小学语文-《爬山虎的脚》教学课件设计

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上节课，我们学习了著名作家叶圣陶爷爷写的《爬山虎的脚》这篇课文，并从课文第二自然段知道了爬山虎叶子的特点。谁能说说写了爬山虎的叶子哪方面的特点？爬山虎的叶子能在整面墙上展示她的美，是谁的功劳?爬山虎的脚

作者从哪几个方面观察爬山虎的脚？

从位置、样子、颜色三个方面。

爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。位置样子颜色

爬山虎的脚生长的位置爬山虎的叶子爬山虎的脚生动形象地写出了爬上虎脚的样子。每根细丝像蜗牛的触角。比喻每根细丝像蜗牛的触角。弯弯的月亮像小船一样。仿照下面句子写一句话。读一读，写一写

爬山虎是怎样往上爬的？

爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

作者用了哪些描写动作的词语呢？读一读，用“▲”划出爬山虎在墙上爬的动作。

触着墙变成小圆片巴住墙拉一把紧贴在墙上这些动词准确、清楚地描述了爬山虎爬墙的过程。

为什么用“一脚一脚”而不用“一步一步”?换成“一步一步”行不行?从叶圣陶爷爷用“一脚一脚”而不用“一步一步”，你体会到什么？仔细观察连续观察用词恰当把爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，使句子生动形象。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢？朗读第5自然段，找出描写爬山虎的脚变化的句子。

爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。对比

爬山虎的脚对墙有依赖关系。

第1自然段和第5自然段是什么关系？这样有写什么好处？首尾照应关系。作者运用了首尾照应的方法，使文章的结构显得更加完整。

爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。

从哪些词语可以看出作者观察的时间爬山虎脚的变化留心周围的事物,细致观察，用准确、生动的词语，抓住事物的特点来描写事物。学完这篇课文，你有什么感受？向作者学习什么？这篇课文围绕爬山虎的脚，先讲了

又讲了最后讲了

爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、脚的形状和特点爬山虎是怎样爬的爬山虎的脚没触着墙就“萎了”和触着墙巴在墙上的就相当“牢固”;。；爬山虎的脚位置：茎上长叶柄的反面怎么爬变化触→变→巴→拉→贴没触着墙的萎了特点触着墙的牢固结构梳理样子：像......像......

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