操作性知识学习方法及应用 观察与模仿

观察与模仿第二课操作性知识学习方法及应用

电子教案-《自主学习》（第三单元第二课操作性知识学习方法及应用）-801.教学设计contents目录02.教学实施03.教学评价04.教学反思一、教学设计-1.课题价值美容与造型专业通用课程，《自主学习》课程中的第三单元，第二课操作性知识学习方法及应用的第一个模块《观察与模仿》，旨在训练学生运用观察与模仿学习法能进行自主学习，学会更多专业技能，并受益终身。不喜欢死记硬背、动手能力强美容与造型专业2019级1班思维活跃、好奇心强理解分析能力一般渴望表现自我喜欢用电子产品来学习一、教学设计-2.学情分析学习目标课前目标课中目标课后目标1.学生自主学习，通过观察与模仿，学会一项技能或动作并记录；2.能独立举例说明镜像神经元在生活中的表现；1.通过自主学习、教师引导能正确表达观察与模仿学习法的含义和特征；2.通过小组讨论、活动pk等方式，让学生深刻体会观察与模仿学习法的原理，知道感性自我与理性自我、镜像神经元的作用；3.学会运用观察与模仿式学习方法；1.运用观察与模仿学习方法，画一个新娘妆容上传至微信群；2.观察与模仿对人有爱的电视或情境，给父母打个电话，传递爱。一、教学设计-3.学习目标学习重点学习难点学会运用观察与模仿式学习方法1.能对观察与模仿目标进行正确分解；2.理解观察与模仿学习法的原理。一、教学设计-4.学习重难点自主学习法通过让学生观看教学视频、小组合作查询资料，让学生养成自主学习的习惯。活动教学法根据学习目标，在学习中以活动为载体，让学生自主实践。任务驱动法通过任务驱动，突破重点，激发学生完成学习任务。合作探究法通过分组学习，以自主探究为主体，得用团队的力量来解决困难和问题，培养学生自行探究新知的能力。教学策略教学方法一、教学设计-5.教学策略教法01020304学法分析案例分析合作探究任务引领归纳总结一、教学设计-5.教学策略学法一、教学设计-6.教学、教具准备图2图1教学环境：为了突出学生中心，手脑并用，我们提供最符合学生学习的教学环境，六边形桌便于小组交流讨论，团队合队完成学习任务，每组一台电脑方便课上查询资料使用。卡纸、小花、教学视频等为学习任务提供条件。微视频、多煤体教室、课件、学习过程记录表、卡纸、磁石、纸花…….二、说教学过程课前在蓝墨云平台下发学生学习任务，在微信群里互动。1.学生自主寻找目标，两天内，通过观察与模仿，学会一项技能或动作等，记录过程及感悟上传至平台；2.上传微视频，自主查询理解理性自我与感性自我；3.能举例说明镜像神经元在生活中的表现；在蓝墨云平台接收教师任务，并在微信群提问发言。1.根据自己喜好寻找目标，两天内，通过观察与模枋，学会一项技能或动作等，提交学习过程与感悟上传至平台；2.观看微视频，自主查询理解理性自我与感性自我；3.自主查询资料，记录镜像神经元在生活中的表现；教师端学生端第四环节第二环节第三环节第一环节七、说教学过程课中创设情境导入新课探究学习领悟新知小组合作完成任务总结归纳课后拓展10分钟5分钟35分钟40分钟说教学过程1.创设情境导入新课案例：印度狼孩的故事案例：板桥体练成记教师提问：听了两个案例分别有什么感悟，他们的共同点和区别是什么?随机抽取学生回答问题。设计意图:两个案例从正面和负面的结果引导，引出观察与模仿的含义，让学生深刻体会观察与模仿学习方法的应用，正确的观察与模仿有助于我们成功，错误的观察与模仿会阻碍事物的发展，产生不良的后果。说教学过程问题1：专业课上你们用的最多的学习方法是?小组讨论，并举例说明。问题2：同学们，为什么每个人都具备观察与模仿的学习能力呢?每组派一个代表发言。2.探究学习领悟新知设计意图:根据课前自主学习，教师提问的方式引导学生思考，检测学生课前学习情况。说教学过程2.探究学习领悟新知教师小结，引入难点观察与模仿学习法的原理：大脑的运作：感性自我与理性自我细胞：镜像神经元设计意图:解答学生疑惑，为什么人一生下来就会观察与模仿，理解此类学习法的本能性及背后的原理。说教学过程2.探究学习领悟新知组织活动活动一：画一画(左圆右方)游戏规则：左手和右手各拿一支笔，左手画圆形，右手画方形活动二：神手游戏手机游戏，看谁左右脑协调能力更好，赢到最后！设计意图:从学生感兴趣的活动和游戏入手，激发学生的学习兴趣和求知欲望。让学生寓教于乐，在快乐中学习，益于接受和感悟，从而化解难点，培养了学生动手、动脑、动嘴的综合能力。化解难点小组pk活动：手指游戏(一枪打四鸟)每组派2名学生上台pk。（为后续分解行为做铺垫）头脑风暴:镜像神经元在日常学习中的现象?说教学过程3.小组合作完成任务第1步：教师播放一段化妆视频,后提问:你们学会这个技巧了么?发布任务：请同学们完成眼线妆容的任务。（资源同步到蓝墨云平台）教师观察学生学习过程，顺式提出：为什么要反复看视频?引出模仿难的行为需要分解模块知识。让学生学会分解任务动作。教学视频说教学过程3.小组合作完成任务第2步：教师跟踪观察发现，挑选课上学的比较快和好的学生，现场展示化眼线。让学生真切感受到真实场景中观察与模仿学习的好处。学生上台演示说教学过程3.小组合作完成任务第3步：小组互帮互助，让学生将画好的作品比一比，大家讨论，指出问题，选出最好的和稍差的做经验分享。通过分享，突出学习的专注与不评判的重要性。学生成果比一比说教学过程3.小组合作完成任务第4步：教师讲解大宝舔牛粪的故事，增加课堂气氛，再次深化学习时需专注。笑一笑保专注不评判教师讲解大宝舔牛粪的故事任务驱动突破重点设计意图:以任务驱动为载体，学生自主学习，小组合作，让美容专业学生学习美容小技能，通过对比学习，面对难点学会分解模块知识，深刻体会并学会运用观察与模仿式学习学习技能，有效突破了重点，化解难点，完成本课学习目标。说教学过程3.小组合作完成任务组别第一组第二组第三组第四组第1环节得分第2环节得分第3环节得分总

分评分表设计意图：根据学习目标，教师组织学生进行自评、互评、他评。培养学生评价意识，明白学有所评，学有所依，重结果，更重过程，重参与，更重责任。教师归纳总结什么是观察与模仿学习方法123观察与模仿学习方法的原理知识如何应用观察与模仿学习方法说教学过程4.归纳总结课后拓展说教学过程归纳总结课后拓展课后拓展设计意图:通过让学生观察与模仿自主学习方法完成课后拓展任务，