2023学年完整公开课版再塑生命

5﹡再塑生命海伦·凯勒油画像海伦·凯勒和莎莉文老师一起1.了解海伦·凯勒的人生经历及其品质。2．感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。3．体味文章语言的清新朴实。4．学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。

海伦·凯勒(1880～1968)，美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下，她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学。一生致力于救助伤残儿童、保护妇女权益和争取种族平等的社会活动，1964年获总统自由勋章。她的事迹曾两次被拍成电影。主要作品有《我生活的故事》《我的一生》《走出黑暗》《乐观》《假如给我三天光明》等。

海伦·凯勒一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界。1887年3月3日，家里为她请来了一位教师——安妮·莎莉文。安妮教会她写字、手语。在莎莉文老师充满爱心的教育下，海伦自强不息，最终成为一名了不起的作家和教育家。海伦内心充满了对老师的感激。文中记叙的就是引领海伦·凯勒走向光明，为她“再塑生命”的莎莉文老师。栖息()

觅食()枝桠()模仿（）搓捻()迁徙()

小憩()遨游()譬如()áoqīmìyāmóniǎnqìpìxǐ一、读一读：油然而生:花团锦簇:美不胜收:繁花似锦:风云突变:不可名状:形容思想感情自然而然地产生。形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美好的东西太多,一时接受不完。各种各样的花颜色鲜明华丽。比喻变换动荡的局势。不能够用语言形容。名,说出。二、记一记1．本文主要写了哪几件事？三件事：（1）莎莉文老师教“我”认识具体事物（doll、water、cup等）；（2）莎莉文老师教我走进大自然（慈爱可亲、危险恐怖等）；（3）莎莉文老师教我认识“爱”这种抽象事物。2．这几件事表现了作者怎样的生活经历？表达了作者怎样的感情？这几件事表现了作者求知的渴望，以及艰辛而愉快的生活经历，更表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。3．如何划分本文的段落层次？第一部分（1～13）：莎莉文老师教“我”认识具体事物。第二部分（14～21）：莎莉文老师带“我”感受大自然。第三部分（22～39）：莎莉文老师诠释“爱”的含义。4．读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。1.文章为什么以“再塑生命”为题？

“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思，但在文中，再塑生命是指：“爱的光明照到了我的身上”莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然；莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，这表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。2.探讨海伦再塑生命成功的因素?

安妮·莎莉文:

了解儿童心理讲究教育方式教学循序渐进善于启发引导热爱教育对象海伦·凯勒:勇敢、坚强,聪明、好学，有旺盛的求知欲,情感丰富，悟性高。3．语句品析（1）水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识，而且她对世界万物都有了新的认识。“水”让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。（2）刹那间，我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。“无形的线条”就是“爱”，正是人们相互之间有了爱的关心，爱的温暖，才使得生活充满了阳光。（3）爱是不是太阳？在海伦看来，“世界上没有比太阳更好的东西了，它的热力使万物茁壮生长。”爱能给人光和热，能使万物茁壮成长。显然，小海伦对“爱”的理解又深入了一步。示例：

A．奥斯特洛夫斯基写《钢铁是怎样炼成的》；

B．贝多芬谱写《命运交响曲》；

C．民间艺人阿炳奏响《二泉映月》；

D．司马迁身受宫刑，完成《史记》；

E．美国连任三届的总统、二次大战英雄罗斯福从小患小儿麻痹症；

F．张海迪自学成才；

G．孙膑受膑刑，著《孙膑兵法》；

H．埃及第一任教育部长、大作家塔哈·侯赛因是盲人。

在人类历史长河中像海伦·凯勒一样具有顽强的意志、坚持与命运抗争的杰出人士还有很多，请列举出古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹。再塑生命井房散步———激发求知欲体验自然——可亲又可怕解释“