统编版语文三年级下册习作：国宝大熊猫 课件

习作国宝大熊猫大熊猫人见人爱，是我们的国宝。许多小朋友想更多地了解大熊猫，可能有些疑问需要解答：大熊猫是猫吗？大熊猫生活在什么地方？大熊猫为什么被视为中国的国宝？……写法点睛审题·立意从大熊猫所属类别的角度提出疑问。从大熊猫的分布地区的角度提出疑问。从大熊猫的地位和价值的角度提出疑问。这次习作，就让我们围绕这些问题，介绍一下大熊猫。明确本次习作的任务。分布地区四川陕西甘肃生活习性食物睡眠时间外貌特征外形颜色基本信息类别寿命繁殖名称正式名称别称写什么选材·构思可以参考下面图表中提供的信息，也可以再查找资料，补充其他内容。要完成好本次习作，需要收集、整理和运用信息，清楚、准确地从多个方面介绍大熊猫。名称大熊猫类别哺乳动物食物爱吃竹叶、竹笋等，有时也吃肉分布地区四川、陕西和甘肃等地写完后，自己读一读，看看还需不需要补充新内容。如果有不准确的内容，试着用学过的修改符号改一改。可以跟同学交换习作，互相检查一下对大熊猫的介绍是不是准确。1.自查修改，调整补充：2.交流互查：（重点聚焦在习作运用的信息是否准确）修改·互评收集信息，归类整理。可以仿照教材用表格的形式将同一类的信息归并在一起，剔除重复的无效的信息；信息不完善时，需要进一步补充查找资料。介绍大熊猫时，学会从不同方面介绍。详略得当。详细介绍自己感兴趣的方面，其他可以略写。灵活运用列数字、作比较、打比方等说明方法。写作·妙招佳作赏析【写作提纲】国宝大熊猫开头（总）中间（分）结尾（总）谜语开头，引出国宝大熊猫首尾呼应，表达对大熊猫的喜爱之情大熊猫的长相大熊猫吃的食物大熊猫被视为“国宝”的原因国宝大熊猫“叫猫不是猫，像熊没熊高，爱吃嫩竹叶，是咱国中宝。”这个谜语中的动物是谁呢？哦，原来是国宝大熊猫啊！1谜语开头，增添了文章的趣味性。如何整合零散的信息，介绍清楚大熊猫？大熊猫的长相很有意思，很逗人喜欢。它的身体胖乎乎的，缩在一起就像一个大皮球。它的头部和身体都是白色的，只有眼圈、耳朵、四肢和肩部是黑色的。特别是那一对黑黑的眼圈，长在白白的脸上，像是戴着一副墨镜，加上那笨拙的动作和走起路来东张西望的神情，显得非常可爱。2打比方：介绍大熊猫的长相，语言生动形象，十分幽默。难点突破①条理清晰，材料取舍、整合得当：小作者选入作文的材料有长相、饮食习性、繁衍情况、研究价值、外交效应等方面，由简入繁。并以问题“为何能被视为‘国宝’”将后几个方面的信息整合为一个整体，使文章避免了堆砌材料的问题。大熊猫最喜欢吃竹子，尤其是竹叶和竹笋，偶尔也会吃玉米秆和幼杉树皮。其实大熊猫的祖先是吃肉的，后来找不到肉，只得吃漫山丛生的竹子。大熊猫如何能被视为“国宝”呢？3第3自然段介绍了大熊猫所吃的食物。shān4ɡǎn首先呀，大熊猫的繁殖力很低，一般每胎产一仔，有时可产两仔。一只体重100千克以上的成年熊猫妈妈，刚生下来的熊猫宝宝却小得出奇，体重只有0.1～0.15千克，仅相当于母体重量的千分之一，像只小老鼠，因此不易成活。5zǎi列数字、作比较：通过具体的数据将熊猫宝宝的重量与成年熊猫的重量进行比较，突显熊猫宝宝成活之难。正因为大熊猫繁殖艰难，存活又难，所以才显得非常珍贵。其次，大熊猫还被称为“活化石”。因为它是有着300万年历史的古老动物，对科学工作者研究古代哺乳动物具有珍贵的价值。难点突破②灵活使用说明方法：小作者在介绍大熊猫时，运用了打比方、列数字等多种说明方法，语言生动幽默又十分严谨，让读者更为直观清晰地了解了大熊猫。大熊猫不仅具有研究价值，还是中外友好的使者呢！它经常被送到国外，促进了中国与世界各国的友好关系，如今它的足迹已经遍布很多国家。大熊猫是我国的珍稀动物，也是“和平大使”。可不就是咱中国宝嘛！希望国宝大熊猫能把和平和友爱带到世界上的每一个角落。67结尾照应开头，升华主题。【名师点评】在这篇习作中，小作者的思路十分清晰，文章按照“总—分—总”的结构，依次介绍了大熊猫的长相、所吃的