唱给妈妈的摇篮曲教案

法，通过感受、演唱、聆听、创编、制作、绘画等活动，让学生“品尝这音乐大餐的美味”，体验音乐带给我们的快乐，引领学生在玩中教学内容：1、学唱：歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》2、欣赏：东北民歌《摇篮曲》感受夜晚的宁静，理解母亲。教学准备：复式大歌片，电子琴，录音机。2、对学生进行爱心、亲情教育，使之感悟爱、理解爱、体验爱，并能一、导入部分：演唱电脑动画歌曲：《妈妈格桑拉》天天长大的(演示摇篮曲图片)，还记得妈妈哼唱的摇篮曲吗？同学设计意图：初步的感受妈妈的爱，导入东北民歌《摇篮曲》](一)欣赏：东北民歌《摇篮曲》哪些词适合于摇篮曲(欢快、柔美、活泼、亲切、跳跃宁静、风趣、舒缓、优美、铿锵有力、抒情)音乐特点旋律宁静柔美慢满了疼爱充满了希望，充满了期盼，她希望自己的宝宝快快长大成人)[设计意图：初步了解摇篮曲，感受摇篮曲的音乐风格及夜晚宁静的气氛，让学生展开联想，理解妈妈，激发学生爱妈妈的情感。] ，。2、妈妈的爱不求回报，难道我们就不回报了吗？母亲节就要到议我们亲手为我们的妈妈做一张精美的贺卡怎么样？老师也做了一张大贺卡(演示“贺卡”)[设计意图：通过往事回顾、创设一种情境，时刻渗透妈妈的爱是无私而伟大的，激发学生体验母爱，导入歌曲，激发学生的兴趣]2、初步感受歌曲的意境，老师有感情的朗读歌词。[设计意图：感受这首歌的情绪，对这首歌的歌词和旋律做个渗透]3、聆听歌曲录音范唱。 (打开贺卡，看歌片，范唱响起，学生仔细聆听)、听范唱后提问。“我们平时听到的都是妈妈唱给孩子的摇篮曲，可是从来没听过孝并感受歌曲的情绪及意境，培养学生热爱母亲的情感]5、听歌曲伴奏，设计贺卡，进一步熟悉歌曲旋律。“同学们，现在如果老师问‘你们爱你们的妈妈吗’？你们一定会就带着对妈妈的爱用你们的画笔来为我们的妈妈设计一张精美的母亲卡”(学生画，伴奏音乐声响起)[设计意图：进一步熟悉歌曲的旋律，用画笔来表达对妈妈的爱，培的思想感情。]6、学生在音乐声中介绍自己的“作品”，师简单评价。生轻唱歌曲。带来了生机和希望，可与此同时也带来了妈妈对你们的牵挂和惦记，(学生随音乐轻唱)[设计意图：用语言创设一种情境，给学生创设表现的舞台，启发学的演唱歌曲]8、启发学生唱出夜晚的宁静及对妈妈的爱。分段处理演唱。“自我评价一下，你们觉得唱得怎么样？舒展的节奏，起伏的旋该用什么样的情绪和声音来表达这份爱呢？我们看第一段”(轻柔，柔美、圆润的声音，适当的呼吸)请同学看着大屏幕有感情的演唱歌曲。[设计意图：分段处理演唱，进一步感受歌曲宁静的气氛和孩子对妈妈的爱，对学生进行思想教育]：(这首歌曲主要讲了鲁冰花非常思念自己的妈妈。)[设计意图：通过欣赏进一步渲染歌曲的气氛，激发学生爱母亲的情2、用《唱给妈妈的摇篮曲》的曲调创编一首献给妈妈的歌。“我们用《唱给妈妈的摇篮曲》这首歌的曲调编一首献给妈妈的歌。(小组合作创编)[设计意图：引导学生创编歌词，培养学生创编的能力，增强小组合3、分组展示，师生给予评价。祝福语。“我们对妈妈的爱怎能仅用一首歌来表达？有些爱不一定非要说自己的妈妈。”“你们看老师的音乐贺卡画面有了，音乐有了，还缺少些什么？(祝福)对，每一张贺卡都会有真诚的祝福，你们想在你们的贺卡上写上什么祝福语呢？祝福我们的妈妈。。。(学生回答)[设计意图：进一步挖掘学生内心丰富的情感，激发学生爱妈妈祝福福天下所有的妈