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文档简介
2023年初二教学工作计划三篇初二教学工作安排篇1
一、学生分析
本学期我任八年级(1)班(2)班的英语,学生的英语基础较差,我想要充公的调动中等生和后进生的学习爱好,才能总体提高学生的素养。所以本学期应留意抓好中等生和后进生的学习,尤其本学期,千万不能松手后进生。课堂是面对全体学生,以学生的发展为宗旨,把激发学生的学习爱好放在首位,留意分层次教学,引导学生端正学习看法,驾驭良好的学习方法,培育学生良好的学习习惯。
二、目的要求。
1、依据学生的特点以及英语学习的规律,采纳有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境,让学生运用所学语言开展活动。
2、本学期要着重留意培育学生良好的学习习惯,以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的绽开,还要注意培育学生的自学实力,指导及激励他们多运用工具书。
3、从学生实际动身,充分发挥学生的主体作用,进一步加强对学生的学法指导。
4、充分利用直观教具和现代化的教学手段,注意现代技术与学科之间的整合,多设计教学情景,以练为主的原则,抓好基础训练,注意培育学生干脆用英语表达思想的实力,扩大课堂容量,提高课堂效率。
5、仔细钻研教材,驾驭每单元的教学目的和要求,正确地把握教材的重点和难点,依据的学生年龄特点及班级的实际状况,细心设计教学程序,选择适当的教学方法,仔细备课。
三、详细措施
1、在课堂和作业布置上体现学问的梯度,扩大照看面。
2、引导学生找出适合自己的学习方法,把握好学习的各个环节,让他们能养成自觉学习英语的习惯。
3、突出学生主体,敬重个体差异,让学生在老师的指导下构建学问,提高技能,磨练意志,活跃思维,呈现特性,发展心智和拓展视野;
4、实施“一帮一”活动,让成果好的同学带动差生,同时亦监督差生每天的作业完成状况和背诵状况。
5、建立英语学习小组,并以小组为单位开展各种活动。同时,整合家长的力气,让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。
6、通过听、说、读、写等形式,进行大量的语言操练和练习。
7、每天利用固定时间进行阅读训练,使学生能尽快驾驭阅读技巧,培育阅读爱好,从整体上提高学生驾驭语言学问的实力。
8、以上几条,坚持每天落实,由组长负责,老师抽查,对于完成较好的组赐予激励表扬。同时,对不同层次的学生要求也相应的不同,能让其慢慢对英语产生爱好,渐渐加大要求。尤其是对后进生,每天的任务不是太重,刚好完成就马上表扬。
四、教学中应留意的问题
1、在英语教学过程,应留意教养学生综合运用英语的实力。在培育学生阅读实力的同时,留意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练,促进学生综合运用英语的实力。逐步具有运用英语进行交际的实力。
2、在设计教学活动的过程中,老师应考虑活动目标明确、简洁,活动形式避开单一,留意广度和深度。
3、活动资源的选择要适合学生,资源的利用要合理化。
五、教学进度:
第一周UnitOne
第二周UnitTwo
第三周UnitThree
第四周巩固复习
第五周UnitFour
第六周UnitFive
第七周UnitSix
第八周巩固复习
第九周复习打算期中考试
第十周
第十一周
第十二周UnitSeven
第十三周UnitEight
第十四周复习UnitSeven、UnitEight
第十五周UnitNine
第十六周UnitTen
第十七周复习UnitNine、UnitTen
第十八周总复习打算期末考试
第十九周
其次十周
20xx-2-21
初二教学工作安排篇2
本学期的指导思想:
在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:
1、要面对全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的爱好,帮助他们建立学习的成就感与自信念,培育创新精神;
2、整体设计目标,体现敏捷开放,目标设计以学生技能,语言学问,情感看法,学习策略与文化意识的发展为基础;
3、突出学生主体,敬重个体差异;
4、采纳活动途径,提倡体验参加,即采纳任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式,实现任务的目标,感受胜利;
5、注意过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习爱好与自主学习实力发展的评价体系。
总之,让学生在运用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘,让他们在运用和学习英语的过程中,体会到轻松与胜利的欢乐,而不是无尽的担忧与恐惊。
所教班级学生基本状况分析:
本届八年级学生的英语基础方面还很薄弱,经过上学期我们两位英语老师的不懈努力,年段学生的基础学问得到了加强,学习看法也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。
另外,学生在情感看法,学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如:许多学生不能明确学习英语的目的,没有真正相识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有安排性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律,不留意学问的巩固和积累。
奋斗目标:
钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。
详细措施:
1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培育语感。
2、每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及老师抽查”刚好检查,保证效果并坚持下去。
3、仔细贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。
4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围,培育学生健康向上的人格和竞争意识。
5、对后进生进行特地辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐,树立学习的自信,尽快成长起来。
6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的'教学氛围。
7、实施"任务型"的教学途径,培育学生综合语言运用实力
8、在教学中依据目标并结合教学内容,创建性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式,学习和运用英语,完成学习任务。
9、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。
10、要充分利用现代教化技术,利用计算机和多媒体教学软件,探究新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。
课程支配及教学进度:
第一周—第三周:开学初模拟考及教学打算工作
Unit1—Unit2阶段性检测
第四周—第五周:Unit3—Unit4阶段性检测
第六周—第七周:Unit5—Unit6阶段性检测
第八周:国庆节假期
第十周—第九周:ReviewUnit1—Unit6期中复习阶段
第十一周:Mid—examofUnit1—Unit6迎接期中考试
第十二周—第十三周:Unit7—Unit8阶段性检测
每十四周—第十五周:Unit9—unit10阶段性检测
第十六周—第十七周:Unit11—Unit12阶段性检测
第十八周—第十九周:ReviewUnit7—Unit12复习迎接期末考试
其次十周:期末考试
其次十一周:评改试卷及分析,写质量分析报告
初二教学工作安排篇3
一、指导思想
写字教化是实施素养教化的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。一手好字,具有很高的审美价值,能使人联想起美妙的生活,得到各种美的享受。对小学生进行写字教化,不仅仅是培育学生写得一手好字,更是对学生进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。
二、教学内容
1、握笔方法与写字姿态。
2、相识田字格。
3、基本笔画练习。每课学习2—4种笔画,共支配了18种笔画。每课学写含有相应笔画的汉字4个,供课堂教学之用;再支配含有相应笔画的汉字6个,供学生课后自己练习。每个汉字练习6遍,其中3遍为描红,3遍为临写。
4、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字,复习巩固所学的生字新词。
5、学生习作观赏。
6、写字水平评价。期中、期末各一次,采纳他人评价和自我评价相结合的方式,对学生的写字水平做出阶段性的评价。
四、教学目标
1、驾驭汉字的基本笔画,能按笔顺规则用铅笔写字,留意间架结构。
2、学会正确的握笔姿态,驾驭汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画的运笔方法。
3、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯,有写字的爱好。
4、初步感受汉字的形体美。
五、教学中应留意的问题和教学措施
1、要充分调动学生习字的主动性和主动性。
2、要非常留意培育良好的书写习惯。
3、要始终注意书写技能的指导。
4、要正确处理好教科书中三个板块的教学。
5、要多采纳形象直观的教学手段。
6、要重视对学生的科学评价。
7、要留意写字教学的课后延长。
教学措施:
1、严格遵守课改方案要求,落实“专课专用,保质保量”八字方针。
2、遵循直观性
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