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文档简介

29、掌声学习任务（1）用同桌互读的方式读课文，读准字音，读通句子。发现读音错误及时纠正。（2）想办法记住课文中的生字，圈出带生字的词语多读几遍。（3）课文主要讲什么内容？（4）考考你的同桌:可以找出你认为最难读的句子让他读一读。

这掌声给文中的女孩带来了什么呢？能不能用文中的话来说说。

英子的信：我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我，大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下讲台。

说也奇怪，从那次演讲以后，英子像变了一个人似的。她不再忧郁。开始和同学一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房

在掌声中，我们看到英子——这究竟是怎样的掌声？竟能让英子留下泪水？

泪水流了下来。

她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。

她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

落luò

落叶飘落là

丢三落四lào

落下残疾

因为可怕的病魔带走了她的健康，带走了她与人交流的勇气，所以小英总是（

）

默默地坐在教室的一角。“让人看到她走路的样子。”“小英立刻把头低了下去。”

因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，所以她不愿意（）

因为残酷的病魔给她留下了胆怯、自卑与孤独，所以当同学们把目光投向了她时（）

英子为什么犹豫呢？你从哪些词语看出她的犹豫？“犹豫”那会儿，英子在想什么？

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。鼓励称赞

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。从这两次掌声里，我体会到……

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧(yōu)郁(yù)。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

从英子的变化中，你体会到了什么？让我们交流交流吧！

只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

掌声中，我

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