课题研究开题报告范文(内部文件)

PAGE1-2011年度市教育科学规划课题课题编号：____MJG16048____________课题名称:的有效运用研究开题报告课题承担单位：________开题论证时间：____________开题论证地点：_________开题论证人员：_有效运用研究开题报告一、指导思想以科学发展观为指导，以教师队伍建设为根本，提高教师专业素养；以学生发展为目标，促进学生综合素质的提高；以视频资源在初中思想品德教学中的有效运用研究为切入点，将最有价值的视频资源提供给每位教师；以教育科研为手段，以课题为载体，提高师生综合素质，提高教育教学质量。二、课题研究的理论依据1.主体性教育理论。所谓主体性教育是指根据社会发展的需要和教育现代化的要求，教育者通过启发、引导受教育者内在的教育需求，创设和谐、宽松、民主的教育环境有目的、有计划地规范、组织各种教育活动，从而把他们培养成为能够自主地、能动地、创造性地进行认识和实践活动的社会主体。2.建构主义学习理论。建构主义学习理论的基本观点是知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下借助其他人包括教师和学习伙伴的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的。3.英特尔·未来教育理论。该理论强调的是“教育不是灌输，而是点燃火焰”。教师的角色不是一味说教、发号司令的指挥官，而是一名善于启发、诱导和组织的导演。学习的过程就是学生解决一个实际问题的过程，要求学生用不同的眼光或从不同的角度去思考、去检验自己的“结论”，并通过交流、评判不断提升学习的质量。三、课题研究的实践意义“视频资源在初中思想品德教学中的有效运用研究”这一课题的提出主要基于以下几个方面的思考：1.教育改革的需要。传统的教学模式使学生处于被动学习的地位，其主动性、创造性不能得到很好的发挥，加上教师的教法简单、手段落后、教学资源匮乏，已不适应信息时代创造性人才培养的需要。在大力实施课程改革的今天，充分利用丰富的视频资源，能有效地改变传统的教学模式，激发学生学习的求知欲，丰富学生的感性认知，调动他们学习的主动性、积极性和创造性，突破教学重点难点，促进学生综合能力的发展，从而提高教育教学质量。2.资源整合的需要。课程资源是新一轮国家基础教育课程改革中所提出的一个重要概念,《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出要“积极开发并合理利用校内外各种课程资源”。对初中思想品德课来说,视频资源是一种活泼、操作性很强的课程资源,在思品课中合理开发利用视频资源,能够优化教学设计，活跃课堂气氛，调动学生兴趣，提高教学效率。3.时代发展的要求。我们国家近几年经济强劲增长，社会事业全面发展，电视、互联网已得到全面普及，卫星远程教育工程得到长足发展；电视、互联网、远程教育工程上的视频资源丰富而生动。因此，学生、家长、学校乃至我们整个时代要求我们转变教育教学理念，将电视、互联网上丰富而贴近生活的视频资源与课堂教学有机整合。基于以上几点，我们选择以《视频资源在初中思想品德教学中的有效运用研究》作为研究课题。拟通过课题研究，从根本上改变传统的教和学的观念，充分发挥视频资源的作用，切实增强课堂教学的有效性。同时努力构建起一支新课程意识强，具有创新能力的现代教育科研队伍。四、概念界定“视频”，英文名称——“Video”。“视频”原属科技名词，泛指将一系列的静态影像以电信号方式加以捕捉，纪录，处理，储存，传送，与重现的各种技术。我们所要研究的“视频资源”，则包括电视、互联网、远程教育工程中可加以利用的音乐视频、公益广告视频、新闻播报视频、影视作品视频、档案纪录视频。“有效应用”就是在资源应用过程中，教师采用各种方式和手段，用恰当的时间、精力投入，取得尽可能好的教学效果，实现既定的教学目标。主要体现在应用过程中关注学生的进步和发展、关注教学效益，提升教师的时间与效益观念。五、本课题研究的目标与主要内容（一）本课题研究的目标1.通过本课题的研究，开发视频资源，使课程资源的开发与教材资源的利用相互支持，为思想品德课堂教学创设一个丰富多彩的教学情境，开拓新的教与学的渠道，更新教与学的方式，让课堂充满生机与活力,提高思想品德教学的有效性。2.利用视频资源把思品课堂、书本延伸到动态的自然、历史、社会领域，提高学生的人文素养，开拓学生视野，提高学生思考问题和解决问题的能力。3．通过研究，教师在搜集、整理、运用视频资料的过程中更新自身知识结构，提高自身综合素质，并建立新型的师生关系，从而促进教师的专业成长。（二）课题研究的主要内容1.对视频资源的搜集、筛选、加工、处理，开发视频资源在初中思想品德教学中应用的有效素材。2.思考如何把视频资源在教学中用活、用好、用巧，探索视频资源在初中思想品德教学中应用的有效策略。3.通过培训、应用，不断提高我校教育科研水平，促进教师素质提高。六、课题研究方法本课题研究主要综合运用以下科研方法——1．个案研究法。本课题研究将通过课题组成员开展公开课教学、集体备课、主题讨论、座谈会等形式对课例加以评析，积思广益，最终形成若干个以视频资源构建的成功课例。2.行动研究法。利用现代教育技术，参研教师利用视频教学资源有效地组织学生开展教学活动，将丰富的“视频资源”与课本教材、课堂教学相结合，构建优质、高效的初中思想品德课堂。3．经验总结法。本课题研究将在个案研究的基础上，总结视频资源与教材整合的有效策略，将成型的课例进行集册，建设多媒体教学资源库，丰富课程资源。并在经验总结的基础上撰写相关的科研论文，提升专业素养。七、课题研究的思路1．加强课题组成员理论学习和指导培训，聘请专家围绕视频资源在教学中的应用为主题对课题组成员作专题讲座，举办研讨交流会，培养一支稳定的具有一定研究能力和较强教学能力的教师队伍。2．将课题组成员分为三个小组，从七年级、八年级、九年级三个板块围绕“开发视频资源在初中思想品德教学中应用的有效素材”、“探索视频资源在初中思想品德教学中应用的有效策略”二个方面开展教学研讨、开设公开课、建立视频资源库等形式探索视频资源在初中思想品德教学中有效应用的途径、方法、策略和原则。3．课题组成员在教学研讨的基础上，积极搜集资料，制作视频资源在思想品德课堂中应用的课件，撰写以视频资源在思想品德教学中的有效应用为主题的论文。4．课题组成员总结典型教学课例，通过研讨分析等方法总结出视频资源在思想品德课教学中应用的教学成果，在全校及全市推广。八、课题研究的预期成果通过课题组的探索，我们预计在以下方面取得突破：1.总结出视频资源在思想品德教学中有效应用的教学策略。2.汇编出优秀教学课例集。3.利用视频资源实现思想品德课堂教学结构的优化。课题研究的成果形式有研究报告、科研论文集、多媒体课件库、教学设计资源库、视频资源库等形式。九、课题研究的步骤和计划1.准备阶段（2011年11月——2012年1月）成立课题组，组织课题组成员在专家的指导下学习相关理论，确定研究课题，完成课题的申报立项、制订相应的研究方案和实施计划。2.实施阶段（2012年2月——2012年11月）整理研究思路，全面实施，完善研究方案；组织课题组成员学习、观摩、研讨，通过备课、说课、开课（公开课、研究课、研讨课、赛课）活动推进课题研究，撰写阶段性研究论文、收集优秀教案和课件。3.总结阶段（2012年12月——2013年1月）系统整理过程资料，总结研究成果，汇编专题案例集，整理学校资源库，完成结题报告及鉴定。十、课题研究的保障

1．物质保障：我校建有多功能教室、农村远程教育资源下载系统，投影仪、打印机、刻录机、移动硬盘、有线电视、摄像机等硬件设备齐全。学校安装一百多台电脑，并与网络链接，为教师下载和使用视频资源提供了一个良好的环境。此外，我校