七年级政治教案-鲁教版七年级思想品德上册《多彩的生命世界》教案二

Word七年级政治教案-鲁教版七年级思想品德上册《多彩的生命世界》教案二

教学目标

【情感、态度、价值观】

1体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。

2树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。

【能力】

1发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力。

2逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。

3观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。

【知识】

1知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物。

2认识人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：

一、导入

今天我们就学习第一课《生命最宝贵》的第一节，多彩的生命世界。（板书）

二、新授

说一说：题目中的“生命”，让你想到了哪些生命种类？

（学生）动物、植物、微生物和人。

我们先了解动物的生命：同学们养没养过小动物？养过的举手。你喜欢它哪方面？

（学生交谈）小动物活泼可爱，甚至有时感人。（出示挂图）“小鸡破壳而出”。

我们再看植物的生命。（出示挂图）“种子发芽”

种子播种后，逐渐发芽，破土而出，让我们感受到了生命的强大；到根深叶茂、硕果累累，让我们感受到了生命的伟大。

当我们面对生动多彩的生命，一定会产生一些联想，展开你的想象，描述一下你心目中的生命世界是什么样的？

（学生交谈），教师出示资料，（地球上的动物种类繁多，据统计已知的大约有150万种由简单到复杂，由低等到高等，水生到陆生。动物界真是本内容丰富、内涵深奥的书，读也读不完。植物界的风景更美，小草碧绿，树木成荫，百花争艳，形形色色的植物给大地披上了色彩斑斓的外衣……）

思考，这些说明了什么？

（板书）：生命的多样性

归纳：生命是多种多样的，世界因生命而精彩。

教师过渡：这么美的世界，我们人类，是不是可以随意地生活？

（学生）不可以。

（教师）然而在现实生活中，不同的人对待生命的态度是不同的。同学们阅读课本第四页“读一读”故事“小鱼在乎”

思考：（教师）面对“危在旦夕”的小鱼，男士是什么态度？

（学生）无所谓、漠不关心。

（教师）小男孩又是什么样的态度？

（学生）很在乎、关怀备至。

（教师）你赞成谁的做法？

（学生）小男孩。

（教师）如果人人都如这位男士这样，结果会怎样？从中说明了什么道理？

教师总结：人类与众多生命构成了一个共存共荣、息息相关的生命大系统，人类要尊重所有的生命。

想一想：你能做些什么？

投影：中国是沙漠化严重的国家。沙漠化最严重的地区是包括占国土面积37％的内蒙古、甘肃、宁夏、青海、新疆5个省和自治区在内的干燥地带。敦煌一带，在20世纪50年代是红柳茂盛的地方，被称为“红柳园”，目前则一派荒芜，方圆三四十千米找不到红柳的踪影。内蒙古科尔沁沙漠已经越过内蒙古与辽宁的边界线，正以平均每年30米的速度向南推进，威逼中国东北工业大城市沈阳。北京春天的风沙天数，从20世纪60年代的平均17.2天，增加到70年代的平均20.5天，而80年代以后又有所增加。

思考：我国沙漠化程度加重，你知道是什么原因吗？你为此有什么感想？

（学生交流）人类与自然应该是友好的，如课本插图所展现的那样——和谐相处。大自然是我们生存的唯一家园，我们要善待大自然，爱护其它生命。

（板书）:要善待大自然，爱护其它生命

我们不仅在思想上正确认识，还要落实到行动上，在日常生活中应怎样做呢？

（学生交谈）

不仅自己善待大自然，爱护其它生命，还要做好宣传工作。

写一则公益广告：——————————————————————————————。（学生写广告语，然后读）

如；留住花的芳容、体现美的心灵。我们校园内应有许多公益广告。

（过渡）通过学习我们了解到，生命是丰富多彩提千姿百态的。请同学们观察你手中的两片树叶，它们真的完全一样吗？

（学生）不一样。正如世界上没有两片完全相同的树叶一样每个人都是独一无二的。

（板书）:人的生命的独特性

我们开展一个活动：“猜猜他是谁”展示学生自己画的画像。我们看画像只是看到了人的外貌特征。每个人生命的独特性，仅仅体现在外貌上吗？还体现在哪些方面呢？

（学生交谈）如个性品质，爱好特长，人生道路等。

不同的人实现人生观价值的方式也是不同的。如董存瑞是以自己一人的死换取许许多多人的生；雷锋把有限的生命投入到无限的为人民服务之中。请同学们总结自己最大的特点，发挥自己的优势，选择适合自己的成才之路。你将如何实现自己的人生价值？

（板书）:发挥自己的优势，选择适合自己的成才之路

这也表明人的生命具有独特性。那么人类生命和其他的动物、植物、微生物的生命是不是一样呢？有什么不同呢？

（学生交谈）

（出示挂图）生产工具：由粗糙的石器——机械化——电汽化——自动化。这一切充分显示出人类最具有智慧和创造力。（向学生介绍年代的特点，人类历史的飞速发展，激发学生创新的激情）

（板书）:人类生命的独特性表现在最具有智慧和创造力

正如恩格斯所说，“思维是地球上最美丽的花朵”。这也正是人类生命独特性的突出表现。

三、课堂小结

通过今天的学习，我对生命有了新的感悟，是：

今后我要

教师寄语：同学们，大干世界，生命丰富多彩，世界上没有两片完全相同的树叶，世界上也没有两个完全相同的人，每一个生命都以独特的方式生活，每一个生命都因有独特的价值而存在，世界