人才队伍建设人事分配制度改革

人才队伍建设与人事安排制度改革－－王琪珑第一局部人才队伍建设一、学校〔本部〕职工队伍现状

截止2023年6月30日总校事业编制教职工共6780人★专业技术人员4416人，占65.1％;其中专任教师2898人，占43.0％;★治理人员1481人，占21.8％;★工勤人员883人，占13.1％。全校各类人员构造：各类专业技术人员构造二、专任教师队伍现状专任教师2898人，占全校教职工的43％。▲专任教师职称构造▲专任教师年龄构造▲专任教师学位构造〔一〕专任教师职称构造专任教师中教授807人，副教授1086人，讲师776人，助教229人，分布如下：

〔二〕专任教师年龄构造专任教师中中青年教师是教师队伍的主体，其中45岁以下教师2116人，占全校教师队伍的73.9%。构造如下：〔三〕专任教师学位构造专任教师中具有博士学位人员880人，具有硕士学位人员1047人，具有博士、硕士学位教师共计1927人，占全校教师的66.5％。分布如下：〔三〕专任教师海外学位状况

专任教师中在海外取得博士学位的共计113人，占专任教师队伍的3.1％。单位教职工数专任教师数专任教师比例教授数占专任教师比例院士长江学者吉林大学16201605937.4%112818.6%1216浙江大学8475326238.5%117235.9%2232山东大学6780289842.7%80727.8%613三、我校专任教师及出色人才队伍

与有关院校比照四、学校“十一五”教师队伍建设总目标《山东大学“十一五”事业进展规划》提出：提升人才队伍整体水平，造就适应争论型大学要求和富于创新力量的师资队伍。到2023年，专任教师人数占教职工总数的50%以上，具有博士学位的教师占专任教师队伍的60%以上；10%左右的教师具有海外博士学位，教师学缘构造、学问构造有明显改善；在校全职工作的两院院士到达10人以上，“嘉奖打算”特聘教授、讲座教授、国家出色青年基金获得者到达40人以上，教育部新世纪优秀人才支持打算入选者到达100人左右，山东省“泰山学者建设工程”特聘教授到达40人左右；4－5个学术团队进入教育部“创新团队进展打算”或国家自然科学基金委“优秀创新群体支持打算”。“十一五”末的具体目标依据学校“十一五”事业进展规模，依据国家马上推行的事业单位编制治理、岗位设置的原则要求，以总校“十一五”末期7000人的事业编制估算：——专任教师人数至少应到达3500人——具有博士学位教师人数应到达2100人——具有海外博士学位教师人数应到达350人“十一五”期间教师队伍建设面临的任务：数量增长：到2023年，我校要实现专任教师队伍3500人的规模，五年间就需新增专任教师约900人，平均每年新增180人；〔其中约四分之一可挖掘兼职教师资源〕学历提升：假设每年新进教师中具有博士学位的比例90%左右，即五年间新增800名具有博士学位教师，每年还应有80名左右青年教师通过在职攻读完成学历提升；海外博士较大幅度增加：五年间新进海外优秀博士应到达240人，平均每年约50人。出色学者大幅度增加：五年间新增杰A、长江教授25人。时间紧，任务重！怎么办？〔一〕严把新聘教师入口关优化教师队伍规模与构造1、统筹规划，分类推动。学校针对各学院的学科特点及进展水平，制定科学可行的教师聘请打算，各学院须保质保量完成各自的教师聘请任务。完善教师队伍建设目标责任制，教师聘请任务完成状况作为年度考核的主要指标之一；2、梳理整合学校各类新进人员有关政策，明确不同层次人才引进待遇。应面对海内外一流学校、一流学科，一流名师培育的优秀博士〔后〕，主动联系，锁定目标，跟踪落实。集中学校财力、物力和人力，大力引进海外留学回国人员;

五、新学年加强教师队伍建设的举措3、大幅增加博士后招收规模，逐步使博士后成为充实教师队伍的主渠道。自2023年下半年起新应聘的具有博士学位的教师，应首先入站经过两年双向选择再确定是否聘任。〔二〕坚持引进与培育并重

构建出色人才培育体系倾注超常规的精力、实行超常规的方式、不惜超常规的代价培育和延揽出色人才1、依据学科进展做好总体规划，增加人才引进工作的针对性；整合校内资源，真正落实人才队伍建设的各项措施。2、切实做好“”、“泰山学者”特聘〔讲座〕教授的设岗聘请工作，以“985工程”科技创新平台和哲学社会科学创新基地为依托，面对海内外延揽出色人才。〔二〕坚持引进与培育并重

构建出色人才培育体系3、设立山东大学出色青年基金，重点资助，加速推动出色人才的培育步伐。4、连续鼓舞青年教师在职攻读国内名校的博士学位；乐观推动“海外学术研修打算”，每年选拔100名左右青年骨干教师到境外著名大学进展学术研修或合作争论。〔三〕因地制宜，敏捷多样

构建一支高水平的兼职教师队伍1、完善讲座教授、兼职特聘〔关键岗位〕教授、以及流淌岗位特聘教师聘任治理制度，构建一支高层次兼职教授队伍。2、充分考虑各单位教学工作需要，科学定编，预留兼职教学岗位，在坚持标准的条件下实行多种方式〔包括退休返聘的形式〕聘请兼职教师。3、充分发挥争论生特殊是博士生和博士后的作用，建立一只布满生气活力的兼职教师队伍。新学年加强教师队伍建设的举措

〔四〕做好人事安排制度改革，最大限度地激发教师队伍的学术制造力。其次局部人事安排制度改革状况通报一、国家事业单位工作人员收入安排制度改革精神依据国人发〔2023〕56号《事业单位工作人员收入安排制度改革方案》、国人发〔2023〕59号《事业单位工作人员收入安排制度改革实施方法》、国人发〔2023〕70号《事业单位岗位设置治理试行方法》等文件精神的要求，今年下半年国家将全面推开事业单位收入安排制度改革。人事安排制度改革的主要精神实施范围：2023年7月1日在册的正式工作人员；改革的宗旨：改革事业单位的工资制度，建立符合事业单位特点、表达岗位绩效和分级分类治理的收入安排制度；定岗定编的原则：国家对事业单位岗位设置实行宏观调控、分类指导、分级治理。事业单位要依据科学合理、精简效能的原则进展岗位设置，坚持按需设岗、竟聘上岗、按岗聘用、合同治理。岗位类别：事业单位岗位分为：治理岗位专业技术岗位〔又分为教师岗位和其它专业技术岗位〕工勤技能岗位工资改革内容：工资改革内容：定岗定编根底上建立岗位绩效工资，具体构成如下：

工资＝岗位工资薪级工资绩效工资津贴补贴岗位工资的构造岗位工资表达工作人员所聘岗位的职责要求，不同类别的岗位工资分级：

专业技术岗位，分为13个等级治理岗位，分为1—10级职员岗位工勤技能岗位，其中技术工分为5个等级

专业技术人员岗位工资：岗位等级岗位工资岗位工资标准高级岗位一级2800二级1900三级1630四级1420五级1180六级1040七级930中级岗位八级780九级730十级680初级岗位十一级620十二级590十三级550治理人员岗位工资岗位工资岗位工资标准一级2750二级2130三级1640四级1305五级1045六级850七级720八级640九级590十级550工资另外三个构成局部薪级工资：主要表达工作人员的工作表现和资格，对专业技术人员和治理人员设置65个薪级，对工人设置40个薪级；绩效工资：主要表达工作人员的实绩和奉献；津贴补贴：主要针对遥远困难地区和特殊工种岗位的工作人员。确定岗位构造比例以及等级的原则依据各高校的规模、功能和学术水公平因素综合确定岗位总量、构造比例，由学校制定岗位设置方案报教育部审批。二、我校的工作思路乐观响应，深刻理解；整体设计，通盘考虑；结合现状，分