12江苏省苏州市太仓市城厢一小集团2022-2023学年五年级下学期期中调研语文试卷

江苏省苏州市太仓市城厢一小集团2022-2023学年五年级下学期语文期中调研试卷一、积累和运用（36分）1．看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。zhǎnxīnsǔnshīcíxiánɡdùjìxiōnɡtánɡshīxínɡshuǐpiáoyùjìshěnshìzhuìluò2．下面加点字读音相同的一组是（）。A．湖泊停泊泊船水泊梁山 B．晕船日晕头晕晕头转向C．和气和面掺和随声附和 D．供求供应供需供不应求3．给加粗的词语选择正确的意思。意思：A.语言文字的意思，思想内容；B.意见，愿望；C.某种趋势或苗头①天阴沉沉的，有要下雨的意思。②老班长的话是严厉的，意思只有我知道。4．下面有关汉字的发展过程，描述正确的一项是（）。A．甲骨文——金文——隶书——小篆——楷书B．甲骨文——小篆——隶书——金文——楷书C．甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书D．甲骨文——小篆——金文——隶书——楷书5．下列词语书写完全正确的一组是（）。A．若有所思肃然起敬青筋暴起汗如雨下B．从容镇定抓耳挠腮能书擅画颇负盛名C．不可胜数烟波浩渺乐此不彼平沙无垠D．碧波万倾恍然大悟相映成趣一饮而尽6．羽毛球比赛时，原来处于领先位置的种子选手几个回合后居然落后了，急得同伴自言自语：“这局势，真是____。”横线处应该填的歇后语是（）。A．孔明借东风——巧用天时 B．关公赴会——单刀直入C．孙猴子的脸——说变就变 D．徐庶进曹营——一言不发7．下列句子没有语病的一项是（）A．三月，全国各地积极开展了向雷锋同志学习。B．掌握学习方法，是能否提高学习效率的关键。C．丝绸之路是古代亚欧互通有无的商贸大道。D．通过学习了《打电话》一课，使我懂得了说话不能啰嗦的道理。8．下列句子修辞手法的使用正确的一组是（）①蜻蜓飞得那么快，哪能追得上呢？

②我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重。③死亡在洪水的狞笑声中逼近。

④只见那股水奔流，真个似滚瓜涌溅。A．①反问②比喻③拟人④夸张B．①反问②夸张③拟人④比喻C．①疑问②比喻③夸张④拟人D．①设问②夸张③拟人④比喻9．下列标点符号使用正确的一项是（）A．祖父栽花，我就栽花，祖父拔草，我就拔草。B．我这酒叫做《透瓶香》，又唤做《出门倒》。C．三个圈表示的事物太多了，可以是三块石头、三个果子、三个拳头……D．“你是军人！”沃克医生一针见血地说：“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定”！10．下列句子意思不相同的一项是（）A．这清白的梅花，是能玷污的吗？B．这清白的梅花，是不能玷污的。C．这清白的梅花，怎么是能玷污的？D．这清白的梅花，怎么不是能玷污的？11．关于四大古典名著的作者和朝代，不正确的一项是（）A．《三国演义》的作者是罗贯中，他是元末明初人。B．《西游记》的作者是吴承恩，他是元末明初人。C．《红楼梦》的作者是曹雪芹，他是清代人。D．《水浒传》的作者是施耐庵，他是元末明初人。12．句子练习（1）读了《军神》，让我的心情久久不能平静。（在原句上修改病句）（2）深夜，真的太安静了。（围绕“静”这一特点进行具体描述）13．根据课文内容填空。（1）古诗中的童年真美，有“，”的种瓜儿童，有“，”的弄冰儿童，有“，”的吹笛儿童。（2）《草船借箭》让我们认识了的曹操、的鲁肃、的周瑜、的诸葛亮，这些人物形象家喻户晓。（3）本单元我们从“黄沙百战穿金甲，”中感受到战士们誓死保卫祖国的决心；从“，南望王师又一年”中体会到了诗人对南宋统治集团的不满与失望；从“剑外忽传收蓟北，”中体会到诗人听到官军收复失地的消息后的心情。（4）《青山处处埋忠骨》《军神》《清贫》三篇课文都是主要运用、、描写来刻画人物形象的，这些文章为我们展现了的毛主席，的刘伯承和的方志敏的形象。二、阅读与鉴赏（34分）(一)阅读下列材料，回答问题。材料一：世界部分国家人均读书量(2019年抽样调查统计)材料二：“世界上最远的距离不是生与死，而是我们坐在一起，你却在低头玩手机。”这个网络上流传很广的抱怨，正是很多人真实生活的写照。一项网络调查显示，中国人33%的休闲时间用在了互联网上，尤其是手机上；17%的休闲时间用在看电视上，10%的休闲时间在进行纸质书本阅读。许多中国人自清晨至深夜，一天都有手机相伴，“手机依赖症”已经成为社会“流行病”。14．根据以上材料提供的信息，你得出了什么结论？A：B：15．全社会正在倡导全民阅读。请你为“全民阅读”活动写一句公益广告词，提高大家读书积极性。现代文阅读空城计有一次，魏国得知蜀国的西城兵力薄(bóbáo)弱，只有两千五百名士兵在城中，就派大将司马懿率(shuàilǜ)领十几万大军前去攻打。以两千五百名士兵抵挡十几万敌人，如同以卵击石，必败无疑。可是诸葛亮要从别的地方调集军队增援又来不及。西城危在旦夕，大家都把希望寄托在一向足智多谋的诸葛亮身上。诸葛亮也有些犯难，但严(骏峻)的形势又迫使他必须拿出一个应对的办法来。诸葛亮苦思冥想，终于想出了一个计策。他命令城内的平民和士兵暂时躲避到一个安全的地方，然后大开城门，等(候侯)敌人的到来。魏国大将司马懿不久即带兵包围了西城，但令他吃惊的是，本来以为会戒备森严的西城却城门大开，城墙上也看不到一个守卫的士兵，只有二十几个百姓在城门前洒扫。正当他大惑不解的时候，就看到城楼上出现了一个人，正是他的老对手诸葛亮。只见诸葛亮不慌不忙地整理了一下自己的衣服，在一张预先放好的古琴前坐下来，随即悠扬的琴声从城楼上传下来。魏国的将士都愣住了，在大军围城的危急关头，诸葛亮却弹起了琴。这到底是怎么回事？面对开着的城门和弹琴的诸葛亮，老奸巨猾的司马懿竟一时不知如何是好。他早就知道诸葛亮足智多谋，可诸葛亮胆敢大开城门迎候十几万大军，这太出乎他的预料了。他想，城里必定埋伏了大量兵马。这时，就听得城楼上传来的琴声由舒缓渐渐变得急促起来，仿佛暴风雨就要来临一般。司马懿越听越觉得不对劲，他怀疑这是诸葛亮发出的调动军队反攻的信号，于是急忙下令让他的军队撤退。就这样，蜀国的西城得以保全。这就是历史上有名的“空城计”。(有改动)16．划去文中括号里错误的读音和不恰当的字。17．根据意思，在文中找出相应的词语。①用蛋打石头，比喻不自量力，自取灭亡。②指危险就在眼前。③深沉地思索。18．下列对诸葛亮摆“空城计”成功的原因分析不正确的一项是（）A．诸葛亮知己知彼，思虑周详。 B．司马懿生性多疑，用兵谨慎。C．蜀国的增援军队马上就到。 D．诸葛亮临危不乱，沉着应对。19．用横线画出文中两处描写琴声的句子，并说说其作用分别是什么。第一处：第二处：20．分别用一个四字词语说说诸葛亮和司马懿各是怎样的人。诸葛亮：司马懿：21．下面的歇后语中可能与本故事有关的两句是（）A．诸葛亮皱眉头——计上心来 B．半夜弹琴——暗中作乐C．诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚 D．司马昭之心——路人皆知现代文阅读剥豆一天，我与儿子相对坐着剥豆，当翠绿的豆快将白瓷碗盆的底铺满时，儿子忽地离位，新拿了一个瓷碗放在自己面前，将瓷碗向我面前推了推。看着他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。“这可不公平，我盆里已不少了，你才开始。”我说着顺手抓一把豆放在他碗里。“不，”他按住我的手，“就这样，我才能试出自己的选择。”一丝喜悦悄悄在心里散开，我欣赏儿子的这种自信和大气。一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如此想，手不知不觉地慢了下来，借拾豆的机会稍稍停一下。“在外面竞争是靠实力，谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明在加快。儿子的手不停，眼却时时在两个容器间睃（suō，看的意思），见他如此投入，我心生怜爱，学校考试名次，够他累的了——剥豆的速度不觉间又缓了下来。“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。一大碗的豆很快被剥光，一盆一碗，一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输，正想淡化结果，他却极认真地重新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，完全没有了剥豆时的认真和执着。“是平局，我本来有底子。”我纠正他。“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真地和我争，脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。想到自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是过分了，孩子的生命，自有他该有的轨迹，该承受的，该经历的，他都应有完整的体验，失望失误失败，伤痛伤感伤痕，我们不必人为地营造一片虚假的生存空间，因为生活是实在的，生命也要经过磨难才真实。（作者：毕淑敏）22．文中画线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，作者“喜”的是。23．文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因。①慢下来的原因是：②快起来的原因是：24．本文刻画人物主要采用的描写方法有：、、。请把文中的材料各举一例写在横线上。描写：描写：描写：25．儿子的性格表现得十分鲜明，其突出的两点是比赛时的和比赛后。26．本文的主旨可从多角度去领悟，请就你感受最深的一点，用自己的话概括出来。(不超过20字)本文告诉我们：。三、表达与交流（30分）27．提示：在你的成长过程中，也许做过许多有意义的事情，至今回想起来，你还会为当时的做法感到自豪，觉得“我应该这样做”；你也许也做过些令自己感到后悔的事，回忆起来觉得当时“我不应该这样做”。题目：⑴我应该这样做⑵我不应该这样做要求：⑴在两个题目中选择一个，写一件自己曾经做过的事。⑵内容具体，语句通顺，感情真挚，450字左右。四、附加题（20分）28．古诗连线。诗情也似并刀快剪得秋光入卷来雾气因山见偏报有情人小桃三四点波痕到岸消竹竿穿竹篱独立茅檐看客行小儿倒捻青梅朵却与篱为柱小古文练习郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”29．给下面加点的“度”字，选择合适的解释。①标准，尺寸；②衡量；③计量长短的标准或工具先自度其足吾忘持度宁信度30．这个故事告诉我们什么道理？A.要学会变通，不能迷信教条而不顾客观实际。B.做事严谨认真，值得我们学习。31．判断题。（1）《红楼梦》里有一位风趣幽默、性格善良的农村老妇人——赵姨娘。（2）《呼兰河传》中，“我”的祖父和祖母都非常疼爱“我”，照顾我。（3）《西游记》中记载了唐僧、孙悟空、沙僧一路克服困难，西天取经的故事。（4）《草船借箭》来源于罗贯中的《三国演义》，描写了神机妙算的诸葛亮。（5）《水浒传》中介绍了梁山好汉中一共有三位女将。32．《红楼梦》又名什么呢？（）A．《石头记》 B．《金陵记》 C．《神仙记》33．《千里走单骑》故事的主人公是谁？（）A．张飞 B．关羽 C．曹操34．“及时雨”是谁的外号？（）A．武松 B．李逵 C．宋江35．下列故事不属于《西游记》的是哪一个？（）A．三打祝家庄 B．三打白骨精 C．三探无底洞36．《假如给我三天光明》的作者是哪个国家的谁写的？（）A．美，海伦·凯勒 B．法，海伦·凯勒 C．英，海伦·凯勒

答案解析部分1．【答案】崭新；损失；慈祥；妒忌；胸膛；施行；水瓢；预计；审视；坠落【知识点】看拼音写汉字【解析】【分析】考查看拼音写词语。左右结构：新、损、祥、妒、胸、膛、施、行、瓢、预、计、视。左右写完后两半部分的中间要能够刚好放得下一条竖线(不能靠太密也不能分太开，刚好即可)。

上下结构：崭、新、慈、忌、审、坠、落。书写上下结构的字时，主要注意重心相聚和比例得当两个方面。

独体字结构：水。书写独字体时要注意主次分明。独体字是以笔画为直接单位构成的汉字，它是一个囫囵的整体，切分不开。故答案为：崭新；损失；慈祥；妒忌；胸膛；施行；水瓢；预计；审视；坠落【点评】根据所学汉语拼音知识进行拼读，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母，韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，一定要做到工整，规范，正确。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。2．【答案】D【知识点】字音【解析】【分析】考查多音字。A.泊：表示1.停船靠岸。2.停留；暂住。3.恬静。读“bó”。表示1.湖泽。读“pō”。

湖泊（pō）停泊（bó）泊船（bó）水泊梁山（pō）读音不同。

B.晕：表示1.头脑昏乱。2.昏迷。读“yūn”。表示1.日月周围的光圈。2.光影或色泽周围逐渐模糊的部分。3.头脑发昏，周围物体好像在旋转，人有要跌倒的感觉。读“yùn”。

晕船（yūn）日晕（yùn）头晕（yūn）晕头转向（yūn）读音不同。

C.和：表示1.（关系）融洽、协调。2.（态度）温和、温顺。3.（气候）温暖。4.使和解、和睦。5.比赛不分胜负。6.数学术语。两数相加的结果称为和。7.伴随；连带。8.介词。读“hé”。

表示1.声音相应；和谐地伴唱或伴奏。2.附随；响应。3.依别人诗词的内容、形式再创作，作酬答用。读“hè”。表示1.掺杂；混合。2.量词。用于洗东西或煎同一服中药换水的次数。读“huò”。1.在粉状物中加水或其他液体，通过搅拌、揉弄使粘在一起。读“huó”。表示1.打麻将牌的用语。达到规定的要求而赢牌叫和。读“hú”。

和气（hé）和面（huó）掺和（huo）随声附和（hè）读音不同。

D.供求（gōng）供应（gōng）供需（gōng）供不应求（gōng）正确。故答案为：D。【点评】多音字是指具有固定字形的一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。3．【答案】C；A【知识点】字义【解析】【分析】考查多义字。①“天阴沉沉的”，根据这个状态和气象常识得出的判断是“天可能要下雨”，“意思”是“某种趋势或苗头”，故选C

②“老班长的话”，根据这个提示，“意思”指的是“语言文字的意思，思想内容”，故选A故答案为：C；A【点评】“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义，本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。4．【答案】C【知识点】其他文化常识【解析】【分析】考查了对汉字字体演变的了解。结合人教部编版五年级下册第三单元综合性学习“我爱你，汉字”可知，汉字演变的顺序是：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书→草书。故答案为：C。【点评】结合课内学习及平时的阅读积累完成。在平时的学习中，我们要注意积累汉字的有关知识，丰富我们的知识积累。5．【答案】A【知识点】词形辨析【解析】【分析】考查字形辨析。A.正确；

B.能书擅画——能书善画：意思是既擅长书法（写文章）又擅长画画，形容多才多艺。故“能书擅画”的“擅”错误。

C.乐此不彼——乐此不疲：因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。故“乐此不彼”的“彼”错误。

D.碧波万倾——碧波万顷：形容水面或天空或草原一片碧绿或碧蓝，广阔无际。故“碧波万倾”的“倾”错误。故答案为：A。【点评】根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析。

汉字辨析可根据以下三种方法辨析：

①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。

②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。

③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。6．【答案】C【知识点】歇后语【解析】【分析】主要考查了学生对歇后语的掌握。A.孔明借东风——巧用天时：诸葛亮善于预测天气，他是通过预报知道哪天有东南风，从而达到了火烧赤壁的目的。比喻及时、正确的利用了天气的变化来作战，使自己得到胜利!形容可以提前预测、巧借外力来达到自己的目的。

B.关公赴会——单刀直入：是指关羽一个人去吴国赴约，只提了一把自己的清风掩月刀。比喻直接了当，不绕弯子。

C.孙猴子的脸——说变就变：孙悟空有七十二般变化，需要时说变就变。比喻变化频繁且无常。

D.徐庶进曹营——一言不发：一句话也不说，暗示有自己的想法或见解。

结合给出的句子，羽毛球比赛时，原来处于领先位置的种子选手几个回合后居然落后了，变化很大，出人意料之外，在此语言环境下，用歇后语“孙猴子的脸——说变就变”合适。故答案为：C。【点评】歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子“作用，像谜面，后一部分起“后衬“的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇“去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。平时应注意歇后语的积累，理解歇后语的本意，很容易找到答案。7．【答案】C【知识点】修改病句【解析】【分析】考查了修改病句。A．缺主语，可改为：三月，全国各地积极开展了向雷锋同志学习的活动。

B．语句啰嗦，去掉“能否”。

C．正确。

D．缺主语，去掉“使”。故答案为：C。【点评】病句类型有六种：搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。修改病句需要遵循“一读二找三改四检查”的顺序，即先读通句子，确定病症，对症下药，最后检查是否修改得当。在修改时需要注意不能改变原句的本来意思。8．【答案】B【知识点】修辞手法辨析【解析】【分析】考查修辞方法。①是用疑问的句式，表达肯定的观点，是反问句。

②说“搪瓷碗”有“千斤重”故意言过其实，是夸张。

③把“洪水”当做人来写，是拟人④把奔流的“水”比作“滚动的瓜”，是比喻。故答案为：B。【点评】常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶等。解答此题要根据自己已有的修辞知识储备，对句子运用的修辞方法作出准确辨析。9．【答案】C【知识点】标点符号【解析】【分析】分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,判断标点符号的正误。A：祖父栽花，我就栽花，（，改；）祖父拔草，我就拔草。

B：我这酒叫做《透瓶香》（改：去掉《》），又唤做《出门倒》（改：去掉《》）。

C：正确

D：“你是军人！”沃克医生一针见血地说：（，改：）“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定”！（”！改！”）

故答案为：C

【点评】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。10．【答案】D【知识点】句式转换【解析】【分析】A：此句是反问句，意思是这清白的梅花，是不能玷污的。B：此句是陈述句，这清白的梅花，是不能玷污的。C：此句是反问句，这清白的梅花，是不能玷污的。D：此句是反问句，这清白的梅花，是能玷污的。故答案为：D【点评】本题考查句子转换能力。反问句改陈述句的方法：有“不”去“不”，没“不”加“不”。将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等），再去掉“难道……吗？”或“怎么……呢？”等语气词。11．【答案】B【知识点】作者作品【解析】【分析】考查了作家及其作品。四大名著又称四大小说，是指元末明初罗贯中所著的《三国演义》、明朝吴承恩所著的《西游记》、元末明初施耐庵所著的《水浒传》及清代曹雪芹所著的《红楼梦》这四部中国古典章回体小说，是汉语文学中不可多得的作品。由此可知B项错误，《西游记》的作者是明朝的吴承恩，不是“元末明初人”。故答案为：B。【点评】答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。12．【答案】（1）读了《军神》，我的心情久久不能平静。（2）深夜，真的太安静了，静得能听到蟋蟀的叫声，静得能听到黄狗的呼吸声，静得能听到露珠从叶子上掉落下来的声音。【知识点】修改病句；扩句【解析】【分析】（1）考查了修改病句。缺少主语，去掉“让”。

（2）考查了情景写话。写出表现“静”这一特点的一组句子。故答案为：（1）读了《军神》，我的心情久久不能平静。

（2）深夜，真的太安静了，静得能听到蟋蟀的叫声，静得能听到黄狗的呼吸声，静得能听到露珠从叶子上掉落下来的声音。【点评】病句类型有六种：搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。修改病句需要遵循“一读二找三改四检查”的顺序，即先读通句子，确定病症，对症下药，最后检查是否修改得当。在修改时需要注意不能改变原句的本来意思。13．【答案】（1）童孙未解供耕织；也傍桑阴学种瓜；稚子金盆脱晓冰；彩丝穿取当银钲；牧童归去横牛背；短笛无腔信口吹（2）生性多疑；忠厚老实；妒忌心强；神机妙算（3）不破楼兰终不还；遗民泪尽胡尘里；初闻涕泪满衣裳；欣喜若狂（4）语言；神态；动作；顾全大局（或有家国情怀等）；坚强不屈（或有超强毅力等）；甘心清贫（或无私奉献等）【知识点】古诗词填空；古诗词运用；文章大意理解；文章主旨理解【解析】【分析】（1）考查古诗文默写。“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自宋代范成大《四时田园杂兴（其三十一）》，全诗为：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”出自宋代杨万里的《稚子弄冰》，全诗为：稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自宋代雷震的《村晚》，全诗为：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

（2）考查课文理解。《草船借箭》主要写了周瑜由于妒忌诸葛亮，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算。表现了诸葛亮的有胆有识、神机妙算和才智超群，曹操的生性多疑，鲁肃的忠厚老实，和周瑜的心胸狭窄、嫉贤妒能。

（3）考查古诗文默写、诗歌情感主旨。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自王昌龄的《从军行》，全诗为：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，全诗为：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”出自杜甫的《闻官军收河南河北》，全诗为：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”意思是：剑外忽然传来收蓟北的消息，刚刚听到时涕泪满衣裳。此句起势迅猛，恰当地表现了捷报的突然，惊喜的洪流，一下子冲开了诗人郁积已久的情感闸门，从中可以体会到诗人听到官军收复失地的消息后的欣喜若狂心情。

（4）考查课文理解、描写手法。《青山处处埋忠骨》《军神》《清贫》三篇课文都是主要运用语言、神态、动作描写来刻画人物形象的。《青山处处埋忠骨》记叙了毛主席从知道岸英牺牲的消息到做出将岸英葬在朝鲜的决定的过程，表现了毛主席常人的情感，伟人的胸怀。《军神》向我们讲述了“军神”刘伯承坚持不用麻醉剂接受手术的故事，突出了他钢铁般坚韧的意志。《清贫》详细记叙了国方兵士捕获方志敏以后想从他身上发洋财，结果一无所获的“趣事”，表现了方志敏廉洁清贫、克己奉公的高尚美德。故答案为：（1）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜；稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲；牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹；

（2）生性多疑；忠厚老实；嫉贤妒能；神机妙算；

（3）不破楼兰终不还；遗民泪尽胡尘里；初闻涕泪满衣裳；欣喜若狂

（4）语言；神态；动作；顾全大局；坚强不屈；甘于清贫【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。对于古诗平时要多读多积累。【答案】14．从材料一可以看出中国人均读书量很少。；从材料二可以看出中国人的休闲时间有很大一部分用在了手机上。15．示例：从今天起，放下手机，拿起书籍。【知识点】图文信息阅读；非连续性文本阅读【解析】【点评】完成此类题目的关键是认真阅读文本，从文本中获取正确的信息解决问题。14．考查了学生从文本中获取信息的能力。通过阅读“材料一”可知，中国人人均阅读量仅为4.77本，在参于调查国家中为最低。结合“材料二”中的“国人33%的休闲时间用在了互联网上，尤其是手机上，17%的休闲时间用在看电视上，10%的休闲时间在进行纸质书阅读。”可知，中国人用于读书的时间远远少于用在上网及看电视的时间，由此可得出：A：中国人人均读书量少。B：中国人的休闲时间大部分用在了互联网上，用于读书的时间少。

故答案为：从材料一可以看出中国人均读书量很少；从材料二可以看出中国人的休闲时间有很大一部分用在了手机上。15．考查了学生拟写宣传标语的能力。注意体现“全民阅读”这一主题，语言要简洁，琅琅上口，让人易懂易记。例：共建书香海山，共享阅读乐趣。

故答案为：从今天起，放下手机，拿起书籍。【答案】16．去掉：báo；lǜ；骏；侯17．以卵击石；危在旦夕；苦思冥想18．C19．随即悠扬的琴声从城楼上传下来。诸葛亮用悠扬的琴声表现自己的气定神闲，借以迷惑魏军，使他们不敢轻举妄动。；这时，就听得城楼上传来的琴声由舒缓渐渐变得急促起来，仿佛暴风雨就要来临一般。既说明了诸葛亮摸透了司马懿的心理，又写出了司马懿内心的慌张和多疑的性格。20．示例：足智多谋；谨慎多疑21．A；B；C【知识点】课内现代文阅读【解析】【点评】阅读短文完成此题目一般分为以下几步：1．认真阅读短文，了解短文主要内容。2．了解短文后，带问题读短文，可边读边做。3．深入了解主题，完成拓展。16．考查了学生对多音字、形近字的理解。结合语境理解，薄：表示厚度小的。冷淡，不热情。读“báo”。表示不充实，不坚强，读“bó”。根据语义应划去“báo”。率：表示比值，两数之比，读“lǜ”。表示带领读“shuài”。根据语义应划去“lǜ”。骏：良马。峻：山高而陡。根据语义应划去“骏”。候：等待。侯：封建制度五等爵位的第二等。根据语义应划去“侯”。

故答案为：去掉：báo；lǜ；骏；侯17．考查了学生对词语的理解。联系上下文理解，①以卵击石：也说以卵投石。用鸡蛋碰石头。比喻不自量力，自取灭亡。②危在旦夕：形容危险就在眼前。③苦思冥想：深沉地思索。

故答案为：以卵击石；危在旦夕；苦思冥想18．考查了对选文内容的理解。联系上下文可知，A、B、D正确。C.有误，根据文中第①段“可是诸葛亮要从别的地方调集军队增援又来不及。”可知蜀国没有增援军队。

故答案为：C。19．考查了学生对选文内容的理解。文中第②段“正当他大惑不解的时候，就看到城楼上出现了一个人，正是他的老对手诸葛亮。只见诸葛亮不慌不忙地整理了一下自己的衣服，在一张预先放好的古琴前坐下来，随即悠扬的琴声从城楼上传下来。魏国的将士都愣住了，在大军围城的危急关头，诸葛亮却弹起了琴。这到底是怎么回事？”从“随即悠扬的琴声从城楼上传下来”可知，诸葛亮用悠扬的琴声表现自己的气定神闲，借以迷惑魏军，使他们不敢轻举妄动。

文中第③段“这时，就听得城楼上传来的琴声由舒缓渐渐变得急促起来，仿佛暴风雨就要来临一般。司马懿越听越觉得不对劲，他怀疑这是诸葛亮发出的调动军队反攻的信号，于是急忙下令让他的军队撤退。”可知，这里的“琴声”既说明了诸葛亮摸透了司马懿的心理，又写出了司马懿内心的慌张和多疑的性格。

故答案为：随即悠扬的琴声从城楼上传下来。诸葛亮用悠扬的琴声表现自己的气定神闲，借以迷惑魏军，使他们不敢轻举妄动；这时，就听得城楼上传来的琴声由舒缓渐渐变得急促起来，仿佛暴风雨就要来临一般。既说明了诸葛亮摸透了司马懿的心理，又写出了司马懿内心的慌张和多疑的性格。20．考查了学生对于人物性格的理解。本文主要写了魏国派司马懿挂帅进攻蜀国街亭，诸葛亮派马谡驻守失败。司马懿率兵乘胜直逼西城，诸葛亮无兵迎敌，但沉着镇定，大开城门，自己在城楼上弹琴唱曲。司马懿怀疑设有埋伏，引兵退去。可知诸葛亮足智多谋。司马懿生性多疑。

故答案为：足智多谋；生性多疑21．考查了思维拓展。A.诸葛亮皱眉头——计上心来：形容略一思考，猛然想出了一个主意。

B.半夜弹琴，暗中作乐”是诸葛亮的空城计，后被用于三十六计，意指虚虚实实，兵无常势。

C.诸葛亮焚香弹琴──故弄玄虚：故意玩弄使人迷惑的欺骗手段来欺骗别人

D.司马昭之心，路人皆知：路人：路上的人，指所有的人，比喻人所共知的野心。司马昭之心，路人皆知的典故《汉晋春秋》载，魏帝曹髦在位时，大将军司马昭专权，图谋夺取帝位，魏帝曹髦以“司马昭之心，路人所知也”形容其野心，后人用“司马昭之心，路人皆知”来比喻野心非常明显。

结合内容理解，本文主要写诸葛亮在城楼上弹琴迷惑司马懿。因此“诸葛亮皱眉头--计上心来”“半夜弹琴——暗中作乐”“诸葛亮焚香弹琴--故弄玄虚”与本文有关。故选ABC

故答案为：ABC。【答案】22．儿子竞赛时充满自信和大气。23．怜爱儿子，想要增加儿子的自信心。；让儿子知道竞争靠实力，不给他虚假的胜利。24．语言描写；动作描写；心理描写；语言描写；“这可不公平，我盆里已不少了，你才开始。”；动作描写；儿子的手不停，眼却时时在两个容器间睃。；心理描写；“在外面竞争是靠实力，谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”25．自信认真；豁达乐观26．应从小培养孩子的自信心。(或：应从小培养孩子的竞争意识。）（或：人生不会一帆风顺，从小得经受锻炼。）（或：生活是真实的，生命也要经过磨难才真实。)【知识点】叙事类记叙文阅读；文章大意理解；文章主旨理解；文章人物形象理解【解析】【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。22．考查了信息的提取。根据文中第⑥段“一丝喜悦悄悄在心里散开，我欣赏儿子的这种自信和大气”可知答案。

故答案为：儿子竞赛时充满自信和大气。23．考查了短文内容的理解。①结合短文第⑧段“‘让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。’这样想着，我的手不知不觉地慢了下来”分析母亲剥豆的速度慢下来的原因。

②结合短文第⑨段“‘在外面竞争是靠实力，谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。’剥豆的速度分明在加快。”分析母亲剥豆的速度加快的原因。

故答案为：怜爱儿子，想要增加儿子的自信心；让儿子知道竞争靠实力，不给他虚假的胜利。24．考查对描写方法的理解与运用。通过阅读与理解短文内容可知，本文刻画人物主要采用的描写方法有：语言描写、动作描写和心理描写。

如文中的“‘这可不公平，我盆里已不少了，你才开始。’我说着顺手抓一把豆放在他碗里”就是运用语言和动作描写的句子。

“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如此想，手不知不觉地慢了下来，借拾豆的机会稍稍停一下。运用了心理描写。

我写一个用“动作”描写和“语言”描写来刻画人物的句子，如：爸爸送我去上学，一边往外推电动车，一边招呼我：“小明，你快点儿，别迟到了。”

故答案为：语言描写；动作描写；心理描写；

语言描写：“这可不公平，我盆里已不少了，你才开始。”

动作描写：儿子的手不停，眼却时时在两个容器间睃。

心理描写：“在外面竞争是靠实力，谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”25．考查对短文内容的理解并填空回答问题。通过阅读与理解短文内容可从文中第⑤段句子“不，”他按住我的手，“就这样，我才能试出自己的选择。”和文中第⑮段句子“‘我少，我就是输。’没有赌气，没有沮丧，儿子认真地和我争，脸上仍是那如山泉般清澈的笑容”可知儿子性格表现得十分鲜明，其突出的两点是比赛时的“自信认真”和比赛后的“豁达乐观”。

故答案为：自信认真；豁达乐观26．考查概括出短文的主旨。通过阅读与理解短文内容可知，这篇文章主要写了一位母亲和儿子在一起进行剥豆比赛，儿子虽然输了，却没有赌气，也没有沮丧，而是勇敢地面对和承受。短文通过儿子的言行最终让母亲明白对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他体验。本文的主旨是：应从小培养孩子的自信心，要经得起磨难。27．【答案】我不应该这样做作为一个小男子汉，平时我都敢作敢当，然而那一次我却十分后悔，我觉得我当时真不应该那样做。一天，我和爸爸、妈妈在餐桌前津津有味地吃晚饭。我狼吞虎咽地啃着鸡腿，嚼着牛排，可是妈妈一会儿给我夹点儿青菜，一会儿给我夹点儿萝卜。我是“肉食动物”，最讨厌吃的就是各种蔬菜。我心里有些不高兴，但是尽力忍着没有发火。我把妈妈夹的蔬菜扒拉到一边，继续吃着我爱吃的肉。这时，妈妈突然又夹了一大筷子青菜放到我的碗里。我不禁火冒三丈，把筷子“啪”地一甩，怒吼到：“烦死了！干嘛总是给我夹青菜？”妈妈一愣，忙解释说：“多吃蔬菜对身体好呀！你光吃肉怎么行？”。我理都不理她，把椅子一推，头也不回地走到房间，“砰”地把门关上，仍觉得不解气，又“咔嚓”把门从里面把门锁起来。这时，我听到妈妈赶忙跑过来敲门说：“快出来把饭吃完！我给你夹菜是关心你呀！你怎么能对妈妈这样呢？”我正在气头上，就说：“谁稀罕你关心！走得远远的，越远越好！讨厌死了！”敲门声嘎然而止，妈妈默默地进了她的房间，一会儿从她的房间传来轻轻的抽泣声。后来，爸爸也走过来，敲敲门严肃地说：“你怎么能对妈妈那样呢？你是妈妈生的呀！妈妈受了多少苦才把你养这么大你知道吗？快出来给妈妈道个歉！”这时，我的气也慢慢消了，想想妈妈平时对我的无微不至的关爱，我觉得我真的是太不应该了，我十分后悔，于是就去向妈妈认错了，妈妈也原谅了我，我真的不应该这么做。【知识点】叙事类作文【解析】【分析】本题为命题作文。以“我应该这样做”或者“我不应该这样做”为题，在两个题目中选择一个，写一件自己曾经做过的事。在自己的成长过程中，也许做过许多有意义的事情，至今回想起来，可能为当时的做法感到自豪，觉得“我应该这样做”；也许也做过些令自己感到后悔的事，回忆起来觉得当时“我不应该这样做”。根据自己实际生活，在两个题目中选择一个，写一件自己曾经做过的事。注意写清楚事情的起因、经过、结果，并在叙事过程中细腻地表现你的感受，可以是你在事情发生之时的感受，也可以是事后对这件事有了新的感受。开头：开门见山或者修辞式开头点题。中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。

【点评】本篇习作选择“我不应该这样做”为题，写了“我”因为不想吃蔬菜跟妈妈发了脾气的事，后来在爸爸的教育下明白了自己的错，自己不该跟妈妈发脾气。叙述很真实，感情真挚。28．【答案】【知识点】古诗词运用【解析】【分析】考查了古诗文默写。出自陆游的《秋思》，全诗为：乌桕微丹菊渐开，天高风送雁声哀。诗情也似并刀快，剪得秋光入卷来。出自杨万里的《春日六绝句》，全诗为：雾气因山见，波痕到岸消。诗人元自懒，物色故相撩。

出自杨万里的《二月十一日夜梦作东都早春绝句》，全诗为：道是春来早，如何未见春。小桃三四点，偏报有情人。

出自杨万里的《道傍竹》，全诗为：竹竿穿竹篱，却与篱为柱。大小且相依，荣枯何足顾。

出自杨万里的《雨后田间杂纪五首》，全诗为：田水高低各斗鸣，溪流奔放更欢声。小儿倒捻青梅朵，独立茅檐看客行。

【点评】诗歌默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。【答案】29．②；①；③30．正确；错误【知识点】课内文言文阅读【解析】【点评】本题考查文言文阅读。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。

参考译文：

有个想要买鞋子的郑国人，先用尺子度量好自己脚的尺码，然后把尺码放在他的座位上，等到前往集市，却忘了携带量好的尺码。已经拿到鞋子，却说：“我忘记带量好的尺码了。”就返回家去取量好的尺码。等到他返回