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PAGEPAGE5核心素养下小学音乐课堂教学的创新研究习环境，助力学生健康成长。关键词：核心素养，创新，音乐课堂，小学所有教学工作必须以此开展，才能真正挖掘“核心素养”教育的魅力，指引学生光明前景，为党和国家培养大批高质量的人才，奠定中国特色社会主义事业的发展根基。一、情境法引领教学新风尚生的兴趣点，引领学生参与到课堂教学中，提升学生学习的主动性。在此过程，音乐审美能力，以提升学生的音乐素养。内涵，形成独有的音乐思想感知能力，从而提高学生的音乐素养。学生的学习素养。9词”中的思想感情，丰富学生的思想情感，有助于培养学生的音乐素养。解与感悟。[2]。二、情感式构建活力新课堂者见智”的作用，并在此过程中善加引导，使学生能够树立起正确的思想感受，从而真正体会到音乐作品中所包含的思想感情[1]。三、创新型发扬教学新模范音乐教学的重视，基于学生的实际情况设计教学方案，并使相关方案科学合理。虽然小学音乐教育更侧重培养学生音乐欣赏能力，但并不是简单的播放课程作进。1.选择科学合理和学生喜欢的曲目。的兴趣与参与度，同时也能无形中培养学生的艺术鉴赏能力。2.提升学生的欣赏音乐水平。赏的重点，以此提升学生的欣赏水平。3.教师应该加强课堂互动。赏力，促进学生健康成长。四、师资建设启迪新音乐1.教师应注重个人的形象气质。精力集中在学习上。2.重视提升教师专业素养。此，学校应该加强相关教职人员的工作素质与工作能力，运用科学的培养机制，能够借鉴一些优秀的教学方法，从而提升音乐教学的水平[3]。五、结语乐成长。参考文献[1]赵婷婷.核心素养背景下小学音乐课堂教学实践初探[J].中国教师,2020(S1):91.[2]严琪.核心素养背景下小学音乐课堂教学的有效性探讨[J].北方音乐,2020(15):195-196.[3]吴帖明.

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