中班重阳节教案

中班重阳节教案知道九月初九是我国的重阳节，了解相关的重阳节风俗及文化。

激发幼儿尊老爱老的情感，通过活动感受到中华民族尊老敬老的传统美德，提高幼儿尊老敬老的自觉性。树立“在家里看见爷爷奶奶、外公外婆不做到叫声甜甜，敬杯茶水，洗洗脚脚；爷爷奶奶、外公外婆生病了，能关心问候”等等良好的家庭礼仪。

礼物自制礼物：给爷爷奶奶或外公外婆的礼物。

视频：《重阳节的来历》、“我为爷爷奶奶、外公外婆做件事”亲子活动的照片。

引导幼儿了解重阳节的风俗，如：登高、吃重阳糕、赏菊等等。

鼓励幼儿大胆表达对重阳节的认识。如：“重阳节是哪一天？”“重阳节是爷爷奶奶、外公外婆的节日”等等。

观看“我为爷爷奶奶、外公外婆做件事”的亲子活动照片。

教师引导幼儿观看照片，了解活动内容。如：“照片上都有谁呢？他们在做什么？”引导幼儿发现照片上的小朋友们在为爷爷奶奶、外公外婆做各种事情，如：捶背、洗脚、做家务等等。

引导幼儿回忆自己曾经为爷爷奶奶、外公外婆做过哪些事情，鼓励幼儿大胆表达。如：“我帮爷爷奶奶倒茶水”“我为外公外婆唱歌”等等。

教师引导幼儿用彩泥制作小礼物，如：小帽子、小卡片等等。

鼓励幼儿将自制的小礼物送给在场的爷爷奶奶、外公外婆，并说一句祝福的话。如：“奶奶辛苦了”“祝外公外婆身体健康”等等。

引导幼儿理解歌曲中的意义，懂得尊敬老人、孝顺长辈的重要性。

教师引导幼儿回家后和家长一起进行家庭亲子活动，如：为爷爷奶奶、外公外婆捶背、洗脚等等。

鼓励幼儿在家庭中养成尊敬老人、孝顺长辈的好习惯。

知道农历九月初九是我国的重阳节，又叫“老人节”。

老师：小朋友，你们知道农历九月九日是什么节日吗？（重阳节）重阳节又称什么？（老人节）看看哪位老人最大？你们知道他们的年纪吗？最大的是多少岁？

（1）菊花茶：菊花茶是重阳节习俗之一，每当重阳节来临时，人们都喜欢泡菊花茶饮用，既能解渴又能起到保健的作用。因菊花辛凉清热，清肝明目，解毒消炎，所以菊花茶深受人们的喜爱。

（2）登山：重阳节登高的习俗由来已久。登高使人心旷神怡，能锻炼人的体魄，给人带来健康。如今，爬山已成为一种休闲和锻炼身体的最佳方式之一。喜欢登山的孩子们，今天你们去登山吗？那一定也能感受到它的乐趣吧！

（3）吃重阳糕：重阳糕又称花糕、菊糕、五色糕等。讲究的重阳糕要做成九层，像座山头，还要做出两只小羊，以符合重阳（羊）之义。有的还在重阳糕上插一小红纸旗，并点蜡烛灯。这大概是用“点灯”、“吃糕”代替“登高”，用小红纸旗代替茱萸的意思。看来凡是糕点都是有象征意义的。重阳糕对老人代表着吉祥如意、健康长寿。

（1）请小朋友讲一个关于古代诗人尊敬老人的故事——吟诵古诗《九月九日忆山东兄弟》

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”幼小儿女欢蹦乱跳、扶老人登山，幼儿敬茶端水洗脚……结合幻灯片讲述故事《王维尊老敬老》的事《重阳佳话》讲述的是民间流传的孟嘉寻菊登高赏景的故事……小朋友们今天我们也要像故事里的小朋友一样尊敬老人。（出示一男一女两个小朋友的头像）看看他们正在干什么？（请小朋友用一句好听的话来说一说）小朋友再想一想我们怎样做才是尊敬老人呢？现在我们一起去尊敬老人吧！

（2）去敬老院慰问演出：组织幼儿去敬老院开展一个小型的慰问演出。为敬老院的老人表演节目、送小礼品、送上重阳节的祝福，帮助他们做一件力所能及的事例如给老人整理整理房间等等。（注：此条不付合常情故该条不能实行）

老师：小朋友们现在你们知道了重阳节是老人节，是一个孝敬老人的节日。回家后不要忘了把自己喜欢吃的糕点送给自己的爷爷奶奶或姥姥姥爷，并说一句祝福的话语。

布置四个季节的景色背景图，四个季节的挂图。

幼儿每人一套1－4的数字卡片，橘子树4棵，枫叶4片。

开始部分：观察图上的景色，激起对四季的向往。

你看到了什么？到了哪个季节？你是从哪里看出来的？

四个季节有什么不一样？你最喜欢哪个季节？为什么？

基本部分：引导幼儿表述四季的特色，并学习词语。

（1）春天是什么样子的？春天到了，小朋友们可以做些什么？学习词语：春暖花开、万物复苏。

（2）夏天是什么样子的？夏天到了，小朋友们可以做些什么？学习词语：烈日炎炎、骄阳似火。

（3）秋天是什么样子的？秋天到了，小朋友们可以做些什么？学习词语：秋高气爽、硕果累累。

（4）冬天是什么样子的？冬天到了，小朋友们可以做些什么？学习词语：白雪皑皑、寒风刺骨。

教师小结。春天是万物复苏的季节，夏天是骄阳似火的季节，秋天是秋高气爽的季节，冬天是寒风刺骨的季节。每个季节都有它独特的特点和美好之处。

教师出示四个季节的挂图，请幼儿用鼻子闻一闻、用手摸一摸、用耳朵听一听、用眼睛看一看，并说出自己的感受。如：春天到了，可以闻一闻花香；夏天到了，可以摸一摸大树；秋天到了，可以听一听落叶的声音；冬天到了，可以看看漫天的雪花。

教师为每个幼儿提供一个数字卡片，请幼儿将数字卡片贴在相应的季节树上。（教师出示数字卡片1－4，请幼儿将数字卡片贴在相应的季节树上。）如：数字卡片1贴在春天的树上；数字卡片2贴在夏天的树上；数字卡片3贴在秋天的树上；数字卡片4贴在冬天的树上。

培养幼儿良好的阅读习惯，提高幼儿的语言表达能力。

通过阅读，开阔幼儿的视野，增长知识，发展思维。

教师引导幼儿自主选择喜欢的图书，进行阅读。

教师指导幼儿阅读的方法，如逐页翻阅、理解画面内容等。

教师组织幼儿进行阅读分享，鼓励幼儿互相交流自己的阅读体验。

在日常活动中，教师可利用晨间、午睡前等时间，引导幼儿进行自主阅读。

在语言活动中，可以组织幼儿进行讲故事、绘本表演等活动，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。

鼓励家长在家庭中为幼儿创设良好的阅读环境，提供适合的阅读材料，培养幼儿的阅读习惯和能力。

练习四散跑和听信号跑，感受和同伴一起游戏的快乐。

熟悉生活中常见的小兔、小鸭、小猫的名称和生活习性。

小兔、小鸭、小猫图片各一幅，悬挂在户外场地不同的位置，代表小动物的家。软垫四块。

“宝宝们，今天来了几个小动物想和我们一起做游戏，你们找找看，都是谁来了。”

宝宝们在场地上走走、跑跑，根据图片认识小动物的“家”。并说出：“这是谁的家？它是

怎么叫的、怎么走路的？”宝宝随意学一学他们走路。

教师说儿歌，宝宝说出儿歌中说的是谁，就跑到小动物的家，找小动物，找到后说：“我找到该动物了”并学两声该动物叫，或学该动物走路。

教师说儿歌：“爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”

教师提示：“宝宝们，跑的时候要注意：不要推挤，不要碰到小伙伴，要注意安全！”找到后，在小兔周围学小兔跳。

教师变换儿歌内容：“轻轻走，轻轻跑，小猫小猫喵喵喵。宝宝跑起来，一起去找小猫吧。”

教师变换儿歌内容，带领宝宝重复游戏。视幼儿身体状况和情绪调整重复次数。

播放音乐，带领宝宝走一走、抖一抖、摇一摇，到软垫上坐一坐、躺一躺，自由地放松身体。

学习用观察、分析的方法了解他人的情绪状态，并学会安慰他人。

初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

谈话引入：你们知道情绪有哪些变化吗？心情好的时候是什么样子？心情不好的时候是什么样子？

教师：我们的心情有时会跟气候一样，有时会跟气候不一样，有时会感到天晴，有时会感到天阴。有时会笑眯眯，有时会哭啼啼，有时会雨过天晴，有时会……这就是我们的情绪。现在我们来听一个小朋友的心情故事。（幼儿听录音故事：《今天我又生病了》）

教师：小朋友们，听了这个小朋友的心情故事后，你们发现没有，这个小朋友的情绪有哪些变化？（引导幼儿知道笑的时候是温暖的，哭的时候是冷冷的。）

教师：我们的情绪温度计就像一个温度表一样，它可以告诉我们现在是什么心情？心情好的时候是温暖的，心情不好的时候是冷冷的。你们看一看，想一想，这个小朋友的心情温度是温暖的，还是冷冷的？为什么？

教师：我们的情绪与健康有着密切的关系，如果我们的心情是温暖的，我们的身体就会感到很舒服；如果我们的心情是冷冷的，我们的身体就容易生病。所以，我们每个人都要保持愉快的情绪。

学习用观察、分析的方法了解他人的情绪状态，并学会安慰他人。

教师：我们不仅要保持愉快的情绪，还要学会观察、分析他人的情绪状态，如果看到别人心情不好的时候，我们就要想办法安慰他们，让他们感到温暖。你们看一看下面的图片上小朋友的表情是怎样的？如果你们遇到这样的事会怎么做呢？（幼儿看图自由发言）

听音乐《健康歌》，进一步激发幼儿愉快的情绪。

教师：今天我们听了《健康歌》，也知道了要保持愉快的情绪才能使身体健康，所以，我们每个小朋友都要让自己天天保持愉快的情绪。（听音乐《健康歌》）

教师总结：今天我们学习了如何保持愉快的情绪，知道了情绪与健康的关系，也学会了如何安慰别人。希望小朋友们在今后的学习和生活中保持愉快的情绪，让我们的身体更加健康。

帮助幼儿理解分类的意义，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：今天来了许多图形宝宝，看看有哪些图形宝宝来了？（圆形、方形、三角形）

师：图形宝宝要回家了，怎样送它们回家呢？它们的家在哪里？有什么不一样？(引导幼儿发现可以从颜色、大小、形状等不同标准进行分类)

师：我们小朋友今天要帮图形宝宝分类，让它们回家。你们可以怎么分呢？为什么这样分呢？(幼儿自由发言后，进行操作)

重点引导幼儿能自创不同的分类标准，进行图形分类。如按图形宝宝的花纹、颜色、带子等进行分类。并鼓励幼儿用语言完整讲述分类的标准和结果。如“我把三角形宝宝分成红色和黄色两个家，把圆形宝宝分成蓝色和绿色两个家，方形宝宝分成大小两个家”。

请幼儿说说你是怎么分的，为什么这么分？（如：我是按颜色分的；我是按形状分的；我是按大小分的等）师帮助幼儿总结不同的分类方法，并引导幼儿用连贯的语言表述自己的操作过程和结果。

玩法：教师出示三种不同形状的组合图片（如红色的圆形、黄色的三角形、蓝色的方形），请小朋友找一找哪些是自己的好朋友，为什么？并请幼儿将好朋友放在同一个家（分类盒）里。

感受火锅的色香味，乐于参与“火锅”的话题。

活动前带孩子参观火锅店，并收集一些火锅店的图片。

布置火锅店的场景(锅、羊肉卷、牛肉卷、菜、鱼丸、虾滑等)。

教师：小朋友们，你们吃过火锅吗？想一想火锅是什么样子的？(有烧开的汤，有很多的菜，还有很多的肉片。)吃过火锅后有什么感觉？(很暖和，很舒服。)

教师：你们喜欢火锅吗？为什么？(有的说喜欢，因为火锅很好吃；有的说喜欢，因为吃火锅很暖和；有的说喜欢，因为吃火锅可以一家人坐在一起聊天……)

教师小结：火锅是一种很有特色的美食，特别是在冬天，吃火锅可以驱赶寒冷，让我们感觉很温暖很舒服。

教师出示各种火锅的图片，让幼儿欣赏并说说这些火锅都有什么特点？(有的是清汤火锅，有的是麻辣火锅；有的火锅是圆形的，有的是方形的；有的火锅是红色的，有的是白色的；有的火锅里有很多的菜和肉，有的火锅里只有很少的菜和肉……)

教师小结：火锅是一种很有特色的美食，它有很多种不同的种类和特点。每个地方的火锅都有自己独特的味道和风格。

教师介绍制作火锅的材料和工具(锅、电磁炉、各种食材等)。

教师示范制作火锅的方法(先烧开汤底，再加入各种食材煮熟即可)。

幼儿分组制作火锅(教师指导)，提醒幼儿注意安全(不要烫伤手或嘴巴)。

教师小结：制作火锅是一种很有趣的活动，我们可以根据自己的口味选择不同的食材和调料来制作出自己喜欢的火锅。在享受美食的同时也锻炼了自己的动手能力和合作能力。

教师介绍中国的饮食文化(中国有着悠久的饮食文化历史……)。

教师小结：中国的饮食文化博大精深，源远流长。我们的祖先留下了很多美食文化和传统制作方法值得我们学习和传承。我们应该珍惜这些宝贵的文化遗产并且努力学习和传承下去。

引导幼儿懂得合理安排一日三餐，养成良好的饮食习惯。

导语：小朋友们，今天来了几个朋友，你们想知道是谁吗？（教师出示食物图片）

这些食物宝宝要告诉我们什么秘密呢？让我们一起来看一看。

提问：小朋友们，你们知道食物是怎样旅行的吗？都经过了哪些地方？最后都变成了什么？（幼儿自由表达）

总结：我们每天吃下去的食物都要经过口腔、食道、小肠、大肠等器官的消化吸收，最后转化为我们需要的营养，来维持身体的健康。

食物的营养要均衡：哪些食物含有丰富的淀粉？哪些食物含有丰富的蛋白质？哪些食物含有丰富的维生素和矿物质？

我们应该怎样吃饭？（安静进餐，不挑食、不偏食）

饭后怎样做？（饭后漱口、擦嘴，保持口腔清洁卫生）

导语：我们每天都要吃很多食物，但要保证营养均衡，我们自己来为家人设计一份营养均衡的早餐、午餐和晚餐好吗？记得要合理搭配哦！

提出操作要求：按人数取食物图片；挑选自己喜欢吃的食物；找到食物的营养成分（每样食物下有标签标注）；贴在记录表上。

讲述交流。谁来告诉大家你是怎样为家人设计营养早餐、午餐和晚餐的？（幼儿自由表达）

教师小结：我们知道了要想身体健康，就必须做到科学饮食。希望小朋友们每天都吃得好、睡得好、玩得好，做一个健康快乐的好宝宝！

通过活动，增强幼儿遵守活动规则的意识，远离不安全因素。

寻找教室里的不安全因素，并贴上标记提醒同伴。

初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？也许会发生什么事？

(会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等)

那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢？(引导幼儿大胆交流)

①师：刚才，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果……

②小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。

③找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。

小结：刚才，小朋友找出了许多不安全的地方，并给它贴上了红色标记，下次小朋友看见这些红色标记的地方就要更加注意安全，好吗？

在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

小百科：元旦，即公历的1月1日，是世界多数国家通称的“新年”。

通过活动，增强幼儿遵守活动规则的意识，远离不安全因素。

寻找教室里的不安全因素，并贴上标记提醒同伴。

初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？也许会发生什么事？

(会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等)

那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢？(引导幼儿大胆交流)

①师：刚才，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果……

②小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。

③找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。

小结：刚才，小朋友找出了许多不安全的地方，并给它贴上了红色标记，下次小朋友看见这些红色标记的地方就要更加注意安全，好吗？

在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

小百科：地震开始发生的地点称为震源；地面上与震源最近的地方称为震中；破坏性地震从震中传递到地面最近的地点称为震中距；震源到震中之间的距离称为震源距。

在活动中体验、感知、了解和掌握饮食安全知识、生活安全知识、交通安全知识等，形成自我保护和保健的能力。

谈话：炎热的夏天悄悄来到了，你最喜欢参加夏天的什么活动？

创设情境，激发幼儿的兴趣。播放钱江潮水咆哮、渐入激流、奋力挥臂、腾身站起等游泳景象的录像，激发幼儿活动兴趣。播放到一段较为平静安全的游泳景象后停住。

谈话，请个别幼儿说说喜欢参加夏天的什么活动。谁愿意参加“小小探险家”的夏令营活动？

游泳要严格遵守“四不”。未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

在游泳池游泳时的注意事项：不推人、拉人，不跳水，不到深水区。身体有伤口的人不能去游泳。

在水塘或小溪边玩耍时的注意事项：不能去抓水草或捡东西而离开集体或家长。发现小溪有人溺水，立即呼救，不盲目下水救人。

行车时应注意：不坐手、脚和头都露在外面的车，注意检查有没有尖锐的东西，绑好安全带，注意红绿灯等。过马路要和大人手