年河南地区七年级政治告别依赖走向自立

第三课走向自立的人生告别依赖走向自立授课人：李聪慧

恐龙灭绝的原因一直是一个谜，众说纷纭。最近，狐狸在自己的家谱记载中发现了答案。恐龙活跃时期，百兽都敬恐龙为王。恐龙性格暴躁，常常欺压百兽，大家都敢怒不敢言：没办法，谁也打不过它。谋杀恐龙

狐狸的祖先老狐狸给大家出了一条计策。它告诉狮子、老虎、狼等伙伴们，不可力敌，只可智取，表面上要绝对地顺从，一定要把它们伺候好，所有的食物都不要让它们亲自捕杀。大家轮流进贡，让恐龙坐而食之，特别是对小恐龙们更是如此。大家苦于别无他策，只好百般忍耐，依计而行。因为要负担恐龙家族的巨大开销，大家不得不百倍努力去捕食，而恐龙们见大家如此顺从，也就乐得坐享其成，整日欢乐。

数年之后，群兽个个练得身强力壮，本领非凡，而恐龙们日益衰老退化，小恐龙个个都是食来张口得窝囊废物。老狐狸召集大家说：弟兄们，时机到了，咱们可以行动了。一场血战后，所有恐龙荡然无存。（1）依据材料，说说恐龙灭绝的根本原因是什么？（2）你是一只“小恐龙”吗？过分依赖群兽的进贡，丧失了自理自立能力。

许多人被洪战辉的故事感动的流泪，在生活磨难面前得到鼓舞。由于家庭遭遇不幸，洪战辉从高中起，就把妹妹带在身边，一边读书一边照顾年幼的妹妹，靠做小生意和打零工来维持生活。他在困境中所表现出的坚忍和顽强精神，彰显出一个人的美好心灵，着实令人肃然起敬。洪战辉上有病父，下有幼妹，钱对于他来说就是“生命”，但他婉拒了学校和社会各界人士的捐款。

拒绝接受捐款，是因为我觉得一个人自立自强才是最重要的！苦难和痛苦的经历并不是我接受一切捐助的资本！一个人通过自己的奋斗改变自己劣势的现状才是最重要的！我现在已经具备生存和发展的能力！———洪战辉

赵敏是沈阳百乐家具厂的老板，拥有资产500多万元。2002年，赵敏的儿子，18岁的徐建国没能考上大学．在他看来，母亲是拥有百万资产的富婆，他的前程不成问题。

但母亲对他的安排大大出乎徐建国的预料.”我打下的江山凭啥要白白送给你？你自己到外面闯去，一年后活着回来就行了．在这一年中，你不能回家，更不能向家里要钱。”真实情况是：徐建国见母亲这么绝情，接过母亲递来的1000元钱，强忍泪水奔出了家门。那天是2002年9月1日。历经千辛万苦后，到2003年8月，徐建国已挣了将近10万元．2003年9月1日，一个叫张哥的人忽然出现了：“一年到了，难道你不想回去看看你妈？”一提起这个话茬，一年来的苦辣酸甜顿时涌上徐建国的心头。张哥沉默了好一会儿才说：“给，这是你妈写给你的信．你自己好好看吧。”当徐建国放下信的时候，泪水已经打湿了衣襟，他哭喊着跑出酒店。猜想，徐建国妈妈的信中会说些什么？“建国，我的好儿子，当你看到这封信的时候，我已经在另一个世界了．在你离开我的时候，我已经患上了癌症．我最放心不下的就是你的生存问题，现在知道你能适应最艰苦的生活，而且生活的挺坚强的，我终于可以闭上眼睛了．当妈的没有不疼爱自己孩子的，但是如果把什么都给孩子事先准备好，让孩子在没有任何压力的情况下生活，那就是害了孩子．一个没有艰苦卓绝精神和没有经历过社会磨练的人是很危险的，早晚会被淘汰．我曾经动摇过多次，我甚至怀疑自己是不是精神出了毛病．但我庆幸最终战胜了自己．我的好儿子，现在我可以放心地把公司交给你了，相信你一定能成为出色的企业家。你能理解建国妈妈的良苦用心？依赖心理的主要表现1、思想上缺乏独立的意识，做判断、做决定总是依赖别人2、行动上依赖别人的指导和监督或者让别人代替自己去行动依赖心理的危害1、依赖使人失去独立生活的能力2、依赖使人缺乏责任感，造成人格缺陷3、严重的依赖会使人不能适应社会生活，甚至危害社会和他人,走上违法犯罪的道路。

告别依赖，是否要拒绝父母和他人的一切帮助与管束呢？思考：掌握观点自立与帮助、依赖的关系自立与帮助、依赖的关系告别依赖，走向自立。我们所处的成长阶段自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。

小林家在农村，他非常懂事，学习成绩优异，还经常帮父母做家务和农活。但自从考上县重点初中住校以后，小林渐渐的变了。学校周围有好几家网吧，小林身边有好几个朋友都经常去上网，回来便跟小林谈论游戏多好玩，又在网上交了什么朋友，并要小林与他们一起去玩。小林听了以后非常感兴趣，于是就跟朋友去网吧玩，并在朋友的指导和帮助下学会了上网，玩游戏。渐渐地小林放松了学习，成绩也下降了。看着小林这样子，父母非常着急，周末小林回家的时候，父母给他讲道理要小林管好自己，小林听了以后很后悔，决心改正，向父母保证再也不去网吧了。回到学校，小林坚持了一阵子，可是经不起朋友的一再邀请，小林又去网吧了……身边的故事1、你认为小林能自立吗？为什么？讨论：看故事，回答问题1．小西改正了睡懒觉的坏习惯的最关键的原因是什么?2．你认为自立自理的关键是什么？明确自己的责任，并勇于承担自己的责任！

认识到自己的事情应由自己负责。

从前，有个书生骑着骡子，由书童挑着书陪他进京赶考。路过一个村子时，有人在背后指指点点：“瞧，这个书生骑着骡子赶考。”书生听了之后，就把骡子送给别人，自己和书童一起步行。走了不远，又听有人说：“这个书生还带着一个书童进京赶考。”书生把书童辞了，自己挑着书，继续赶路。不久，遇见一个农夫，农夫问：“怎么挑了这么多书去赶考？”书生听了，丢下书籍，什么都不要了。最后，他身无分文，沿途乞讨。看到他的人又说：“看，这个书生什么都不带，还进京赶考呢！”书生听了后悔不迭。进京赶考小故事1、这个书生即使满腹学问，但能自立吗？2、如果你是书生，你会怎么办？进京赶考－－遇事没主见，就不可能自立！自主是自立的前提！三、多实践多锻炼课堂活动削铅笔比赛每组五支铅笔，组员人数应多于铅笔数。某位组员削得不好可以由其他组员进行修正。最后以快、漂亮、损失少为评价标准。

当人们有了自立的意识后，又该怎样培养自己的自立能力呢?纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

－－陆游(1)立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。（2）要大胆地投身社会实践。只有在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。夏令营中的较量

1992年8月，77名日本孩子来到了内蒙古，与30名中国孩子一起举行了一个草原探险夏令营。A、中国孩子病了回大本营睡大觉日本孩子病了硬挺着走到底中日两国孩子人人负重20公斤，匆匆前进着。他们的年龄在11－16岁之间。根据指挥部的要求，至少要步行50公里路.

说来也巧，就在中国孩子叫苦不迭之时，他们的背包带子纷纷断落。产品质量差给他们偷懒制造了极好的理由。他们争先恐后地将背包扔进马车里，揉揉勒得酸痛的双肩，轻松地又说又笑起来。可惜，有个漂亮女孩背的是军用迷彩包，带子结结实实，使她没有理由把包扔进马车。男孩子背自己的包没劲儿，替女孩子背包不但精神焕发，还千方百计让她开心。他们打打闹闹，落在了日本孩子的后面。尽管有男孩子照顾，这位漂亮的女孩刚走几里路就病倒了，蜷缩一团瑟瑟发抖，一见医生泪如滚珠。于是，她被送回大本营，重新躺在席梦思床上，品尝着蒙古奶茶的清香。日本孩子也是孩子，照样生病。矮小的男孩子黑木雄介肚子疼，脸色苍白，汗珠如豆。中国领队发现后，让他放下包他不放，让他坐车更是不肯。他说：“我是来锻炼的，当了逃兵是耻辱，怎么回去向教师和家长交待？我能挺得住，我一定要走到底！”在医生的劝说下，他才在草地上仰面躺下，大口大口地喘息。只过了一会儿，他又爬起来继续前进了。B、日本家长乘车走了，只把鼓励留给发高烧的孙子；中国家长来了，在艰难路段把儿子拉上车

当晚7点，队伍抵达了目的地——大井梁。孩子们支起了十几顶帐篷，准备就地野炊和宿营。日本孩子将黄瓜、香肠、柿子椒混在一起炒，又熬了米粥，这就是晚餐了。他们先礼貌地请大人们吃，紧接着自己也狼吞虎咽起来。倒霉的是中国孩子，他们以为会有人把饭送到自己面前，可那只是童话。于是，有些饿着肚子的中国孩子向中国领队哭冤叫屈。第二天早饭后，为了锻炼寻路本领，探险队伍分成10个小组，从不同方向朝大本营狼宿海前进。出发之前，日本宫崎市议员乡田实先生驱车赶来，看望了两国的孩子。这时，他的孙子已经发高烧一天多，许多人以为他会将孙子接走。谁知，他只鼓励了孙子几句，毫不犹豫地乘车离去。这让人想起咋天发生的一件事：当发现道路被洪水冲垮时，某地一位少工委干部马上把自己的孩子叫上车，风驰电掣地冲出艰难地带。C、日本孩子吼声在草原上震荡经过两天的长途跋涉，中日两国孩子胜利抵达目的地狼宿海。当夏令营宣告闭营时，宫崎议员乡田实先生作了总结。他特意大声问日本孩子：“草原美不美？”77个日本孩子齐声吼道：“美！”“天空蓝不蓝？”“蓝！”“你们还来不来？”“来！”这几声狂吼震撼了在场的每一个中国人。天哪！这就是日本人对后人的教育吗？这就是大和民族精神吗？当日本孩子抬起头时，每个人的眼里都闪动着泪花。

D、中国孩子的表现在我们心中压上沉甸甸的问号日本人满面笑容地离开中国，神态很轻松，但留给中国人的思考却是沉重的。同学们，文章中哪些内容令你感动，哪些情节令你生厌？看了这一文章你们有什么感受吗？只要弯一弯腰

夜深了,一位巴格达商人走在漆黑的山路上,突然,有个神秘的声音传来:“弯下腰,请多捡些小石子,明天会有用的!”商人决定执行这一指令,便弯腰捡起几颗石子.到了第二天,当商人从袋中掏出“石子”看时,才发现那所谓的“石子”原来是一块块亮晶晶的宝石!自然,也正是这些宝石,使他立即变得后悔不迭:天!昨晚怎么就没有多捡些呢?

教育就是这么回事----当我们长大成人之后,才会发现以前学的科学知识是珍贵的宝石,但同时,我们也会觉得可惜,因为我们学的毕竟太少了!小结克服依赖心理承担责任，学会自主树立自立的意识培养自立能力勇于实践锻炼真正走向自立1、我们每个同学都有这样的体会，随着我们年龄的增长，自立能力的增强，我们日益强烈地希望自己能象成年人那样管理自己的生活。这表明（）A、我们的自立能力