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文档简介

借助美术创意设计，培养学生艺术素养要，以全面提高全体学生的基本素质为目的的，就是通过德育、体育、美育等的有机结合，教学与美感教学的结合，通过教育提升认识美、理解美、欣赏美、创作美的能力，对德育、重要性。关键词：美术小学生艺术素养发展规律，使学生更好的掌握相关知识，促进学生的全面发展。一、认识美，了解美活中。个方面，由于小学学生很多东西尚未形成正确的观念，作为教师我们既要教书，生的观察能力，动手能力。二、欣赏美，鉴赏美自己的审美理想、审美观念和审美情绪所产生的一种艺术美。三、学习美，喜欢美进行引导、点拨。1.抓好课堂导入果，做好新课导入，用新颖独特的方式创设良好的课堂情境，激发学生的兴趣，在学习画花朵的课程时，我们可以用多媒体展示花卉图片并播放关于花卉的音讲的知识，那么这节课就失败了。2.坚持以生为本“花的结构”|，以小组为单位学生进行交流讨花朵，一定要尊重学生的独特性。四、运用美，实践美进行教学，要遵循学生的发展规律、发展阶段，根据教学内容制定合理的计划。当然一切的前提是学习兴趣。1.课堂教学多元化新知识，将学科与生活实际相联系让学生更好的运用美。2.借助多媒体手段通过多媒体等方式在大屏幕中呈现不同时期他人的画作，让学生进行交流，增强他们的爱国意识，开阔视野，提升素质，进一步激发学生学习美术的兴趣。3.抓住学生的兴趣带领学生真正的去感受美，才能真正掌握绘画的精髓、要领。例如：在教授自过程中对于结构、色彩等方面会更为容易。4.培养学生的素养提升，能够让学生在生活中学会观察，在平凡中遇到美、感悟美。五、尊重美、展现美中发挥着不可磨灭的重要作用。课堂由教师和学生有机组成，在学习的过程中，合理运用示范的方式，能促进教学的进行。起所体现的生命美。作为教师要进一步贯彻和学习美术新课标下的要求，更新教学观念和理念，与学生的交流、互动，使课堂充满活力。结束语立正确的教育观念，为国家培养全面型人才。参考文献[1]何苏政.核心素养视阈下的小学美术教学策略分析[J].考试周刊，2021（A0):139-141.[2]赵小田.乡村小学美术家

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