Unit3 What would you like？A let's spell大单元整体教学人教PEP英语五上_第1页
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文档简介

(PEP版)五年级上学期课时语篇内容类型What:本单元的语音和主题相关性不强，所以结合景和主任务，美食节不仅可以品尝美食，还可以增加一些活动，如唱歌，做游戏，读故事等来丰富美食节的趣味性，以此来归纳ow在单词中发/aʊ/和/əu/的规则。Why:学生能够进行发现式的学习，通过观察、感验并归纳出ow在单词中发/au/和/əu/的规则。How:归纳ow在单词中发/au/和/əü/的规则。通过呈现字母组合ow在单词中发/aʊ/和/əü/的规则，并通过吟唱歌谣强化发音规律，然后通过一些列的拼读、拼写活教学目标教学重点、难点1.听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ow在单词中的发音规则，即ow在单词中发/au/和/əʊ/音；(学习理2.能够根据ow的发音规则读出新单词，并能根据发音拼用实践)3.能够读懂绘本故事，并能朗读和表演故事内容，掌握ow在单词中的发音规律。(学习迁移)资源选取及运用教材、PPT及图片互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈ow→h教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，音，观察例词结构中共单词中的发音规则，即ow在单词中本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知巩固操练。通过阅读相关绘本，拓展操练本课内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。板书设板书设计21.阅读绘本故事《Shad

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