专题10现代文阅读（解析版）

专题10现代文阅读知识串讲【现代文阅读】10大考点归纳

1,新闻，又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。其中，动态新闻是报纸、广播最常用的一种。它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。新闻的要素，也就是记叙要素，包括人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果

3、新闻的特点：立场、观点鲜明，内容真实、具体，反映迅速，语言简明准确。

4、常用的说明方法有：举例子、列数字、下定义、画图表、引资料、作比较、打比方、分类别等

5、说明文顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（现象--本质、原因--结果、整体--部分、概括--具体、特点--用途、主--次、总--分）6、环境描写：社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系、自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景）作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推动情节的发展、深化主题人物描写：（语言动作外貌神态心理）表现了人物某种思想感情或某种性格特征8、小说三要素：人物、情节、环境。

9、记叙的三种顺序：顺叙、

倒叙、

插叙。（

补叙属于插叙一种）。

10、八种常用修辞方法：①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。④排比--增强语言气势，加强表达效果。⑤对偶--使语言简练工整。

⑥引用--增强语言说服力。⑦设问--引起读者注意、思考。⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、

扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。专题过关（2021·广东揭阳·八年级期中）阅读下面的文字，完成下面小题“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁夏洁然樊云她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是在达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏声敛息的一刹那。轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。那一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似郭煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展开身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作“5136”，让几位裁判亮出了9.5分的高分。这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌。当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”1．下列对文章分析表述不正确的一项是：（

）A．本文是一篇新闻特写，其特点是：生动而集中地再现场景与人物；渲染与烘托气氛，形成视觉——神经——情感——感应过程；放大细节。B．新闻特写的分类：人物特写和场景特写，新闻特写的选材是截取“局部”，描写局部，并放大细节。C．本文是按照时间顺序，分三个部分来记叙吕伟在第9届亚运会上获得女子10米高台跳水赛冠军的精彩表现。D．文本第2-4自然段细致刻画吕伟的起跳、入水、腾空等三个动作，使跳水姑娘轻盈似箭潇洒自如的身姿让人尽收眼底。2．按要求品析语句。（1）轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。（品析加点词语的作用）（2）紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作疾如流星。（从修辞手法角度品析）3．最后一段对印度观众的描写是否多余？为什么？【答案】1．D

2．（1）“飞”字既写出跳水运动员跳水时动作的疾速、轻快、优雅、舒展，又照应了下文有关跳水动作的内容。（2）运用了比喻的修辞手法，把吕伟跳水的动作比作“旋风”“流星”，表现了吕伟空中转体三周的动作完成得非常迅速、完美，无可挑剔。

3．不多余。这是侧面描写，用印度观众对选手们的赞叹，突出了跳水选手们高超的技艺，表达了作者对祖国的热爱之情。【解析】1．本题考查内容分析。D．“起跳、入水、腾空”顺序有误。应为：起跳、腾空、入水。故选D。2．考查语句赏析。（1）飞：在空中飘浮游动。用“飞”来形容吕伟起跳冲向空中的动作，生动形象地表现了她身姿的轻盈、迅疾、舒展、优美。正是因为她飞向了空中，所以才会有了后文腾空、入水的动作，所以这个词语又照应了下文有关跳水的动作。表达了作者对吕伟的赞美。（2）“同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作疾如流星”把吕伟在空中转体比作旋风，把她的运作比作流星，这是比喻的修辞。生动形象地表现了吕伟的动作完成的非常迅疾而完美。联系作者感情可知，表现了作者对她的赞叹。3．本题考查学生对文章侧面描写的作用的理解能力。解题时，可先概括语段内容，再分析它与文章表达的内容之间的关系，进而突出人物的感情。需明确，“侧面描写”又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，使其形象鲜明突出。阅读文本可知，最后一段引用印度观众的话，属于侧面描写，用“了不起，你们中国的人才太多了！”烘托出中国跳水选手们水平之高，表达了作者的自豪与爱国热情。4．（2021·江苏·南京玄武外国语八年级期中）阅读下列材料，完成问题。【材料一】传记是记述人物生平事迹的作品。传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。但是，传记又不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。传记不一定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为，往往就能达到所需要的表达效果。（节选自统编版语文教材八上《学写传记》）【材料二】他的军队在西藏的冰天雪地中，经受了整整一个严冬的围困和艰难，除了牦牛肉外没有别的吃的，仍能保持万众一心，这必须归因于领导人物的个人魅力，还有那鼓舞部下具有为事业英勇牺牲的忠贞不贰精神的罕见人品。至少我个人是不可能想象蒋介石、白崇禧、宋哲元或者中国任何其他一个国民党将领能够在这样的条件下保全一支军队的，更不能说还能够在这样的考验结束时真的做到卷土重来，发动一场大进攻，在敌军为了防止它突破而从从容容地构筑了好几个月的防线，打入了一个楔子。我走马西北的时候，他在做的正是这样一件事。难怪中国民间流传他有各种神奇的本领：四面八方能够看到百里以外，能够上天飞行，精通道教法术，诸如在敌人面前呼风唤雨。迷信的人相信他刀枪不入，不是无数的枪炮弹药都没有能打死他吗？也有人说他有有死而复活的能力，国民党不是一再宣布他已死亡，还详详细细地描述了他死去的情况吗？在中国，许许多多的人都知道的大名，有的把他看成是危险的威胁，有的把他看成是希望的明星，这就看每个人的生活地位了，但是不论对谁来说，这是这十年历史中不可磨灭的名字。但是大家都告诉我，朱德貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，“眼光非常和蔼”这是大家常用的话，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他已年过半百，也许已有五十三四岁，究竟多大，谁也不知道——但是李长林笑着告诉我，就他所记得而言，他每次总说五十六了。这好像是他爱说的一个小小的笑话。朱德爱护他的部下是天下闻名的。自从担任全军统帅以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他们说，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。他乒乓球打得很好，篮球打个“不厌”。军队里任何一个战士都可以直接向总司令告状——而且也常常这样做。朱德向弟兄们讲话往往脱下他的帽子。在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦。“我认为他的基本特点就是天性极端温和。”当别人请他的妻子康克清谈一谈她认为她的丈夫有什么与众不同的性格时，她说道，“其次，他对一切大小事情都十分负责。他喜欢跟一般战斗员生活打成一片，经常和他们谈话。“朱德对弟兄们说话非常朴实，他们都能听得懂。要是他不十分忙，就帮助农民们种庄稼。他常常从山下挑粮食到山上。他非常强健，什么东西都能吃，除了大量辣椒，没有什么特别爱吃的东西，因为他是四川人。他晚上十一、二点钟才睡，早晨五、六点钟就起床。”“他喜欢运动，也喜欢读书。他仔细订出读书计划，熟读政治、经济书籍。他喜欢跟朋友们谈天，开开玩笑，虽然并不像毛泽东那样幽默。他一般没有脾气，我从没有跟他吵过嘴，但他在战斗中却要发怒。打仗时他总是在前线指挥，但没受过伤。”我没有会见朱德的好运气，因为当他到达陕北的时候，我已经离开了。幸运的是朱德马上就被全世界作家所注意，我现在竟有机缘得到一些最近的材料。“西安事变”以后，就有人到苏区去访问，韦尔斯女士是第二个会见中国红军领袖的外国人，康克清上面这番话就是对她说的。（节选自《红星照耀中国》第十篇，人民文学出版社，有删改）【材料三】在大草地一连走了十天还不见人烟。在这个沼泽地带几乎大雨连绵不断，只有沿着一条为红军当向导的本地山民才认得出像迷宫一样的曲折足迹，才能穿过它的中心。沿途又损失了许多人员和牲口。许多人在一望无际的一些水草中失足陷入沼泽之中而没了顶，同志们无从援手。沿途没有柴火，他们只好生吃青稞和野菜。没有树木遮阴，轻装的红军也没有带帐篷。到了夜里他们就蜷缩在捆扎在一起的灌木枝下面，挡不了什么雨。但是他们还是胜利地经过了这个考验。……红军一共爬过十八条山脉，其中五条是终年盖雪的，渡过二十四条河流，经过十二个省份，占领过六十二座大小城市，突破十个地方军阀军队的包围，此外还打败、躲过或胜过派来追击他们的中央军各部队。他们开进和顺利地穿过六个不同的少数民族地区，有些地方是中国军队几十年所没有去过的地方。（节选自《红星照耀中国》第五篇，人民文学出版社，有删改）(1)根据【材料一】概括“传记”的文体特征。(2)结合【材料二】的具体内容，分析朱德的人物形象。(3)【材料二】提及民间流传对朱德的诸多说法，也大篇幅引用了朱德妻子对他的评价，是否会影响纪实文学的真实性？请结合材料分析。(4)斯诺是优秀记者，他的作品《红星照耀中国》体现了媒体人“职业素养与人文情怀”。请结合三则材料，说说你的理解。【答案】(1)要求真实；生动传神地展现人物；让人物通过自己的言行展现思想情感、性格特点。(2)爱护部下，和战士同甘共苦，在长征过程中把马让给同志骑；坚韧不拔，能一整个冬天以南瓜充饥，另一个冬天以牦牛肉当饭；朴实，不忙的时候帮农民种庄稼；领导魅力大（号召力强），能够保全自己的部队并做到卷土重来。(3)不影响。这些说法都来源于采访，是一种真实的记录，作者说明素材的来源更体现了纪实作品用事实说话的特点；传说从侧面表现了朱德在群众中的威望之高和对敌人的威慑力之大，康克清的评价体现了周围人对朱德的感受，温柔、负责、朴实等；这些极富传奇色彩的传说和故事，丰富了人物形象，使朱德的形象更具体，亲切。(4)职业素养：媒体人记录的事情必须是真实可信的，材料二、三的内容都是斯诺通过采访对话得来的，材料直接引用别人的话语，材料三对长征经过路程的数字类的呈现，都体现了纪实作品用事实说话的特点。媒体人需要有一定的专业素养，材料“打入了一个楔子”，语言生动形象，而且整篇文章详略得当，材料“像迷宫一样的曲折足迹”都体现了斯诺极高的文学造诣。人文情怀：需要有关注民生疾苦，弱势群体的人文情怀。材料二关注红军的日常生活情况，材料三详细介绍了红军过草地时的艰苦情况，“英勇”的红军，“胜利”经过考验体现了他对红军的关注、赞美。【解析】（1）本题考查信息筛选。根据“传记要求真实”“以填补事实的空隙，生动传神地表现人物”“要具体表现人物的言行，让人物‘自行’展现他们的思想感情、性格特点等”可总结为：要求真实；生动传神地展现人物；让人物通过自己的言行展现思想情感、性格特点。（2）本题考查人物形象分析。根据材料二第四段中“朱德爱护他的部下是天下闻名的”“整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭”“同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球”“长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行”可知，他爱护部下、坚韧不拔、朴实和领导魅力。（3）本题考查写作手法。主要从塑造人物形象的角度作答。这些说法都来源于采访，是一种真实的记录，作者说明素材的来源更体现了纪实作品用事实说话的特点；康克清的评价体现了周围人对朱德的感受，温柔、负责、朴实，传说故事则从侧面表现了朱德在群众中的威望之高和对敌人的威慑力之大；这些传说和故事，丰富了人物形象，使朱德的形象更具体，亲切。（4）本题考查信息筛选能力。题目所言职业素养和人文情怀较难理解，材料分成两组，一是对传记的介绍，二是名著原文。所以答案可以从材料一出发，结合概括出的传记文体特征回答，即真实、文笔、情感等方面。如：材料二、三的内容都是斯诺通过采访对话得来的，材料直接引用别人的话语，材料三对长征经过路程的数字类的呈现，都体现了纪实作品用事实说话的特点。媒体人需要有一定的专业素养，材料“打入了一个楔子”，语言生动形象，而且整篇文章详略得当。材料二关注红军的日常生活情况，材料三详细介绍了红军过草地时的艰苦情况，表现出作者对红军历尽千辛万苦最终取得长征胜利顽强精神的赞美。（2021·河南南阳·八年级期中）阅读下文，完成下面小题。①“我就是叫作藤野严九郎的……。”②后面有几个人笑起来了。那是上学年的留级学生，喜欢给新生讲每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结。③过了一星期，大约是星期六，他叫我到他的研究室。④“我的讲义，你能抄下来么？”他问。⑤“可以抄一点。”⑥“拿来我看！”⑦我交出讲义，他收下了，第二三天便还我，并说此后每星期要送他看一回。我打开看时，吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。⑧可惜我那时太不用功，有时也很任性。有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图，是下臂的血管，指着，和蔼的说：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”我口头答应心里却想：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”⑨学年试验完毕之后，我到东京玩了一夏，秋初再回，成绩早已发表，我在中间，没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。解剖实习了一个星期，他又叫我去，很高兴地对我说：“我听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了。”⑩但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”⑪有一天，学生会干事到我寓里来，要借我的讲义看。他们翻检了一通，没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看，第一句是：“你改悔罢！”这是《新约》上的句子，托尔斯泰新近引用过的。时值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本皇帝的信，开首便是这一句。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。我这才回忆到前几天的事。干事在黑板上写广告要开会，末一句是“请全数到会勿漏为要”，在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽觉可笑但毫不介意，这回才悟出在讥刺我，犹言我得了教员漏泄出来的题目。我便将这事告知了藤野先生；有几个同学和我一同去诘责干事托辞检查的无礼，并要他们将检查的结果发表出来，终于消灭了流言。⑫中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了；也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状全用电影来显示，一段落已完还没有到下课时，便影几片时事的片子，都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。⑬“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，每一片都有，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。⑭第二学年终结，我去寻藤野先生，告诉他我将离开仙台不再学医，他的脸色有些悲哀。⑮“我想学生物，先生教给我的学问，也还有用。”我看他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。⑯“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。⑰将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着：“惜别”，还说希望我时时通信告诉他此后的状况。⑱我离开仙台之后，因为状况无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了，一直到现在，竟没有寄过一封信。如今，我总还时时记起他，他是最使我感激，给我鼓励的一个老师。我常常想：他对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。（有删改）5．文中哪两件事促使鲁迅弃医从文？其中原因是什么？（1）事件______原因______（2）事件______原因______6．从全文看，藤野先生是个什么样的人，请结合文章内容简要分析。7．赏析加点词的表达效果原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。8．本文是一篇回忆性散文。作者回忆了“藤野先生”的许多事，他是如何把这些事有条不紊地组织在一起的？请结合相关内容概括作答。【答案】5．

匿名信事件

深切体会到弱国子民的屈辱

看电影事件

深刻认识到国人的麻木，要弃医从文，拯救国民的灵魂

6．①认真负责：为我添改讲义；②治学严谨：纠正我画的解剖图，了解中国女人裹脚；③正直热诚：关心我的解剖实习，没有民族偏见。

7．“从头到末、一一订正”写出藤野先生对我的讲义很用心，添改得很全面细致，表现了藤野先生认真负责，热情诚恳的品质，表达了我对藤野先生的敬佩感激之情。

8．①以我对藤野先生的感激怀念之情为线索将这些事件组织在一起；②按时间顺序写我和藤野先生相识、相处、离别的过程，有条不紊地把这些事件组织起来。【解析】5．此题考查文章内容的理解和概括。文章第⑪段“但他们一走，邮差就送到一封很厚的信……末尾是匿名”可概括为：匿名信事件；第⑫段“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力”可知使鲁迅弃医从文的原因是他深切体会到弱国子民的屈辱；第⑫段“但我接着便有参观枪毙中国人的命运了……但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人”，第⑬段“‘万岁！’他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，每一片都有，但在我，这一声却特别听得刺耳”可概括为：看电影事件；从这件事鲁迅深刻认识到国人的麻木，他决定弃医从文，拯救国民的灵魂。据此回答即可。6．此题考查人物形象概括。文章第④段“我的讲义，你能抄下来么”，第⑥段“拿来我看”，第⑦段“我交出讲义，他收下了，第二三天便还我……我打开看时，吃了一惊……原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可以看出藤野先生认真负责；第⑧段“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”，第⑩段“他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形”，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”可看出藤野先生治学严谨；第⑨段“我听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了”，藤野先生关心我的解剖实习，没有民族偏见，可以看出他正直热诚。据此回答即可。7．此题考查词句的理解和赏析。文章第⑦段“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”，“从头到末、一一订正”写出藤野先生添改讲义一丝不苟，全面细致，表现了藤野先生治学严谨、认真负责，热情诚恳的品质，表达了我对藤野先生的敬佩、感激、怀念之情。8．此题考查线索及其作用。选文的线索有明暗两条，以作者与藤野先生的交往为明线，写了与藤野先生的相识、相处、别离，最后写离开仙台后的怀念。暗线是作者思想感情的变化。明线所叙之事，如添改讲义，纠正解剖图，了解中国女人裹脚，关心解剖实习等事，叙述中都流露出作者对藤野先生的感激和怀念之情；而作者和藤野先生相识、相处、离别的过程，是明显的时间顺序。据此回答即可。（2021·江苏宿迁·八年级期中）阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】①母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花，因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。②母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。③佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去、我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的，母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。（节选自朱德《回忆我的母亲》）【乙】当我八岁的时候，二弟六岁，还有一个妹妹三岁。三个人的衣服鞋袜，没有一件不是母亲自己做的她还时常收到一些外面的女红来做，所以很忙。我在七八岁时、看见母亲那样辛苦，心里已知道感觉不安。记得有一个夏天的深夜，我忽然从睡梦中醒了起来，因为我的床背就紧接着母亲的床背，所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。但是小孩子深夜不好好的睡、是要受到大人的责备的，就说是要起来陪陪母亲、一定也要被申斥几句，万不会被准许的（这至少是当时我的心理），于是想出一个借口来试试看，便叫声母亲、说太热睡不着，要起来坐一会儿，出乎我意料之外的，母亲居然许我起来坐在她的身边。我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听到滴答的钟声，和可以微闻得到的母亲的呼吸。我心里暗自想念着、为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安成分。当时一肚子里充满着这些心事，却不敢对母亲说出一句，才坐了一会儿，又被母亲赶上床去睡觉，她说小孩子不好好的睡，起来干什么！现在我的母亲不在了，她始终不知道她这个小儿子心里有过这样的一段不敢说出的心理状态。（节选自邹韬奋《我的母亲》）9．请结合两段选文内容分析，两位母亲有何共同特点。10．品析文中画线的句子，按要求作答。（1）母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪、养蚕、纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。（朗读这句话中加点部分，语速宜快，还是宜慢？请说明理由）（2）我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。（从人物描写角度分析句子的表达效果）11．两则选文都是以回忆自己母亲为主要内容，为何在记叙“我”母亲过程中还加入了对“我”的记叙和描写？12．小轩读完甲选文后心有所动，写下了自己的感悟。请你仿照小轩的感悟来写出你阅读乙选文的感悟。母亲：你终日忙碌的身影是我人生路上的坐标，指引着我成长的方向。母亲：____________________________________【答案】9．两位母亲共同的性格特征是吃苦耐劳，聪明能干。

10．（1）语速宜慢，体现母亲所做事情之多，表达对能吃苦耐劳的母亲的赞美。（2）用细节描写或者动作描写，生动地写出了母亲的辛劳。

11．两则选文加入了我看到母亲辛勤劳作后的所做所想，都表达了我对母亲的心疼；也体现了母亲对我的影响；从而凸现了文章的主旨。

12．开放型试题，能结合文章内容，言之有理即可。【解析】9．考查对文本内容的理解和人物形象的概括。联系甲文中第①段“母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床”，第②段中“母亲这样地整日劳碌着”，第③段中“佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干”和乙文中“三个人的衣服鞋袜，没有一件不是母亲自己做的她还时常收到一些外面的女红来做，所以很忙”的内容可知，两位母亲具有吃苦耐劳，聪明能干的特点。10．（1）考查对朗读语速的把握。语速是指的是朗读的速度。语速的快慢是由内容表达的需要决议的。它直接影响表达的效果。联系“母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪、养蚕、纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪”的内容和语境可知，“种田，种菜，喂猪、养蚕、纺棉花”是母亲的部分日常工作，语速宜慢，能够体现母亲所做事情之多，也更突出了作者母亲吃苦耐劳的赞美之情。（2）考查赏析句子的能力。从人物描写方法的角度来看，“额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋”是对母亲的外貌、动作描写。回答其作用，答题规范是：运用了xx描写的手法，生动形象地写出了……的情形，刻画了人物……的心理（品质、心情、情感）。结合“为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休”可知，写出了母亲深夜不休的劳苦，表现母亲的辛劳和对孩子的疼爱，为真挚动人。11．考查对文章内容的理解。联系甲文第②段中“母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识”的内容可知，主要记叙了我在很小的时候就知道帮母亲的忙。到八九岁时就会种地，放学回家，知道悄悄地去挑水和放牛。农忙时节，就整日跟着母亲劳动。这些事件表现了我的勤劳、懂事、孝顺。这些都是母亲多年以来对我潜移默化影响的结果。正是在母亲勤劳品质的影响下，我才会变得勤劳懂事。我的表现也从侧面表现了母亲的勤劳能干。联系人物感情可知，“这个时期母亲教给我许多生产知识”表现了作者对母亲的感激与怀念之情；联系乙文章“我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸”的内容可知，这句话有人物的外貌、动作描写，也有环境描写，以寂静的环境衬托母亲的劳苦。这段文字是从我的视觉、听觉等感觉中写出来的，颇为真挚动人。作者通过母亲熬夜为我做新鞋这件小事，突出母亲的慈爱、善良、能干和奉献精神。“现在我的母亲不在了，她始终不知道她这个小儿子心里有过这样的一段不敢说出的心理状态。”可看出作者对无法回报母爱的歉疚；综上分析可知，两则选文在记叙“我”母亲过程中还加入了对“我”的记叙和描写，首先都表达了我对母亲的心疼；其次也体现了母亲言传身教对我深远的影响；最后表现出“怀念母亲”的文章主旨。12．考查对文章内容的理解和仿写句子的能力。解答时，首先理解乙文内容，再仿照例句进行总结概括。示例：你深夜额上的汗珠，是我人生旅途中的明灯，照亮了我前进的道路。13．（2022·上海杨浦·八年级期中）阅读下文。完成问题。《回忆我的母亲》（节选）①但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。庚子年（1900）前后，四川连年旱灾，很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队地去“吃大户”。我亲眼见到，六七百穿得破破烂烂的农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打，血溅四五十里，哭声动天。在这样的年月里，我家也遭受更多的困难，仅仅吃些小菜叶、高粱，通年没吃过白米。特别是乙未（1895）那一年，地主欺压佃户，要在租种的地上加租子，因为办不到，就趁大年除夕，威胁着我家要退佃，逼着我们搬家。在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散。从此我家被迫分两处住下。人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。②我不久就离开母亲，因为我读书了。我是一个佃农家庭的子弟，本来是没有钱读书的。那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。我念过私塾，光绪三十一年（1905）考了科举，以后又到更远的顺庆和成都去读书。这个时候的学费都是东挪西借来的，总共用了二百多块钱，直到我后来当护国军旅长时才还清。③光绪三十四年（1908）我从成都回来，在仪陇县办高等，一年回家两三次去看母亲。那时新旧思想冲突得很厉害。我们抱了科学民主的思想，想在家乡做点事情，守旧的豪绅们便出来反对我们。我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。④从宣统元年（1909）到现在，我再没有回过一次家，只在民国八年（1919）我曾经把父亲和母亲接出来。但是他俩劳动惯了，离开土地就不舒服，所以还是回了家。父亲就在回家途中死了。母亲回家继续劳动，一直到最后。⑤中国革命继续向前发展，我的思想也继续向前发展。当我发现了中国革命的正确道路时，我便加入了中国共产党。大革命失败了，我和家庭完全隔绝了。母亲就靠那三十亩地独立支持一家人的生活。抗战以后，我才能和家里通信。母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。七年中间，我曾寄回几百元钱和几张自己的照片给母亲。母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。去年收到侄儿的来信说：“祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。”但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。⑥母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。”⑦我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个____________的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。⑧我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，____________我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可____________的财产。⑨母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。⑩这是我能做到的，一定能做到的。⑪愿母亲在地下安息！(1)下列合适的词语填入选文横线的一项是（

）A．强壮

勉励

贵重B．强健

鼓励

宝贵C．健康

激励

珍贵(2)阅读选文第①—⑥自然段，根据下列表格内容完成填空母亲经历的事情母亲的品质母亲遭遇退佃、搬家、天灾坚强不屈、爱憎分明①____________远见卓识母亲给远走云南、参加新军和同盟会的作者许多慰勉②____________母亲因为劳动惯了，即使作者把她接出来，还是选择回家继续劳动热爱劳动(3)下列加点的词语能换成括号中的词语吗？为什么？但我献身于民族抗战事业，竟（还）未能报答母亲的希望。(4)“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造着中国的历史。”这句话对文章主题有什么作用？【答案】(1)B(2)

节衣缩食，供“我”读书

支持革命(3)不能。这个“竟”字蕴含着无尽的遗憾，语不惊人情动人。改为“还”就没有这种效果。(4)抒发了对母亲的悼念之情，表达了报答母亲深恩的决心。由爱母亲推及到爱劳动人民，由赞美母亲到赞颂劳动人民，感情升华了，主题深化了。【解析】（1）第一空：强壮：形容人身体健壮，孔武有力。强健：强壮而健康，身体十分有活力的样子。健康：指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。联系第⑦段“母亲又给我一个____________的身体”可知，在此指母亲给了“我”强壮而健康的身体，应使用“强健”一词；第二空：勉励：指劝人努力。鼓励：激发使之振作精神。激励：激发勉励，使振作。联系第⑧段“我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，____________我以后走上革命的道路”可知，在此指在母亲的激发，引导下，“我”走上革命道路，应使用“鼓励”一词；第三空：贵重：珍贵重要。宝贵：极有价值；不易得；也指重视；珍视等。珍贵：指价值高；意义大。联系第⑧段“她教给我生产的知识和革命的意志”“只有这种知识，这种意志，才是世界上最可____________的财产”可知，在此指“我”认为母亲教给“我”的生产的知识和革命的意志是极有价值，值得珍视的财富，应使用“宝贵”一词。（2）本题考查文章内容理解及人物形象。根据题干提示“远见卓识”，找到第②段“我不久就离开母亲，因为我读书了。我是一个佃农家庭的子弟，本来是没有钱读书的。那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来‘支撑门户’”可概括为：节衣缩食，供“我”读书；根据题干提示“母亲给远走云南、参加新军和同盟会的作者许多慰勉”，找到第③段“我们抱了科学民主的思想，想在家乡做点事情，守旧的豪绅们便出来反对我们。我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉”可知，“我”有科学民主的思想遇到守旧的豪绅们的反对，母亲不仅不反对还慰勉“我”；可见母亲是支持革命的。（3）本题考查词句赏析。明确观点：不能。“竟”有竟然之意；根据“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望”，联系第⑤段“母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。去年收到侄儿的来信说：‘祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。’”可知，母亲年迈，精神不佳，想要见“我”一面，但是“我”为了民族抗战事业，“竟”没能回去见母亲一面；“竟”字包含未实现母亲希望的遗憾，情意绵绵，感人至深；改为“还”后，则没有情感层次的展现。（4）本题考查语句的作用。根据“母亲是一个平凡的人”，联系第⑨段“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的”可知，母亲离“我”而去了，“我”内心哀痛，抒发了对母亲的悼念；根据“她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”，联系第⑨段“我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”可知，由爱母亲到尽忠于党和人民，表现了对广大劳动人民的爱；赞颂了像母亲一样在背后付出的广大劳动人民，作者的情感得以升华，使文章的主题得以深化。（2021·山东枣庄·八年级期中）阅读下面文字，完成下面小题。一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰蔡年迟

蒲海洋①渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。辽阔的海面上，我国第一艘航空母舰——辽宁舰斩浪向前。舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展。②2012年11月23日上午8时，顶着凛冽的寒风，身着不同颜色马甲的甲板工作人员在战位就位。阻拦索安全观察员手持专业工具，一丝不苟地对阻拦索做最后一次检查。备受外界关注的我国航母舰载战斗机首次着舰进入最关键时刻。③这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机上舰，承载着国人的强军梦想。浩瀚的大海可以作证：为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。④这更不是一次普通的降落。这是世界公认的最具风险的难题。从高速飞行的航载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考验。据统计，航母大国舰载机80％的事故发生在着舰过程中。第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。⑤飞行塔台内的广播响了：“歼—15飞机552号已于XXXX起飞，预计XXXX临空！”⑥着舰指挥员从容地走上甲板指挥平台。“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有人都捏着一把汗。⑦塔台内，时钟指针的每次跳动，都在揪着人心。⑧“航向XX，航速XX节……”口令声中，辽宁舰官兵娴熟地操纵着航空母舰，航艉留下一道宽阔笔直的航迹。⑨X时XX分，远方的天空中传来舰载机地低吼声。循声望去，记者看到，湛蓝的天幕上，一架歼—15舰载机正向辽宁舰飞来。⑩飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛，紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线，密切跟踪正在空中调整飞行姿态的舰载机。⑪塔台起降指挥监控台，不时传来着舰指挥员和飞行员的对话声——⑫飞行员：“请示下降高度！”⑬着舰指挥员：“可以下降高度至XXX！”⑭着舰指挥员：“航向XX，航速XX……”⑮飞行员：“明白！”……⑯在两人时断时续、不急不缓的对话声，舰、机配合堪称完美。⑰发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼—__舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。⑱声如千骑疾，气卷万山来。惊心动魄的一幕出现了；9时08分，伴随着震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。⑲记者眼前的飞行甲板上，定格了一个象征胜利的巨大“V”字：阻拦索的两端构成“V”上边的两头，尾钧钩住处，则是“V”字的底尖。⑳“成功了！”欢呼声中，一颗颗揪紧的心，一下子舒展开来。各个战位上热烈的掌声，瞬间点燃了所有人内心的激情，每个人的脸上都绽放出胜利的笑容。许多人落泪了！他们说：“太让人激动了！”㉑舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰机上舰！”为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔、默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？㉒“快点儿！快点儿！”有人向飞行甲板冲去。几分钟前还空空荡荡的飞行甲板上，一下跑来了一大群人。㉓打开舱门，飞行员冲着围过来的将士们说：“一切正常，感觉好极了！”㉔歼—15航载机前沸腾了，鲜花映衬着飞行员的笑脸，人们忘情地与飞行员紧紧拥抱，争相与飞行员合影留念……㉕“咔擦！”“咔擦！”……随着照相机的快门声响起，中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里，镌刻在共和国的史册上。14．根据这则通讯的主要内容拟写一则消息导语。15．自选角度赏析文中画横线的语句。16．这则通讯在描写战斗机着舰过程时多次描写了四周人们的神态和心情，归纳出这样写的作用（至少三点）。17．今年是新中国成立72周年，72年来，中国不仅彻底改变了“一穷二白”的面貌，中华民族更实现了由站起来、富起来到强起来的历史性飞跃，创造了让世界刮目相看的发展奇迹。“得其大者可以见其小”，结合上文和生活实际，谈谈你对“国家好，民族好，大家才会好”这句话的理解。【答案】14．新华社2012年11月23日电今天上午渤海某海域我国航母舰载战斗机首次着舰成功。上午8时，舰上工作人员做好了最后的检查。在着舰指挥员的指挥下，舰机配合默契。飞行员调整好姿态，飞向甲板跑道。舰载机主轮接触到甲板，尾钩挂住了第二道阻拦索，滑行数十米后停了下来，舰载机成功着舰。事后人们与飞行员拥抱合影留念。

15．运用了比喻的修辞手法，把即将着舰的舰载机比喻成“凌波海燕”，生动形象地写出了歼-15舰载机轻巧灵活的特点，流露出作者的赞美之情。

16．①烘托当时紧张的氛围和胜利的喜悦等；②增强新闻的现场感，增强文章的感染力；③侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出主题；④表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注。

17．“国家好，民族好，大家才会好。”这句话虽质朴简明，想含量却很厚重。它昭示了一个简单而又深刻的道理：每个人的前途命运都与国家、民族的前途命运紧密相连。国泰才能民安，国富才能民强：惟有国家强盛才有公民尊严，惟有民族振兴才有人民福祉。相反，如果国家贫弱、民族衰弱，个人必然遭殃。正所谓“覆巢之下焉有完卵，乱世之局岂能独善其身”。【解析】14．考查拟写新闻导语。导语应能概括新闻的主要内容。根据第②段中的“2012年11月23日上午8时”可拟写电头为：新华社2012年11月23日电。因为新闻要保证及时性，所以时间应为“今天上午”。根据首段中的“渤海某海域”可知地点。根据本段中的“中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采”可知，主要事件是我国航母舰载战斗机首次着舰成功。故导语段的首句可为：今天上午渤海某海域我国航母舰载战斗机首次着舰成功。根据第②段中的“2012年11月23日上午8时”“阻拦索安全观察员手持专业工具，一丝不苟地对阻拦索做最后一次检查”可概括：上午8时，舰上工作人员做好了最后的检查。根据第⑯段中的“在两人时断时续、不急不缓的对话声，舰、机配合堪称完美”，第⑰段中的“轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道”可概括：在着舰指挥员的指挥下，舰机配合默契。飞行员调整好姿态，飞向甲板跑道。根据第⑱段中的“舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来”可概括：飞行员调整好姿态，飞向甲板跑道。舰载机主轮接触到甲板，尾钩挂住了第二道阻拦索，滑行数十米后停了下来，舰载机成功着舰。根据第㉔段中的“人们忘情地与飞行员紧紧拥抱，争相与飞行员合影留念”可概括：事后人们与飞行员拥抱合影留念。综合表述即可。15．考查赏析句子。“像凌波海燕”运用比喻的修辞，把即将着舰的舰载机比喻成“凌波海燕”。联系画线句中的“轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方”可知，这一比喻生动形象地表现了歼-15舰载机轻巧灵活的特点。联系作者感情可知，表现了作者的赞叹之情。16．考查对文章内容的分析理解。战机着舰是这篇通讯的主要事件，而人们的神态和心情是辅助之笔，用以从侧面表现主题。作答时，要从气氛的烘托上、现场感的营造上、主题的突出上等角度综合分析其用意。根据第④、⑧段“欢呼声中，一颗颗揪紧的心，一下子舒展开来。各个战位上热烈的掌声，瞬间点燃了所有人内心的激情，每个人的脸上都绽放出胜利的笑容。许多人落泪了”“歼—15舰载机前沸腾了，鲜花映衬着飞行员的笑脸，人们忘情地与飞行员紧紧拥抱，争相与飞行员合影留念”等语句可知，文中反复写人们的神态和心情，运用侧面描写，表现人们对我国航母舰载机首架次着舰这一事件的密切关注；渲染出紧张的氛围，引发读者的阅读兴趣，衬托出舰载战斗机成功着舰后人们的激动和喜悦，极具现场感和感染力；突出我国航母发展过程的艰难，危险性之大，表现我国航母舰载机成功着舰的巨大历史意义，突出主题。17．本题考查对语句的个性化理解。“实现中华民族的伟大复兴是一项艰巨的事业，需要一代又一代中国人共同为之努力，国家好，民族好，大家才会好”，我们个人的生存和发展离不开社会，个人的前途命运与国家、民族的前途命运紧密相连；而社会的发展离不开个人的努力。历史充分证明，只有国家强大、民族强盛，国人的自由与幸福才有保证。回顾历史，我们更能深刻感悟“国家好，民族好，大家才会好”的真谛。从诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”，到杜甫的“安得广厦千万间”；从陆游的“位卑未敢忘忧国”，到岳飞的“踏破贺兰山阙”；从文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，到林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，忧国民、安社稷、济苍生，凝聚着多少中国仁人志士朴实而动人的家国情怀、民族情感。这种情怀是中华民族的宝贵精神财富。在实现中华民族伟大复兴中国梦的新征途上，我们就要大力继承和弘扬这种精神财富，充分认识到“国家好，民族好，大家才会好”，既铭记中华民族的伟大历史，激发强烈的爱国热情，振奋伟大的民族精神，进一步增强民族自信心和民族自豪感；又切实增强责任意识和使命意识，自觉把个人追求同国家和民族的前途命运联系起来，开拓进取、加油苦干，用不懈奋斗为国家强盛、民族复兴贡献力量，用实际行动诠释热爱祖国、热爱中华民族的真挚情怀。（2021·广东·江门市第二八年级期中）①雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫作“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。②雨季的花是缅桂花。缅桂花即白兰花，北京叫作“把儿兰”（这个名字真不好听）。云南把这种花叫作缅桂花，可能最初这种花是从向传入的，而花的香味又有点像桂花，其实这跟花实在没有什么关系。一一不过话又说回来，别处叫它白兰、把儿兰，它和兰花也挨不上呀，也不过是因为它很香，香得像兰花。我在家乡看到的白兰多是一人高，昆明的缅桂是大树！我在若园巷二号住过，院里有一棵大缅桂，密密的叶子，把四周房间都映绿了。缅桂盛开的时候，房东（是一个五十多岁的寡妇）就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。③雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。李商隐的《夜雨寄北》是为许多久客的游子而写的。我有一天在积雨少住的早晨和德熙从联大新校舍到莲花池去。看了池里的满池清水，看了着比丘尼装的陈圆圆的石像（传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家，暮年投莲花池而死），雨又下起来了。莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了一碟头肉，半市斤酒（装在上了绿釉的土瓷杯里），坐了下来。雨下大了。酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着。酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但是这样大的木香却不多见。一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被而水淋得湿透了。我们走不了，就这样一直坐到午后。四十年后，我还忘不了那天的情味，写了一首诗：莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。④我想念昆明的雨。18．选段中作者描写了雨中的哪些细小事物？19．品味文中画线的句子的表达效果。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。20．选文第三段写“四十年后，我还忘不了那天的情味”，你读出了作者那天哪些情味？【答案】18．杨梅、缅桂花、酒店院子里的木香花

19．运用人物的外貌、语言描写（细节描写），以卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的怀念、喜爱之情。

20．既包括雨引起的淡淡的乡愁，也包含了雨中美景令人陶醉之闲适、幽静、恬淡之感。【解析】18．本题考查内容概括。根据选文第①段“雨季的果子，是杨梅”，第②段“雨季的花是缅桂花”，第③段“酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多”可知，作者依次描写了雨中的杨梅、缅桂花、酒店院子里的木香花。19．本题考查赏析句子。“戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋”为外貌描写，详细刻画了卖杨梅苗族女孩子的穿着打扮；“不时吆喝一声：‘卖杨梅——’”为语言描写，是对卖杨梅苗族女孩子吆喝声的描绘。本句话对卖杨梅苗族女孩子外貌和语言的描写，刻画出苗族女孩子娇媚温婉的性格特点，侧面烘托出雨季昆明的柔美，表达出作者对雨季昆明的喜爱和赞美之情。20．本题考查情感主旨。根据第③段“雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的”“李商隐的《夜雨寄北》是为许多久客的游子而写的”等内容概括可知，雨季的昆明勾起作者淡淡的乡愁，作者那天的“情味”饱含着对故乡的思念之情；根据第③段“一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被而水淋得湿透了”“我们走不了，就这样一直坐到午后”可知，作者对雨中打木香花及绿叶细致刻画，沉醉于雨中的美景，已然忘却了时间。据此可知，作者那天的“情味”还饱含着对昆明雨季中美景的陶醉和安逸闲适之意。（2022·湖南长沙·八年级期中）记叙文阅读。隔着两代人的疼刘森①大四实习还没结束的时候，父亲就不停地打问我什么时候回家，他的语气软绵又轻柔，带着点孩子气的期待。因为忙着做材料，对于他的催促自然有些不耐烦，我语气很冲地跟他说，等到实习结束后就买票回家，不要总是这样催我。②大概是语气太过敷衍，父亲再说话时，我能明显听出他语气中夹杂的失落，满腔欣喜也化为简单的叮嘱，随后他便挂了。③那个时候，我完全不理解他的矫情，甚至在心里面怨过他的小家子气。他不懂我在生活中的艰辛，他也看不到我与生活这个怪物殊死搏斗的挣扎，他一心想将我圈养，锁在他的身边，守着他。④我们都觉得彼此变了，我不再是他印象中那个听话懂事、好掌控的小棉袄，他也不再是我记忆中那个无所不知、无所不能的超人，我们是那样的相似，又是那样的疏离。⑤飞机落在咸阳国际机场，天冷得可怕，包里的开始拼命叫嚣起来。不用想都知道，这一定又是父亲的。在得知我实习结束的那一天，他便以每天五个的频率催促我，赶紧买票了！赶紧回家了！赶紧赶紧了！⑥我在他的急促中马不停蹄，像是一个上紧发条的陀螺，我讨厌这样的节奏，也讨厌让我变成这个样子的他。所以你看，我根本就不懂父亲，更不懂他深藏于心底沉甸甸的爱。⑦我下大巴车的时候，他早已经在车站等候，我出了站，他忙不选地走过来帮我拎行李箱，他脸灰扑扑的，像是下午即将暗下去的黄昏。他冲着我笑，似乎又觉得自己笑得不好看，只能露出一排牙齿僵硬地凑个表情。他拿了行李转过身慢慢地走，拖着行李箱的他，让他佝偻的背显得更加蜷曲，我走过去帮他，他摆摆手，将行李箱提得高高的，我知道他是想显示他在我心目中的英雄形象，可他脚底的步子已经有些凌乱，他那么逞强，又那么脆弱。⑧父亲是什么时候老的，我竟一点儿都不知晓，我突然被他的苍老垫了一下。那种疼痛从我的眼睛蔓延到全身，我只觉得似乎四周的寒风更冷了，他更瘦了。⑨与父亲的战争开始于回家的一周之后。他批评我被子没有叠好、地板没有拖干净、睡觉的时候玩……他反感我很多生活方式，让我觉得他就像一个婆婆妈妈的老女人。⑩我实在不能理解他为什么在我回家的一周内，从未对我提出过任何抱怨，为什么非要等到一周以后才将这些事情搬出台面数落一遭，而且似乎每次回家都是这样的状态。于是，我扬言第二天就买票回。他气鼓鼓地摸出一根烟，等到抽完的时候，他又默默地帮我把所有的东西收拾好。我知道这是他的软肋，只要每次我说要离开，他就会败下阵来。可我从未想过每次当我说这句话的时候，他有多么的难过。⑪记得很小的时候，父亲骑自行车带着我，他在自行车的横梁上绑上一个小椅子，又在椅子上铺好软软的小垫子，他像是一个遮风避雨的英雄，把小小的我完全拢在他的臂弯里。坐在前面的我扎着马尾辩，头仰得高高的，我唱儿歌，他唱儿歌，我数一二三，他也跟着一起数。那些细碎的日子就像闪闪发光的水晶，在我的记忆里熠熠生辉，可我还是控制不住与他争吵的冲动，尽管我爱他。⑫我又想起父亲，是因为那个修理管道的大叔。几天前，他匍匐在地上修理管道，卑躬屈膝讨生活的样子，像极了父亲那张越老越慈祥的脸。不知道是不是因为人越老，心就会变得越柔软，软得像蜗牛的触角，稍微被触碰，就会紧张地缩起来。⑬我拨通了父亲的，他正在上班。对于我这个，父亲有些受宠若惊，在他的印象中，我很少主动给他打。他以为我出了什么事，我却只是说有点儿想他，他还是不死心地问我，是不是生活费不够用了，我却岔开了这个话题，问了他别的事情。⑭话题就此打住，于是我们又绕回到我下次放假是什么时间，车票打算什么时候买这样的问题上。我躲不过他的盘问，在所有的感性和理性的挣扎下对他坦白从宽。所有的事情又绕回之前，他来接我回家，我们在家里不停争吵。只是再后来争吵的时候，我已经学会让着他，他批评我的时候我尽数听着，他看不习惯的时候我保持微笑，他自己说着说着就没意思了，一场战争和平解决。⑮可是，我还是讨厌父亲，我讨厌他老得太快，就像一个影子，像一份旧报纸。⑯他不知道在他苍老的所有历程里，隔着我们两代人的疼。21．依据文章内容，填写下表。情节“我”心中的父亲形象小时候，父亲骑自行车带“我”避风遮雨的英雄①_________矫情又小家子气接站时，父亲帮“我”拎行李箱②________③__________苍老而慈祥柔软22．请从人物描写的角度赏析第⑦段画横线的句子。他冲看我笑，似乎又觉得自己笑得不好看，只能露出一排牙齿僵硬地凑个表情。他拿了行李转过身慢慢地走，施着行李箱的他，让他佝偻的背显得更加蜷曲，我走过去帮他，他摆摆手，将行李箱提得高高的。23．如何理解文章标题“隔着两代人的疼”？结合文章主题和“链接材料”中的情形，作为生，你认为应当如何改善青春期亲子关系？【链接材料】研究数据表明，13岁到24岁的青少年，身心得到发展，内心渴望独立，与父母的关系也出现了新的变化。《华商报》曾采访40位青少年，有26人认为家庭教育中家长说教多、指责多，亲子沟通内容集中在学习上，在父母眼里自己的一切都不如别人，有12人因此与父母发生过冲突，甚至产生厌学情绪，也有6人表示喜欢和父母交流生活感受。【答案】21．

实习未结束，父亲催促“我”回家

佝偻又逞强脆弱

几天前，“我”看见讨生活的大叔

22．运用神态描写和动作描写，刻画了父亲想表达关爱又略显生硬的表情，描绘了父亲年老体衰又逞强帮“我”的姿态，表现了父亲对“我”的疼爱和不善表达，也说明了“我”逐渐开始理解父亲。

23．（1）含义：文中的父亲和“我”因为两代人的隔阂而互相伤害引发情感疼痛；父亲疼爱“我”却没有用“我”喜欢的方式，但“我”最终理解了父亲，并用自己的方式化解了矛盾。（2）示例：我认为父母给予我们的爱是真挚无私的，尽管因为时代的变化和不同年龄的心理特点等原因，会产生一些摩擦和不解，我们应该更多地理解父母，回报父母的爱；如果和父母的观念发生碰撞，我们不要采用发泄情绪的方式，应该尽量避免发生争吵，事后再平心静气地和父母交流感受，多站在对方的角度思考，让家庭温情常驻。【解析】21．本题考查情节的梳理与概括。第一空，结合第②段“大概是语气太过敷衍，父亲再说话时，我能明显听出他语气中夹杂的失落，满腔欣喜也化为简单的叮嘱，随后他便挂了”，可概括为：大四实习时，父亲催促“我”回家；第二空，结合第⑦段“他冲着我笑，似乎又觉得自己笑得不好看，只能露出一排牙齿僵硬地凑个表情。他拿了行李转过身慢慢地走，拖着行李箱的他，让他佝偻的背显得更加蜷曲，我走过去帮他，他摆摆手，将行李箱提得高高的，我知道他是想显示他在我心目中的英雄形象，可他脚底的步子已经有些凌乱，他那么逞强，又那么脆弱”，可概括为：父亲苍老，身体佝偻但逞强却脆弱；第三空，结合第⑫段“我又想起父亲，是因为那个修理管道的大叔。几天前，他匍匐在地上修理管道，卑躬屈膝讨生活的样子，像极了父亲那张越老越慈祥的脸”，可概括为：几天前，“我”看见讨生活的大叔。22．考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。其作用：形象生动地刻画出人物……的性格特征，或是衬托、突出……的特点。第⑦段画横线的句子中“他冲看我笑”“他拿了行李转过身慢慢地走，拖着行李箱的他”“他摆摆手”是动作描写，“只能露出一排牙齿僵硬地凑个表情”“让他佝偻的背显得更加蜷曲”是神态描写，通过动作和外貌描写，生动形象地写出父亲接站时帮“我”拎行李箱的情景，表现了父亲不善表达却对“我”的疼爱，也抒发了“我”看到父亲父亲年老体衰又逞强时的心酸与难过。23．本题考查文章标题的含义的理解和拓展感悟。第一问，题目中的“两代人”是指父亲与女儿，女儿未能理解父亲的良苦用心，父亲没有用女儿喜欢的方式，因此长期争吵不断。“疼”是在说父亲与女儿之间，吵闹不断，父女彼此伤害。文章通过记叙父亲与女儿之间，虽吵闹不断，却彼此牵挂的故事，表达了我们应该更多地理解父母，回报父母的爱。据此，从表层含义和深层含义的角度概括作答。第二问，是一道开放性试题。从本文看，文章叙写父亲与“我”因为两代人的隔阂而互相伤害引发情感疼痛的故事，呼吁人们要相互理解，互相关爱的主题；【链接材料】则从年龄方面指出多数的处在青春期的孩子们认为家长说教多、指责多，亲子沟通内容集中在学习上，在父母眼里自己的一切都不如别人，有的甚至与家长发生冲突。据此，本题可从“相互理解，相互尊重，多与父母沟通交流”等角度来谈改善的方法即可，答案是多元的，言之有理即可。（2020·江苏扬州·八年级期中）离太阳最近的时光葛亚夫①翻过很多字典，对芒种的理解，仍不及大字不识几个的父亲。②对节气，父亲嗅觉灵敏，尤其是芒种。麦芒日益坚硬，他整天在地里转悠，回来时，一双手能洗黑一盆水。当他嚼着麦粒、用麦芒般的胡子扎我时，我就知道芒种了，要收麦了。③在我最初的印象里，芒种有些痛。阳光和麦芒，如箭矢，刺在身上，疼痛汗流如注。父亲却不在乎，光着膀子，挥着镰刀，任它们上下夹击。“气吞万里如虎”。那黄铜般的身体，就是铜墙铁壁，阳光和麦芒纷纷折落，洒落在滚滚的汗水中。我也学过父亲，气吞山河地割麦子，阳光炽热，麦芒燎人，我很快就败下阵来：腿上挂彩，掌心磨出水泡。父亲说我不是干活的料，打发我回家读书。④以后，每年麦收时节，我都是父亲的观众、芒种的旁观者。⑤那时，机械少，农活都靠手。无论大人还是孩子，都忙得热火朝天。我看不下书，就去送茶水。更多时，我坐在地头的树阴下，看父亲坦克般碾过麦田。麦芒如刺，麦粒滚圆；太阳刺眼，光芒万道。我惭愧地垂下头，我成不了父亲那样的人！⑥我决心读好书。“种不好地，就把书读好。”父亲的话，我记得。他没机会把书读好，我有。我没有辜负他，从到高中，我的成绩和他的麦子一样“出类拔萃”，一说起我，他的眼就眯成一条缝，就像乐呵呵地看他的麦子。⑦高考前放假，正赶上芒种。“芒种忙种，忙着收忙着种。”我却是闲人，虽然个头已超过父亲，却仍干些送茶递水的活。天太热，我恨不得找片云彩躲进去。太阳像穗麦，阳光是麦芒吧！刺到身上，如芒刺背。父亲喝口水，抹把脸，汗珠饱满，像麦粒滚滚落下。我有些恍惚，感觉父亲也是一株麦子，皱纹的麦芒，已刺入骨肉。⑧父亲让我回家看书，地里的芒种属于他，我的芒种是高考。书上说，芒种“谓有芒之种谷可稼种矣”。我想，“芒”不仅指“芒之谷”，还指“芒之光”，光芒、时光；而“种”则包括收获和播种。所以，“芒种”其实说的是生生不息的传递，就像父与子。父亲收割麦子，就像我做考题；他盘点收成，就像我估分；而播种，则像我填报志愿。父亲说的对，我的芒种是高考，他的高考是芒种。我们一直都做着同样的事，只是他在乡间，我在城里。⑨如今，我生活在城里，除了单位，就是家，我很少出门，住21楼，但并没离太阳近些。雾霾遮住天空，空调混淆四季，那如芒刺背的时光，已遥不可及。⑩又到芒种，想起那年，时光明亮，我和父亲席地而坐，他盘算收成、播种，我思量高考、大学。现在，父亲还做着同样的事，只是我们已天各一方。我开始懂得，那离太阳最近的时光，也是离父亲最近的时光。（选文有删改）24．赏析语言。（1）我也学过父亲，气吞山河地割麦子，阳光炽热，麦芒燎人，我很快就败下阵来。（结合语境，品析加点词语的表达效果）（2）更多时，我坐在地头的树阴下，看父亲坦克般碾过麦田。（从修辞的角度赏析句子）25．联系上下文，你如何理解⑧第小节中“我们一直都做着同样的事，只是他在乡间，我在城里”？26．文章第⑨小节能否删掉？试简述理由。27．说说文章题目的含义。28．阅读下面材料，结合上文回答问题材料：得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。——朱德《回忆我的母亲》朱德在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”请说说，朱德和文章中的“我”分别从各自的父母那里得到了哪些教益？（每人至少两点）他从母亲处：“我”从父亲处：【答案】24．（1）大词小用，既显得幽默风趣，也生动形象地写出了我模拟父亲收割麦子时自信投入的情态。（2）运用了比喻的修辞手法，把父亲比作坦克，写出了父亲收割麦子的效率和气势，既表现了父亲的能干，也表现了我对父亲的羡慕、佩服之情。

25．父亲一直踏实地做着农民，“我”一直踏实地读书，我们都用勤奋去换取人生道路上的收获。

26．本文主题意在表达与父亲相处时光的怀念，本段写了“我”的近况，流露出对逝去时光的怀念，突出了中心，所以不能删去。

27．一语双关。既指我与父亲在田间劳作，感受如芒刺背的劳作时光（或我与父亲烈日下在田间辛勤割麦的劳作时光），也指我与父亲相处，父亲对我谆谆教诲、潜移默化影响的幸福时光。

28．母亲：母亲教会了我勤劳，节俭，宽厚仁慈。（写到母亲其他优秀品质都可）父亲：父亲教会了我做事要不怕吃苦，脚踏实地。【解析】24．本题考查语句赏析。（1）要求品析加点词语的表达效果。③段“我也学过父亲，气吞山河地割麦子，阳光炽热，麦芒燎人，我很快就败下阵来”句中加点词“气吞山河”指气势可以吞掉高山和大河，表现气魄极大。这里用来修饰“割麦子”，写出了父亲割麦子时气魄极大。这个词是对父亲割麦子情态的描摹，表现了父亲割麦子时的自信和投入。这个词语一般不用在割麦子这样的小事上，属于大词小用，比较幽默，也表现出对父亲割麦子情态的赞赏。（2）要求从修辞的角度赏析。根据⑤段“更多时，我坐在地头的树阴下，看父亲坦克般碾过麦田”把父亲比作坦克，可知，运用了比喻的修辞手法；生动形象地写出了父亲收割麦子的效率和气势；结合③段“父亲却不在乎，光着膀子，挥着镰刀，任它们上下夹击”可知，表现了父亲的能干，蕴含着“我”对父亲的羡慕、佩服和赞赏之情。25．本题考查语句理解。⑧段“我们一直都做着同样的事，只是他在乡间，我在城里”一句中“我们一直都做着同样的事”是指事情的本质——我们用自己的勤劳换取人生的果实；“只是他在乡间，我在城里”是说表现形式，父亲一直在田间辛勤的劳作，而我一直在读书的领域努力奋斗；这句话说明我们都在努力拼搏，蕴含着父亲对我的影响。26．本题考查句段作用。根据第⑨自然段“如今，我生活在城里，除了单位，就是家，我很少出门，住21楼，但并没离太阳近些。雾霾遮住天空，空调混淆四季，那如芒刺背的时光，已遥不可及”内容可知，叙写了“我”的近况和生活的环境，字里行间流露出对逝去时光的怀念，与怀念与父亲相处时光的主题一脉相承，突出了中心。因此，不能删去。27．本题考查题目含义理解。表层含义。“离太阳最近的时光”可以理解为和太阳最接近的岁月，本文整篇都在重点写多年前，芒种时节，我和父亲在地里劳作的事情，结合③段“阳光和麦芒，如箭矢，刺在身上，疼痛汗流如注”和⑦段“太阳像麦穗，阳光是麦芒吧!刺到身上,如芒刺背”可知，表层含义是指我与父亲在田间劳作，感受如芒刺背的劳作时光（或我与父亲烈日下在田间辛勤割麦的劳作时光），揭示了文章内容；深层含义。根据⑧段“我想，‘芒’不仅指‘芒之谷’，还指‘芒之光’，光芒、时光;而‘种’则包括收获和播种。所以