆出相应的学具。

例：（教师出示3）它表示什么意思？谁能用手指摆出相应的学具？一个数字宝宝要和它的邻居手拉手才是好朋友，大家看看3的好朋友是谁？为什么？同样方法学习其他数字宝宝。初步了解相邻数的概念。

教师介绍游戏规则：老师想和小朋友玩一个掷骰子的游戏，你们愿意吗？老师准备两个骰子，小朋友想掷哪个数字就在纸上画下哪个数字，并写下它的两个邻居。知道为什么叫相邻数吗？因为它们紧紧地挨在一起就像隔壁邻居一样。（教师示范一次）小朋友想掷哪个数字就在纸上画出那个数字并写下它的两个邻居。好吗？请小朋友轻轻的回到位置上做好。游戏开始！

教师示范一次后幼儿操作学具一次。教师巡回指导。（操作方法：幼儿掷骰子一次，就在纸上画出掷到的数字并在它挨挨的两个数字中选一个数字写在自己的记录卡上。）要求幼儿自己独立完成。（不会的可以请小朋友帮忙）教师鼓励能力强的幼儿要认真完成记录外还要帮助能力弱的幼儿做好记录；能力弱的幼儿要大胆的请小朋友帮忙；教师重点指导能力弱的幼儿做好记录。最后请个别幼儿上前展示自己的记录卡并说说自己掷到了哪个数字和它的两个邻居是谁？根据幼儿的表现给于表扬并奖励一颗五角星！激励幼儿大胆参与游戏活动。同时为下一个游戏做好准备！

谈话导入，激发兴趣。师：今天我们班来了一些小客人，你们想知道是谁吗？（出示小羊头饰）今天小羊们要跟小朋友一起玩一个游戏，游戏的名字叫“找朋友”。

师介绍游戏的玩法。师：小朋友们带着小羊头饰，自己找朋友玩“找朋友”的游戏，每只小羊找能跟自己组成5的数字的小朋友做朋友，找到朋友后互相打招呼。比比看，谁最早找到朋友。

幼儿游戏。师：小羊们听到铃声就回到座位上，等待朋友。没组成5的朋友，要一起唱歌《找朋友》。（幼儿游戏）

师小结：数字宝宝们找到朋友了，你们找到朋友了吗？快坐下来，比比看谁最早找到朋友。没有组成5的朋友们要一起唱歌了。（幼儿坐下）歌曲《找朋友》。

师出示教学挂图，引导幼儿观察并讲述内容。师：图上有几只小羊？这些小羊是怎么站的？站成了几行？几列？什么是行？什么是列？（行是从左往右数，一排就是一行；列是从上往下数，一竖就是一列。）

师出示第二幅图，引导幼儿观察并讲述内容。师：这幅图里的小羊又是怎么站的？站成了几行几列？每只小羊身上有什么？（数字）数字是多少？数字宝宝合起来是几？我们一起来读一读、听一听。（幼儿认读数字）

师小结：图上有5只小羊，站成了1行3列，每只小羊身上有不同的数字，这些数字合起来是5。数字宝宝合起来是几？（幼儿认读）每只小羊身上的数字合起来是几？（幼儿认读）我们一起来读一读。（教师带领幼儿手指点读）

指导幼儿观察第三幅图，引导幼儿观察并讲述内容。（方法同上）重点引导幼儿观察每只小羊身上有哪些数字？数字合起来是几？用完整的话讲述内容。

师幼共同小结：图上有5只小羊，站成了3行3列，每只小羊身上都有不同的数字宝宝，这些数字宝宝合起来都是5。这些数字宝宝站成了漂亮的方形图。我们一起来读一读。（教师带领幼儿手指点读）

指导幼儿观察第四幅图，引导幼儿观察并讲述内容。（方法同上）重点引导幼儿观察每只小羊身上有哪些数字？数字合起来是几？用完整的话讲述内容。同时要引导幼儿观察并说出谁在最上面？谁在最后面？谁在最左边？谁在最右边？加深对行与列的认识。

师幼共同小结：图上有5只小羊，站成了2行2列，每只小羊身上都有不同的数字宝宝，这些数字宝宝合起来都是5。这些数字宝宝站成了漂亮的方形图。我们一起来读一读。（教师带领幼儿手指点读）同时要引导幼儿说出谁在最上面？谁在最后面？谁在最左边？谁在最右边？加深对行与列的认识。

为了贯彻《军人子女教育优待办法》，进一步落实军人子女的教育优待政策，天津市教育局、民政局、人力资源和社会保障局、退役军人事务局联合发布了《天津市军人子女教育优待办法实施细则》。该细则自发布之日起施行，旨在为军人子女接受教育提供更多保障和便利。

细则规定，军人子女包括现役军人的子女、烈士子女、因公牺牲和病故军人的子女。这些子女在天津市范围内接受义务教育、高中阶段教育和高等教育时，可以享受以下优待：

军人子女可以优先报名、参加天津市小学和初中的招生入学，并可以在同等条件下优先录取。

对于有特殊困难的军人子女，如因伤病需长时间休学或因特殊情况无法正常入学，各学校应根据实际情况给予照顾，保障其接受义务教育。

军人子女报考天津市普通高中时，可以适当降低录取分数线，并在同等条件下优先录取。

对于有特殊困难的军人子女，各高中学校应根据实际情况给予照顾，保障其接受高中阶段教育。

军人子女报考天津市高等教育院校时，在参加普通高考和研究生招生考试时可以享受一定的加分优待。

对于有特殊困难的军人子女，各高等教育院校应根据实际情况给予照顾，保障其接受高等教育。

军人子女在参加各种竞赛、评优等活动时，可以享受优先待遇。

对于有特殊困难的军人子女，各学校应积极协助解决其生活和学习中的困难，并优先安排其参加各种社会实践活动。

该细则的发布实施，为天津市的军人子女提供了更加明确的教育优待政策保障。这不仅体现了社会对军人及其家庭的尊重和关爱，也有利于解决军人子女的教育问题，进一步提高了军队的凝聚力和战斗力。

同时，《细则》也强调了各相关部门的责任和义务。教育局、民政局、人力资源和社会保障局以及退役军人事务局等部门应加强协调配合，共同落实好军人子女教育优待政策。各学校也应根据《细则》要求，积极为军人子女提供优质的教育资源和服务，切实保障他们的受教育权利。

《细则》还鼓励社会各界积极参与军人子女的教育优待工作。社会力量可以通过各种形式为军人子女提供支持和帮助，如捐资助学、志愿服务等。这有助于形成全社会共同和支持军人子女的良好氛围。

《天津市军人子女教育优待办法实施细则》的发布实施，为天津市的军人子女提供了更加全面和有力的教育保障。这体现了社会对军人的尊重和关爱，也进一步提高了军队的凝聚力和战斗力。相信在全社会的共同努力下，一定能够为军人子女提供更加优质的教育环境和服务。

从一本书上撕下两页，这两页上的页码相差()。

用一个数字分别除以5和6，得出的两个商相差()。

5个苹果和7个桃子，下面哪个数字可以代替“7个桃子”使苹果和桃子的数量相同？

A.12B.14C.16D.18

如果五个小朋友在玩一个游戏，下面哪个数字可以代替“五个小朋友”使游戏可以进行下去？

A.8B.10C.12D.14

一个方块上有两个点，下面哪个图形可以代替这两个点？

小明有5个气球，小红有7个气球，他们一共有多少个气球？

答案：小明和小红一共有5+7=12个气球。

如果小明给小红2个气球，那么他们一共有多少个气球？

答案：小明给小红2个气球后，他们一共有5-2+7=10个气球。

小华有3个苹果，小丽有4个苹果，他们一共有多少个苹果？

答案：小华和小丽一共有3+4=7个苹果。

在教育的世界里，每一个阶段都是一道独特的风景。幼儿园大班，这个介于学前和小学之间的阶段，是孩子们数学思维萌芽的关键时期。为了更好地引导孩子们学习数学，我们精心设计了这份幼儿园大班数学试卷集，希望通过这种方式，让孩子们在轻松愉快的环境中，掌握数学知识，发掘他们的数学潜力。

我们的试卷集设计充满趣味性和互动性。每个问题都以孩子们喜欢的卡通形象或者生活场景为基础，用最简单易懂的方式，引导他们理解和掌握数学知识。我们希望通过这种方式，让孩子们在玩耍中学习，在学习中玩耍。

我们的试卷集涵盖了幼儿园大班阶段的所有重要数学知识，包括但不限于数与量的对应、形状的辨认、简单的加减法等。同时，我们还融入了一些生活常识，帮助孩子们更好地理解数学在生活中的实际应用。

我们建议在使用这份试卷集时，应由专业的教育工作者或者家长辅助进行。通过与孩子们的互动，让他们在实践中学习和进步。同时，我们也要强调，每个孩子的发展速度不同，如果他们在回答问题时遇到困难，请不要气馁，耐心指导，帮助他们克服困难。

我们希望这份试卷集不仅是一个测试工具，更是一个引导孩子发现自我、挖掘潜力的平台。评价不应只答案的正确与否，更应孩子们的思考过程和解决问题的能力。让我们一起用发展的眼光看待孩子们的学习，鼓励他们在探索中不断进步。

总结，我们的幼儿园大班数学试卷集旨在提供一个有趣、有效的学习工具，帮助孩子们在快乐的环境中掌握数学知识，开启他们的数学之旅。我们期待每一个孩子都能在这份试卷集中找到乐趣，发现自我，实现成长。

对于角膜病的治疗，以下哪种方法是最常用的？

如果你的朋友或者家人患有角膜病，你会如何帮助他们进行自我护理？

请论述一下角膜病对视力及生活质量的影响，以及预防和治疗的重要性。

请谈谈你对未来角膜病治疗方法和技术的看法。

以上就是本次关于角膜病的考试试题，希望能够帮助大家更好地了解和认识角膜病。在面对疾病时，我们需要有正确的医学知识，才能更好地保护自己和家人的健康。

学习10的分解，知道10可以分成哪两个数字的组合。

培养幼儿积极学习的情感，从中体验活动的乐趣。

出示两个苹果，问幼儿：“这是几个苹果？”“一个红苹果和一个蓝苹果合起来是几个苹果？”（两个）“那么一个红苹果和几个蓝苹果合起来才是10个苹果呢？”（9个）

再出示两个苹果，问幼儿：“这是几个苹果？”“两个红苹果和几个蓝苹果合起来才是10个苹果呢？”（8个）“那么两个红苹果和几个蓝苹果合起来才是10个苹果呢？”（8个）

出示6个红苹果，4个蓝苹果，问幼儿：“这是几个红苹果？几个蓝苹果？合起来是几个苹果？”“那么6个红苹果和几个蓝苹果合起来才是10个苹果呢？”（4个）依次出示7-9个苹果，问幼儿。

出示10个红苹果，问幼儿：“这是几个红苹果？那么10个红苹果可以分成几和几呢？”请幼儿自由发言。再问幼儿：“那么10个蓝苹果可以分成几和几呢？”请幼儿自由发言。

教师出示数字卡，请幼儿说出这个数字是10可以分成哪两个数字的组合。如：教师出示数字卡2和8，问幼儿：“2和8合起来是几？”“那么2和几合起来才是10呢？”“8和几合起来才是10呢？”依次出示数字卡3-9，问幼儿。

操作卡的练习：教师出示操作卡，请幼儿看图说出数字的分解与组合。如：教师出示一张上面画着7个红点，3个蓝点的操作卡，问幼儿：“这表示什么意思？”“那么7可以分成几和几呢？”“3可以分成几和几呢？”请幼儿自由发言后，教师在操作卡上写出分解与组合的式子。再请幼儿看图说出其它数字的分解与组合。

游戏“找朋友”：把幼儿分成两组，每组人数相等，每组男孩女孩人数相等。请每组的一个幼儿找到另外一组的相应位置上的幼儿进行手拉手，成为朋友。然后请每组的一个幼儿说出一个数字，相应位置上的幼儿根据这个数字找到另外一组的相应位置上的幼儿手拉手，成为朋友。最后请每组的一个幼儿说出一个数字，相应位置上的幼儿根据这个数字找到另外一组的相应位置上的幼儿手拉手，成为朋友。如果找错位置或找错朋友或说不出的幼儿则要表演一个节目。游戏反复进行。

在操作中体验5的分成，并知道总数与部分的关系。

学习按物体的特征进行判断、分类、统计，并大胆表述。

师：小朋友，你们喜欢过生日吗？为什么？今天是小兔子的生日，你们想不想去帮它庆祝生日呢？小兔子为了感谢小朋友们，还特意准备了一些礼物送给小朋友呢！你们看（出示礼物盒）

师：礼物盒有几个？数一数。小兔子要把这5份礼物分给5位小朋友，请小朋友们帮小兔子分一分礼物，要求每个小朋友分到的礼物不