2023北京市八年级上册期末生物试卷含答案

2023北京市八年级上册期末生物试卷含答案一、选择题1．下列动物中，身体的对称方式与其他三种不同的是（）A．绦虫 B．日本血吸虫 C．珊瑚虫 D．华枝睾吸虫2．腔肠动物是较低等的动物，下列哪项不属于腔肠动物的特征A．身体呈辐射对称 B．体表有刺细胞C．有口无肛门 D．靠刚毛或疣足辅助运动3．下列关于动物的生活环境及获取食物方式的叙述，正确的是（）A．软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水中的食物颗粒B．节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物C．节肢动物身体分为头部、胸部和腹部三部分，有三对足，一般有两对翅D．软体动物柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳4．如图表示鱼和虾生活环境和结构特点的异同，两个圆的重合区域为相同点，则图中甲区和丙区所示的选项正确的是（）①生活在水中②用鳍游泳③体内有脊柱④用鳃呼吸A．甲区②③，丙区①④ B．甲区①②，丙区③④C．甲区①③，丙区②④ D．甲区①④，丙区②③5．如图是家鸽的形态与部分内部结构示意图，下列叙述错误的是（）A．家鸽前肢演变为翼，适于空中飞翔B．家鸽进行一次呼吸，在2中进行了一次气体交换C．骨骼很薄，有的愈合在一起，有的中空，有利于减轻体重D．有龙骨突，附着发达的胸肌6．下列不属于鸟类特有的特征是A．体表有羽毛 B．用气囊辅助呼吸C．前肢覆羽成翼 D．体温恒定7．柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳．运动器官是足的动物是（）A．节肢动物B．环节动物C．爬行动物D．软体动物8．下列家兔的生理特点与其食性有直接关系的是（）A．身体被毛 B．牙齿分化 C．心脏分四腔 D．用肺呼吸9．地球上动物种类繁多，它们多种多样的运动方式和行为扩大了其活动范围，便于更好的生存和繁術。下列是与动物有关的结构示意图，据图分析下列说法错误的是（）A．蚯蚓的运动系统由骨骼和肌肉组成B．蝗虫的飞行器官——翅附着在图中Ⅱ部分C．丙图3为关节腔，内有滑液，使关节运动更加灵活D．屈肘动作时，神经系统传来刺激控制6收缩，7舒张，牵动骨绕关节运动10．如图为关节结构模式图，下列说法中不正确的是（）A．3分布在1和2的表面，为关节软骨，具有减少摩擦，缓冲震荡的作用B．关节的灵活性与3有关，与4无关C．4与关节的牢固性和灵活性都有关D．关节本身没有运动能力，必须依靠骨骼肌的牵引来运动11．生物的结构总是与功能相适应的，如运动依赖于一定的结构基础。有关下列描述，正确的是（）A．关节由图中的1．2．3构成B．2和3内的滑液能使关节灵活C．产生A图的动作时②收缩和①舒张D．产生A图的动作时①收缩和②舒张12．如图为人体屈肘动作示意图，以下说法错误的是（）A．①是肱二头肌，由肌腱和肌腹两部分构成B．屈肘时①处于舒张状态，②处于收缩状态C．完成这个屈肘动作时，③起支点的作用D．屈肘动作的完成需要神经系统的支配13．根据表中内容，下列相关结论不恰当的是（）动物运动方式适应环境运动器官是否需要能量蝴蝶飞行空中翅需要鲤鱼游泳水中鳍需要猎豹奔跑或行走陆地四肢需要A．表中动物的运动都需要能量B．只有具有肌肉和骨骼的动物才能进行运动C．动物具有不同的运动方式和运动器官D．动物的运动器官和运动方式与环境相适应14．竞走是由人类的行走发展出来的运动，竞走时不允许运动员出现奔跑动作，裁判的判罚依据主要是看（）A．运动员是否走了直线 B．运动员是否双脚同时离地C．运动员是否扭动了腰部 D．运动员是否摆动了双手15．不同的生物有不同的运动方式，下列动物与其对应的运动方式配对错误的是（）A．蛇——行走 B．袋鼠——跳跃 C．大雁——飞行 D．鲤鱼——游泳16．动物运动所消耗的能量主要来自于（）A．动物细胞内有机物的氧化分解 B．动物细胞内无机物的氧化分解C．动物细胞内水分的消耗 D．动物收集的太阳能17．在“探究蚂蚁的通讯”实验中，同学们在实验盘中放少许清水，放三块小石头形成三个“小岛”，将两根木条分别搭在B岛与C岛、B岛与A岛之间（如图）。将饥饿的蚂蚁放在B岛上，在C岛上放些甜食，观察蚂蚁的通讯行为。一段时间后，将两根木条换位，看蚂蚁是否走错“道路”。以下关于该实验的说法正确的是（）A．该实验探究的是蚂蚁是否通过声音进行通讯B．更换木条位置后，多数蚂蚁走向A岛C．两根木条的材质、长度、宽度无需一致D．木条换位时可直接用手操作18．下列成语所描述的动物行为中，属于先天性行为的是（）A．鹦鹉学舌 B．惊弓之鸟 C．老马识途 D．金鸡报晓19．“孔雀开屏”和“蜻蜓点水”分别属于动物的（）A．防御行为，取食行为 B．防御行为，繁殖行为C．繁殖行为，繁殖行为 D．防御行为，攻击行为20．一只幼蛛从出生之日起就会自行结网，从行为获得的途径来看，该行为属于()A．社会行为 B．学习行为 C．先天性行为 D．取食行为21．某果农发现果园内有许多昆虫，遂喷了较多农药，结果昆虫大量减少，但这一季果实产量却是历年来最差的，这是因为昆虫能帮助植物进行（）A．光合 B．呼吸 C．传粉 D．受精22．下图为各种微生物示意图，相关叙述合理的是A．①是病毒，科研上可用牛肉汁与琼脂混合后高温灭菌制成培养基来培养①B．②只能利用现成的有机物生活，是生态系统中的消费者C．以上微生物中③和②的细胞结构是最相似的D．④和⑤都是真核生物，大多数是生态系统中的分解者23．下列关于病毒的说法中不正确的是（）A．病毒微小，只有在电子显微镜下才能看到 B．计算机病毒是人为制造的生物病毒C．噬菌体是寄生在细菌细胞内的细菌病毒 D．病毒离开活细胞，通常变成结晶体24．下列属于单细胞真核生物的是（）A．大肠杆菌 B．酵母菌 C．青霉 D．大肠杆菌噬菌体25．下列关于“芽孢”的叙述中，错误的是()A．芽孢是细菌的休眠体 B．芽孢抵抗不良环境的能力强C．一个芽孢可以萌发出一个细菌 D．芽孢是细菌用来繁殖后代的结构26．用三种不同的培养基培养大肠杆菌，培养36小时后获得的结果如下表所示。能说明维生素可以促进大肠杆菌生长的是A．I B．I和ⅡC．I和Ⅲ D．Ⅱ和Ⅲ27．下表为四种动物的代号、外形示意图及名称，依照现行动物界的分类原则，将其分成两组，分类正确的是（）甲乙丙丁海葵蜗牛水螅乌贼A．一组为甲、乙；另一组为丙、丁B．一组为甲、丙；另一组为乙、丁C．一组为甲、丙、丁；另一组为乙D．一组为甲、乙、丙；另一组为丁28．下列各项，全部属于无脊椎动物的是（）A．乌贼、鲫鱼 B．蜗牛、乌龟 C．蝗虫、青蛙 D．水螅、田螺29．我国科学家袁隆平院士被称为“杂交水稻之父”，他利用野生稻与传统栽培稻杂交，得到了高产杂交水稻，解决了我国面临的粮食问题。袁隆平院士培育高产杂交水稻是利用了生物多样性的哪一层次的价值（）A．基因多样性 B．水稻多样性 C．物种多样性 D．生态系统多样性30．同一目的生物，它们一定是A．同一属 B．同一科 C．同一纲 D．同一种二、实验探究综合题31．根据观察蚯蚓实验回答下列问题．（1）蚯蚓身体呈圆筒形，前端和后端可依据[_____](填序号)的位置来区分。（2）观察蚯蚓的过程中，应经常用浸湿的棉球轻擦其体表，原因是保持正常_______________。（3）用放大镜观察蚯蚓的腹面，发现有许多小突起，叫___________，它可以辅助运动。（4）蚯蚓的身体是由许多环状的体节构成的。身体分节的意义是_____________________。（5）蚯蚓能把自然界中一些有机废物分解为无机物，供给绿色植物再利用，因此蚯蚓在生态系统应属于__________者。32．图1是学生小张用两片长方形的木板[3]、[5]两条松紧带[2]、[4]和一颗螺丝[1]制作的肌肉牵拉骨运动的模型；图2中两图表示鸟类的两种不同行为，图3表示的是小白鼠走迷宫，图4是蚂蚁的通讯，据图回答下列问题．（1）图1中[3]和[5]相当于骨，[1]起_____的作用。虚线箭头表示[4]的收缩状态。从这个模型可以看出，人的某一动作的完成过程可描述为_____。（2）图2中金鱼所表现出的行为形成过程是_____。（3）在研究动物的行为时，探究小组的同学设计小鼠走迷宫获取食物的方案，（如图3所示）在迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物，将小白鼠放进迷宫入口，记录小白鼠“尝试与错误”次数。与蚯蚓走“T”形迷宫相比，小白鼠“尝试与错误”次数要少得多，能够得出的实验结论是．_____。该探究活动还有哪些地方需要做进一步的改进？（答出一项即可）_____。（4）动物不会说话，它们是靠什么传递信息的呢？探究小组针对这个问题设计了一个探究蚂蚁通讯的实验，请予以完善。步骤一．将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成A、B、C三个小岛。A、B岛与A、C岛间分别用等长的木条连接起来，形成桥①和桥②，如图4所示。步骤二．将饥饿的蚂蚁放在A岛处，B岛放食物，C岛不放食物，让蚂蚁自由通过桥①和桥②，大多数蚂蚁爬向了B岛。步骤三．_____。（补充实验步骤）步骤四．完成步骤二后在不干扰蚂蚁活动的情况下给桥①滴洒香水，蚂蚁队伍出现混乱状态，短时间内不能准确走向目的地，可能的原因是_____。33．请据图回答下列问题．（1）图中的绿色植物利用太阳的光能，制造_______，不仅养活了自己，还养活了虫和鸟，所以它是生态系统中的_____者。（2）图中的虫和鸟是生态系统中的_________，它们不仅能帮助植物传粉和传播______，而且直接或间接地以绿色植物为食，促进生物圈的__________循环。（3）图中的细菌和真菌是生态系统中的___________者，通过①、②、③可以看出，它们的生活依赖于动植物遗体中的有机物；通过④可以看出，动植物遗体被分解后产生的____、_____、_____又能够被植物重新利用。34．下图分别是青霉、细菌的结构示意图，请根据图回答下列问题（1）写出图A中部分结构的名称．①是_____，其中能够从营养物质中吸收有机物的是③___。（2）从图A中提取的青霉素是一种抗生素，可以治疗由___感染引起的疾病，而对各种病毒性感染疗效不佳，因此不要盲目使用抗生素。（3）图B中①的名称是___，它是用于在液体环境中运动的。③是_________。（4）图B中，环境适宜时，这种“菌”每隔20分钟分裂一次，请你计算一下；有人手上感染了100个这种“菌”，一个小时后他的手上将会有____个。这个结果对你的启示是__________________________。35．生物多样性是人类生存和发展的基本条件之一。加强生物多样性的研究和保护，是生态文明建设的重要内容。（1）生物多样性包括基因多样性、物种多样性和______多样性。鹤属动物有丹顶鹤、白头鹤、黑颈鹤等十余种，生物种类的多样性实质上是______多样性。（2）黑颈鹤是国家一级保护动物，每年3月中下旬迁徙到繁殖地，10月中旬到达越冬地。云南大包山自然保护区是其越冬地之一，科研人员在此观测了人为噪声对黑颈鹤的影响，为更好地保护黑颈鹤奠定了基础。两类声源主要频率分布表声音类型频率范围/Hz人为噪声（如机动车声、相机快门声、口哨声、交谈声）470～2000黑颈鹤鸣叫（如通信鸣叫、起飞鸣叫、报警鸣叫、保卫鸣叫）成体．108.3～2124.6幼体．2229.2～5266.7①黑颈鹤的生殖方式为卵生，其卵具有_______（结构），能减少水分散失，有利于在陆地上繁殖后代。在适宜的条件下，卵中的______（结构）会发育成为雏鸟。②黑颈鹤迁徙距离远，飞行能力强，其适于飞行的结构特点有______（多选）。a．颈的上部呈黑色b．前肢特化成翼c．骨骼中空③由上表可知，人为噪声与黑颈鹤______（填“成体”或“幼体”）的鸣叫频率高度重叠，进而影响其信息交流的过程，不利于个体的生存和种族的繁衍。为更好地保护黑颈鹤，请你为大包山自然保护区提出一项具体可行的管理措施__________________。【参考答案】一、选择题C解析．C【分析】腔肠动物．身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。代表动物有．海葵、海蛰、珊瑚虫、水螅等。扁形动物．身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。代表动物有．华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫、涡虫等。【详解】由分析可知．A绦虫、B日本血吸虫、D华枝睾吸虫都属于扁形动物，具有身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门的特征。而珊瑚虫属于腔肠动物，具有身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门的特征，故选C。2．D【分析】1．腔肠动物．身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。代表动物有．海葵、海蛰、珊瑚虫、水螅等。环节动物的身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。代表动物有解析．D【分析】1．腔肠动物．身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。代表动物有．海葵、海蛰、珊瑚虫、水螅等。环节动物的身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。代表动物有．蚯蚓、水蛭、沙蚕等。【详解】结合分析可知．“身体呈辐射对称”、“体表有刺细胞”、“有口无肛门”都是腔肠动物的特征；而“靠刚毛或疣足辅助运动”是环节动物的主要特征。故选D。3．D【分析】}1．软体动物的主要特征．柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。代表动物有．章鱼、枪乌贼、扇贝、蛾螺、河蚌、蜗牛、田螺、文蛤、缢蛏、石鳖、牡蛎、鲍等。昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部生有一对触角，为感觉器官；胸部一般着生有两对翅、三对足，为昆虫的运动器官；身体外有外骨骼。【详解】A．大多数的软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒；但有些软体动物生活在陆地上，如蜗牛，A错误。B．节肢动物有的生活在陆地上，如蜜蜂；有的生活在水中，如虾蟹等，B错误。C．昆虫的身体分为头部、胸部和腹部三部分，一般有三对足两对翅，这些不是节肢动物的共同特征，C错误。D．软体动物柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足，D正确。故选D。4．A【分析】鱼属于脊椎动物，终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳；虾属于无脊椎动物中的节肢动物，生活在水中，用鳃呼吸，据此解答。【详解】通过分析得知．鱼和虾的共同特点①生活在水中，④用鳃呼吸，即图中所示的丙区，鱼所特有的特点②用鳍游泳，③体内有脊柱，故图中甲区和丙区所示的选项正确的是A选项。【点睛】解答此题要正确分析各种动物的特征。5．B【分析】鸟类的身体成流线型，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸部有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，有独特的气囊等特点。图中1气管，2肺，3气囊，据此解答。【详解】A、家鸽前肢变成翼，翼是飞行器官，被覆羽毛，体温恒定，故A正确；B、家鸽体内的3气囊与2肺相通，在飞行时，当两翼举起时气囊扩张，外界的气体进入肺和气囊，在肺内进行一次气体交换；当两翼下垂时，气囊收缩，气囊里的气体进入肺完成第二次气体交换后排出体外，所以每呼吸一次在肺中进行两次气体交换，这样的呼吸方式叫双重呼吸，故B错误；C、家鸽的骨骼很薄，有的骨愈合，有的骨中空，有利于减轻体重，故C正确；D、胸骨发达有龙骨突，龙骨突上有发达的胸肌，利于牵动两翼完成飞行动作，故D正确。【点睛】本题主要考查鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点。理解掌握鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点是解答此题的关键。6．D【详解】体表有羽毛，具有保温作用，是鸟类特有的特征，A不符合题意；用肺呼吸并用气囊辅助呼吸，双重呼吸是鸟特有的特征，B不符合题意；鸟类的身体被覆羽毛，前肢变成翼，是鸟类的特点，C不符合题意；在动物界中鸟类和哺乳类都为恒温动物，体温恒定减少了动物对环境的依赖性，增强了动物对环境的适应性，扩大了动物的分布范围，有利于动物的生存和繁殖，不是鸟类特有的特征，D符合题意。7．D【详解】试题分析．节肢动物的特征是身体有许多体节构成的；并且分部，体表有外骨骼；足和触角也分节，A错误；环节动物的主要特征是．身体细长，呈圆柱形；体表由许多体节构成，有刚毛或疣足，B错误；爬行动物身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，C错误；软体动物身体柔软，体表有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等，D正确。考点．软体动物的主要特征及其与人类的关系。8．B【分析】哺乳动物一般具有胎生哺乳，体表被毛覆盖有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征。【详解】家兔属于哺乳动物，与其草食性生活相适应的特点．牙齿分化为门齿和臼齿，无犬齿，盲肠发达。家兔是草食性动物，与其食性相适应，家兔的牙齿分为门齿和臼齿，无犬齿，门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物；臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物；家兔的消化管很长，并且有特别发达的盲肠，消化食物的面积很大，适于消化植物纤维，可见B的说法正确。故选B。9．A【分析】图甲是蚯蚓，属于环节动物；乙中Ⅰ头部、Ⅱ胸部、Ⅲ腹部；丙中1关节头，2关节囊，3关节腔，4关节软骨，5关节窝，6肱二头肌，7肱三头肌。【详解】A．图甲中蚯蚓的运动方式为蠕动，依靠刚毛和肌肉配合完成，蚯蚓没有骨骼，属于无脊椎动物，故A错误。B．翅是蝗虫飞行的器官，主要在Ⅱ胸部，故B正确。C．与关节的灵活性有关的结构有4关节软骨和3关节腔中的滑液，故C正确。D．屈肘动作的产生是当6肱二头肌受神经传来的刺激时，就会产生收缩，7肱三头肌舒张，牵动骨绕着关节活动，故D正确。故选A。【点睛】此题涉及到的知识点较多，需对相关知识熟练掌握。10．B【分析】在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。图中1关节头，2关节窝，3关节软骨，4关节囊，5关节腔。【详解】A.3为关节软骨分布在1和2的表面，解析．B【分析】在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。图中1关节头，2关节窝，3关节软骨，4关节囊，5关节腔。【详解】A.3为关节软骨分布在1和2的表面，具有减少摩擦，缓冲震荡的作用，A正确。B.关节的灵活性与3关节软骨有关，与4关节囊也有关，关节囊可以分泌滑液，B错误。C.4关节囊内外有韧带与关节的牢固性有关，关节囊可以分泌滑液与灵活性有关，C正确。D.关节本身没有运动能力，必须依靠骨骼肌的牵引来运动，骨骼肌的运动起到动力作用，D正确。11．D【分析】图中1关节头，4关节窝，3关节腔，2关节囊，5关节软骨；图A①肱二头肌，②肱三头肌；图B中④是肌腱，③是肌腹。【详解】A、关节是由关节面（1关节头、4关节窝）、3关节腔、2关节囊组解析．D【分析】图中1关节头，4关节窝，3关节腔，2关节囊，5关节软骨；图A①肱二头肌，②肱三头肌；图B中④是肌腱，③是肌腹。【详解】A、关节是由关节面（1关节头、4关节窝）、3关节腔、2关节囊组成的，A错误。B、2关节囊的内表面能分泌滑液，进入由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙3关节腔，润滑关节软骨，减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如，B错误。CD、当完成屈肘动作时，在神经传来兴奋的刺激下，①肱二头肌收缩，②肱三头肌舒张，牵引所附着骨围绕的肘关节产生的，C错误；D正确。故选D。【点睛】解题的关键是知道关节的结构和运动的完成等。12．B【分析】人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的。由肌肉的协作关系示意图可知．①肱二头肌，②肱三头肌，③肘关节。据此解答。【详解解析．B【分析】人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的。由肌肉的协作关系示意图可知．①肱二头肌，②肱三头肌，③肘关节。据此解答。【详解】A.①是肱二头肌，骨骼肌两端较细呈乳白色的部分是肌腱（属于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，主要由肌细胞构成，里面有许多血管和神经，能够收缩和舒张，A正确。B.屈肘时，①肱二头肌收缩，②肱三头肌舒张，B错误。C.③是肘关节，在运动中起支点的作用，C正确。D.骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌收缩受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，D正确。故选B。【点睛】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。13．B【分析】动物运动的形式多种多样，有飞行、游泳、爬行、行走、奔跑等，动物的运动器官和运动方式与环境相适应。【详解】A.动物的运动方式多种多样，运动器官也不同，从表中可看出所有动物的运动都需要解析．B【分析】动物运动的形式多种多样，有飞行、游泳、爬行、行走、奔跑等，动物的运动器官和运动方式与环境相适应。【详解】A.动物的运动方式多种多样，运动器官也不同，从表中可看出所有动物的运动都需要能量，故A正确。B.不是只有肌肉和骨骼的动物才能进行运动，如蚯蚓没有骨骼，也能蠕动，故B错误。C.从表中可看出动物的运动方式与运动器官有关，如鱼用鳍游泳，运动器官就是鳍，故C正确。D.从表中还看出动物的运动器官和运动方式与环境相适应，如蝴蝶用翅在空中飞行，故D正确。故选B。【点睛】动物的运动方式与运动器官有关，动物的运动器官和运动方式与环境相适应，所有动物的运动都需要能量。14．B【分析】奔跑、行走等动作都需要运动系统来完成，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调配合才能完成。【详解】奔跑的时候，人的双脚会有同时离开地面的情况，但是行走时，双脚则不会同时离开，解析．B【分析】奔跑、行走等动作都需要运动系统来完成，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调配合才能完成。【详解】奔跑的时候，人的双脚会有同时离开地面的情况，但是行走时，双脚则不会同时离开，这就是二者的区别，也是竞走时判断运动员是否犯规的依据。故选B。15．A【分析】动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也不同。动物的运动形式多种多样，有飞行、爬行、行走、奔跑等，分析作答。【详解】A．蛇的运动方式为爬行，A错误。B．袋鼠的运动方式为跳跃，B解析．A【分析】动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也不同。动物的运动形式多种多样，有飞行、爬行、行走、奔跑等，分析作答。【详解】A．蛇的运动方式为爬行，A错误。B．袋鼠的运动方式为跳跃，B正确。C．大雁有翅，运动方式是飞行，C正确。D．鲤鱼靠鳍游泳，D正确。故选A。【点睛】明确各种动物的运动方式即能正确答题。16．A【分析】生物各项生命活动所需的能量，是通过呼吸作用分解有机物中储存的能量。所以动物运动消耗的能量直接来自于肌细胞内有机物的氧化分解。【详解】生物的呼吸作用是把生物体内储存的有机物在氧的参与解析．A【分析】生物各项生命活动所需的能量，是通过呼吸作用分解有机物中储存的能量。所以动物运动消耗的能量直接来自于肌细胞内有机物的氧化分解。【详解】生物的呼吸作用是把生物体内储存的有机物在氧的参与下进行分解，产生二氧化碳和水，并释放能量的过程。呼吸作用实质是．在氧气的参与下，线粒体分解细胞内的有机物释放能量，供生物的各项生命活动利用。动物运动所消耗的能量来源于肌细胞的呼吸作用分解有机物释放出来的，A正确。故选A。【点睛】解此题要掌握呼吸运动的实质和动物运动的能量来源。17．B【分析】科学探究的一般过程．提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。在探究蚂蚁的通讯时，蚂蚁传递信息的主要方式是依靠分泌物的气味，据此答题。【详解】A．实验探究的是蚂解析．B【分析】科学探究的一般过程．提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。在探究蚂蚁的通讯时，蚂蚁传递信息的主要方式是依靠分泌物的气味，据此答题。【详解】A．实验探究的是蚂蚁是否靠气味进行通讯，故A错误。B．更换木条位置后，多数蚂蚁仍然依靠木条上留下的气味指引走向A岛，故B正确。C．实验用的木条材质、长度、宽度要一致，以免影响实验结果，故C错误。D．实验过程中用手对调两根小木条，手的气味会影响实验结果，所以木条换位时应用手持干净的镊子操作，不可直接用手操作，故D错误。故选B。【点睛】本题考查探究“蚂蚁的通讯”的实验。解题的关键是明确蚂蚁传递信息的主要方式是依靠分泌物的气味。18．D【详解】试题分析．ABC、鹦鹉学舌、惊弓之鸟、老马识途是动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，属于学习行为．D、金鸡报晓是动物生来就有的，由动物体内的遗传解析．D【详解】试题分析．ABC、鹦鹉学舌、惊弓之鸟、老马识途是动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，属于学习行为．D、金鸡报晓是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，属于先天性行为．故选D考点．动物的先天性行为和学习行为的区别．19．C【分析】本题考查的是动物行为的类型和特点。繁殖行为．与动物繁殖有关的一切行为，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为。【详解】“孔雀开屏”是雄孔雀为了吸引雌孔雀的注意，属于求偶行为，也解析．C【分析】本题考查的是动物行为的类型和特点。繁殖行为．与动物繁殖有关的一切行为，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为。【详解】“孔雀开屏”是雄孔雀为了吸引雌孔雀的注意，属于求偶行为，也属于繁殖行为；“蜻蜓点水”是蜻蜓在产卵，属于繁殖行为。故选C。【点睛】解答此类题目的关键是理解的繁殖行为的概念。20．C【分析】（1）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，例如．蜜蜂采蜜，蜘蛛织网等。先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。（2）后天性行为是动物出生后通过学习得来解析．C【分析】（1）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，例如．蜜蜂采蜜，蜘蛛织网等。先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。（2）后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为。动物建立后天行为的主要方式是条件反射。参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。如蚯蚓走迷宫、猕猴做花样表演是通过学习得来的行为，属于后天性行为。【详解】蜘蛛结网是生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，因此属于先天性行为。【点睛】解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。21．C【分析】本题考查动物在自然界中的作用，作用之一是能帮助植物传粉。被子植物通过开花、传粉、受精等过程，才能形成果实和种子。【详解】果树一般进行异花传粉，所开的花一般具有鲜艳的花冠，能分泌花蜜解析．C【分析】本题考查动物在自然界中的作用，作用之一是能帮助植物传粉。被子植物通过开花、传粉、受精等过程，才能形成果实和种子。【详解】果树一般进行异花传粉，所开的花一般具有鲜艳的花冠，能分泌花蜜，并能散发出芳香的气味，吸引昆虫来采集花粉和花蜜，从而为其传粉。如果在开花期间，把果园内的昆虫杀死，就不能完成传粉，结果量就会大幅减少；C正确。故选C。22．D【分析】病毒没有细胞结构只有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成；真菌有真正的细胞核，有细胞壁、细胞膜、细胞质；细菌有细胞壁、细胞膜、细胞质，没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域。图中①病毒、②细解析．D【分析】病毒没有细胞结构只有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成；真菌有真正的细胞核，有细胞壁、细胞膜、细胞质；细菌有细胞壁、细胞膜、细胞质，没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域。图中①病毒、②细菌、③酵母菌、④青霉、⑤蘑菇。【详解】A．①病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成。病毒必须营寄生生活，不能独立生活，一旦离开了活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体，A不合理。B．②细菌不能进行光合作用，不能自己利用无机物制造有机物，必须依靠现成的营养物质来生活，细菌能够分解动植物尸体、粪便、枯枝落叶等参与物质循环，是生态系统中的分解者，B不合理。C．③酵母菌、④青霉、⑤蘑菇属于真菌，②细菌与真菌的主要区别是有无成形的细胞核。③酵母菌、④青霉、⑤蘑菇的细胞结构是最相似的，C不合理。D．④青霉、⑤蘑菇属于真菌，具有成形的细胞核，属于真核生物，但不能自己利用无机物制造有机物，是生态系统中的分解者，D合理。故选D。【点睛】本题考查各种微生物的特征及其作用，明确各微生物的特征是解决本题的关键。23．B【分析】（1）病毒的发现．病毒的发现者——伊万诺夫斯基。病毒十分微小，必须用电子显微镜才能观察到。（2）病毒的生活．病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。（3）病毒的种类．①动物解析．B【分析】（1）病毒的发现．病毒的发现者——伊万诺夫斯基。病毒十分微小，必须用电子显微镜才能观察到。（2）病毒的生活．病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。（3）病毒的种类．①动物病毒；②植物病毒；③细菌病毒（也叫噬菌体）。（4）病毒的结构和繁殖．病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是它的繁殖。新生成的病毒又可以感染其他活细胞。病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体。当外界环境条件适宜时，病毒便侵入活细胞，生命活动就会重新开始。（5）病毒与人类的关系．①有害．对动植物和人类造成极大危害。②有益．研制疫苗、防治有害生物、转基因或基因治疗。【详解】A．病毒非常微小，一个病毒的大小约为10~300纳米，因此用光学显微镜不能观察到病毒，必须用电子显微镜才能观察到，A正确。B．计算机病毒是人为制造的程序，不是生物病毒，B正确。C．病毒的种类有动物病毒、植物病毒、细菌病毒。其中细菌病毒也叫噬菌体，噬菌体是寄生在细菌细胞内的细菌病毒，C正确。D．病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是它的繁殖。病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体，D正确。故选B。24．B【分析】真核生物．由真核细胞构成的生物。包括原生生物界、真菌界、植物界和动物界，青霉、蘑菇、酵母菌属于真菌，噬菌体属于病毒。【详解】A．大肠杆菌属于细菌，没有真正的细胞核，属于原核生物，A解析．B【分析】真核生物．由真核细胞构成的生物。包括原生生物界、真菌界、植物界和动物界，青霉、蘑菇、酵母菌属于真菌，噬菌体属于病毒。【详解】A．大肠杆菌属于细菌，没有真正的细胞核，属于原核生物，A错误。B．酵母菌属于单细胞真菌，有真正细胞核，属于真核生物，B正确。C．青霉属于多细胞真菌，有真正细胞核，属于真核生物，C错误。D．大肠杆菌噬菌体，属于病毒，无细胞结构，D错误。故选B。25．D【分析】有些细菌在一定条件下，细胞质高度浓缩脱水所形成的一种抗逆性很强的球形或椭圆形的休眠体，称为芽孢。当细菌遇到不良环境时可以形成芽孢来度过不良环境。【详解】有些细菌（多为杆菌）在一定条解析．D【分析】有些细菌在一定条件下，细胞质高度浓缩脱水所形成的一种抗逆性很强的球形或椭圆形的休眠体，称为芽孢。当细菌遇到不良环境时可以形成芽孢来度过不良环境。【详解】有些细菌（多为杆菌）在一定条件下，细胞壁加厚，细胞质高度浓缩脱水所形成的一种抗逆性很强的球形或椭圆形的休眠体，称为芽孢。当细菌遇到不良环境时可以形成芽孢来度过不良环境。芽孢最主要的特点就是抗性强，对高温、紫外线、干燥、电离辐射和很多有毒的化学物质，都有很强的抵抗性。遇到适宜的环境，芽孢又恢复生命现象，一个芽孢萌发成一个细菌。因此芽孢不是细菌用来繁殖后代的结构。故选D。【点睛】解答此类题目的关键是熟记芽孢的特点、功能。26．D【解析】【分析】本题以“检测不同环境中的细菌”这一现实问题为出发点，检测不同环境中细菌和真菌的数量是不同的。为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，应当使对照实验中的实验组和对照组所处的解析．D【解析】【分析】本题以“检测不同环境中的细菌”这一现实问题为出发点，检测不同环境中细菌和真菌的数量是不同的。为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，应当使对照实验中的实验组和对照组所处的环境中除实验变量不同外，其它条件都相同。【详解】由表中数据可知，该实验共有两组对照实验．培养皿Ⅰ和Ⅱ、培养皿Ⅱ和Ⅲ。若以培养皿Ⅲ和Ⅱ为一组对照实验，则实验变量是维生素，目的是探究维生素对大肠杆菌生长的影响；实验结果都有细菌生长。若以培养皿Ⅱ和Ⅰ为一组对照实验，则变量是糖类，目的是探究糖类对大肠杆菌生长的影响，实验结果是细菌不能生长。通过比较可知，含糖和维生素的培养皿Ⅱ细菌数量多，含糖但没有维生素的培养皿Ⅲ细菌数量少。因此，实验结果能说明大肠杆菌生长需要大肠杆菌生活需要维生素的是培养皿Ⅲ和Ⅱ。故选．D。【点睛】解题的关键是知道细菌、真菌的生活条件以及对照实验等。27．B【分析】动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，如图中动物可以分为环节动物和软体动物。【详解】海葵和水螅生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化解析．B【分析】动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，如图中动物可以分为环节动物和软体动物。【详解】海葵和水螅生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛，属于腔肠动物，蜗牛和乌贼身体柔软，用鳃呼吸，体外外套膜，属于软体动物。可见B正确。故选B。【点睛】区分腔肠动物和软体动物的代表动物是关键。28．D【分析】脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类；无脊椎动物的体内没有脊柱，包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物、和节肢动物等。【详解】A解析．D【分析】脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类；无脊椎动物的体内没有脊柱，包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物、和节肢动物等。【详解】A.乌贼体内无脊椎骨构成的脊柱，属于无脊椎动物；鲫鱼体内有由脊椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物，故A不符合题意。B.蜗牛体内无脊椎骨构成的脊柱，属于无脊椎动物；乌龟体内有由脊椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物，故B不符合题意。C.蝗虫体内无脊椎骨构成的脊柱，属于无脊椎动物；青蛙体内有由脊椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物，故C不符合题意。D.水螅、田螺体内无脊椎骨构成的脊柱，都属于无脊椎动物，故D符合题意。故选D。【点睛】关键是熟练掌握动物的主要特征，灵活的对动物进行分类。29．A【分析】生物多样性有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。【详解】生物多样性有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。基因的多样性解析．A【分析】生物多样性有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。【详解】生物多样性有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化。不同物种（如兔和小麦）之间基因组成差别很大；同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个生物都是一个独特的基因库。我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。如我国科学家袁隆平院士利用野生水稻和传统栽培稻的多次杂交，培育出了高产的杂交水稻新品种，表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库。故选A。31．C【分析】生物的分类单位越大，生物的相似程度越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越大，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。【详解】生物的分类解析．C【分析】生物的分类单位越大，生物的相似程度越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越大，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。【详解】生物的分类单位越大，生物的相似程度越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越大，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。因此，两个生物属于同一个目，那么它们一定属于同一个纲，也属于同一个门；但是不一定属于同一个科、属、种，C符合题意。故选C。【点睛】解答此题的关键是掌握生物的分类等级。二、实验探究综合题3（1）3（2）呼吸（或气体交换）（3）刚毛（4）使运动更加灵活（5）分解【分析】蚯蚓属于环节动物，没有骨骼，蚯蚓的运动是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的；蚯蚓用湿润的体解析．（1）3（2）呼吸（或气体交换）（3）刚毛（4）使运动更加灵活（5）分解【分析】蚯蚓属于环节动物，没有骨骼，蚯蚓的运动是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的；蚯蚓用湿润的体壁呼吸，蚯蚓以土壤中的腐殖质为食属于生态系统的分解者。图中1前端、2体节、3环带、4体节。（1）在蚯蚓前端有一个分节不明显、颜色较浅的环带。前端离环带近约13个体节，后端离环带远，因此蚯蚓的前端和后端可依据3环带的位置来区分，如图．（2）蚯蚓是用湿润的体壁呼吸空气中的氧气。氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外。因此，在观察中，要经常用浸湿的棉花轻轻擦拭蚯蚓的体表，是为了保持体表湿润，保证蚯蚓的呼吸。（3）蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛，刚毛有协助运动的作用。因此用放大镜观察蚯蚓的腹面，发现有许多小突起，叫刚毛，它可以辅助蚯蚓的运动。（4）蚯蚓的身体分节，可以增加它运动的灵活性，使身体运动灵活自如的运动。（5）蚯蚓是生态系统的分解者，它能把有机废物分解为无机物，如二氧化碳、水、无机盐，供给绿色植物再利用。32．支点骨骼肌受到神经传来的刺激而收缩时，就会牵动骨绕关节活动在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为动物越高等，学习能力越强隔板高些（通道宽解析．支点骨骼肌受到神经传来的刺激而收缩时，就会牵动骨绕关节活动在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为动物越高等，学习能力越强隔板高些（通道宽些，意思合理即可得分）一段时间后将桥①和桥②对换，大多数蚂蚁爬向了C岛香水对蚂蚁的通讯造成干扰【分析】（1）人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。图1中1关节，2肱二头肌，3和5是骨，4是肱三头肌。（2）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失。学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。（3）图1中，1是关节、2是屈肌群（如肱二头肌）、3和5是骨、4是伸肌群（如肱二头肌）。【详解】（1）骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上。据图可知．图中[3．5]相当于骨。骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开。因此，一个动作的完成总是由两组肌群相互配合活动共同完成的。如屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。所以虚线箭头表示[4]的收缩状态，此时[2]应该处于舒张状态。从这个模型可以看出，人的某一动作的完成过程可描述为．骨骼肌收到神经传来的刺激而收缩时，就会牵动骨绕关节活动。（2）图2中中金鱼所表现出的行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的学习行为。（3）小鼠走迷宫获取食物是动物的学习行为，学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强。动物越低等，学习能力就越弱，学会某种行为中“尝试”和“错误”的次数就越多。与蚯蚓走“T”形迷宫相比，小白鼠“尝试与错误”次数要少得多，说明动物越高等，学习能力越强。实验过程中的隔板高些，通道宽些，有利于实验的顺利完成。（4）步骤三．根据实验结果一段时间后将桥①和桥②对换，大多数蚂蚁爬向了C岛。得出结论．蚂蚁是靠气味传递信息。完成步骤二后在不干扰蚂蚁活动的情况下给桥①滴洒香水，蚂蚁队伍出现混乱状态，短时间内不能准确走向目的地，可能的原因是香水对蚂蚁的通讯造成干扰。【点睛】掌握骨、关节和骨骼肌的协调配合及先天性行为和学习行为的特点技能正确答题。33．有机物生产消费者种子物质分解二氧化碳水无机盐【分析】生态系统的组成包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解析．有机物生产消费者种子