第16课《猫》说课稿 统编版语文七年级上册

初中备考-部编版语文七上《猫》优质说课今天我说课的题目是《猫》。一、首先说教材。《猫》是七年级上册第五单元的第一篇课文，本单元以“人与动物相处”为主题，意在让学生对动物赏析，关注其命运;培养学生尊重动物，善待生命的意识。《猫》是作家郑振铎写的一篇关于动物的文章，作者以人道主义的情怀，关注身边的小生命，对三只猫得而复失的过程进行了细腻的刻画，体现了作者对生命的尊重和善于自我反省的精神，语言饱含深情，富含哲理。学好本篇课文对后面几篇课文的学习奠定了情感基础。二、说教学目标。初中语文课程标准规定本学段学生阅读文章要养成默读习惯，理清思路，理解主要内容，对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。结合本单元的教学要求和本课特点，依据新课程标准所提倡的三维目标，我确定了以下三个教学目标：1.知识和能力目标：默读课文，了解我家的三只猫（完成课后一）（重点）2.过程与方法目标：通过朗读、合作探究，让学生了解三只小猫的不同来历、外形、性情、结局。品读精彩语言。（重点）3.情感态度价值观目标：体会作者对第三只小猫的特殊感情。感悟文中蕴含的人生哲理。学会尊重动物、善待弱小、平等地对待生命。（难点）基于以上对本课内容的分析，我将本课的教学重点确定为：让学生了解三只小猫的不同来历、外形、性情、结局。品读精彩语言。本册教材三、四、五单元语文能力的学习重点都是默读。通过前两个单元学习能力的培养，学生已经掌握了一定的默读技巧。由于七年级的学生阅读能力相对欠缺，社会阅历较浅，再加上他们的理解相对片面缺乏深刻性，所以我将本课的教学难点确定为：体会作者对第三只小猫的特殊感情，感悟文中蕴含的人生哲理。三、说教学方法。“授之以鱼，不如授之以渔。”科学合理的教学方法能够使教学效果事半功倍，从而达到教与学的和谐完美统一。本单元继续学习默读，要求学生边读边画出重要语句，学会做摘录。本节课的情感变化蕴含了作者对生命和为人之道的深沉思索，学生从中可以理解文章的深层意蕴。因此，本节课我打算采用的教法是点拨法、多媒体辅助法，学法是默读、圈点批注法、精读品味法、合作探究法。四、说教学过程那所有的教法和学法都要落实到教学过程中去，接下来我将介绍本次说课的重点部分一一说教学过程。依据本节课学习目标，我安排了以下九个环节的教学过程：（一）朗读文中句子，导入新课（1分钟）读文中句子：1.我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。2.自此，我家好久不养猫。3.自此，我家永不养猫。思考：我家有着怎样的养猫经历，使我对猫的感情有这么大的变化？今天，咱们就共同学习郑振铎先生的《猫》，品读我家养猫经历、体味我对猫的不同感情。（二）明确本文学习目标（1分钟）（三）默读课文，完成学习目标一（共10分钟）1.按照要求默读课文，了解我家的三只猫。（5分钟）要求：①在文中标出相关语句，用最简洁的语言概括;②从来历、外形、性情、家中地位、结局等方面标画、概括。2.展示学习成果。（5分钟）（四）品情（共7分钟）1.跳读课文，找出表现“养猫之乐”和“失猫之痛”的词句，体会作者的感情变化。（3分钟）学生品读过程中，我巡回指导。2.同桌合作探究，展示交流成果。（4分钟）学生展示的过程中，我会适时合理评价或请学生评价，多加鼓励，并依据学生的回答板书要点。猫养猫

失猫快乐

酸辛高兴

怅然、愤恨不喜欢

难过得多、愧疚（五）合作交流，探讨为什么第三只猫的亡失让我更难过得多？（7分钟）1.化身小侦探，还原“芙蓉鸟被害案”。2.真相大白，我的心情如何？3.作者为什么对第三只猫的亡失感到更难过得多并发誓“永不养猫”呢？4.体会这两句话包含的思想感情有何不同。自此，我家好久不养猫。自此，我家永不养猫。（六）悟理（3分钟）学了本文，你懂得了什么道理？（作者仅仅是在说小猫吗？）做事不能单凭主观臆断，那样会留下痛苦的回忆;冤枉了别人，如果对方难以辩解，那更会给自己留下痛苦。要尊重动物，同情弱小，善待生命。（七）课堂小结（3分钟）猫事

养猫

失猫情

快乐

酸辛高兴

怅然、愤恨不在意

难过得多、愧疚理

尊重动物、善待弱小、平等地对待生命（八）想一想，说一说（7分钟）假如养第二只猫时也养了一只鸟，鸟也被咬死了，我将怎样想、怎么做？请模仿芙蓉鸟案件的写法想一想，说一说。这个作业设计目的是培养学生的说话能力，深刻体会一个道理：不能以个人的喜好去看待事情，否则悔恨终生。这个环节，我依然巡回指导，并进行合理的评价。（九）布置作业（1分钟）摘录