湖北省荆门市五年级上学期语文期中考试试卷（含答案）

湖北省荆门市五年级上学期语文期中考试试卷一、积累与运用（47分）1．书法秀。默写《乞巧》一诗的后两句，比一比谁的字写得最漂亮。2．看拼音，写词语。jìngxiáchíyánfǔchōngfángàixiūzhùchóuxièxiāohuǐbǎolǎnlǎnduòlièbào_3．下列加点字的读音全部正确的一项是（）。A．谴（qiǎn）责嗜（sì）好抵御（yù）榨（zhà）油B．浩瀚（hàn）酿（liàng）酒美哉（zāi）剔（tī）透C．间（jiān）隔削（xuē）弱便（pián）宜待（dāi）会儿D．强（qiǎng）迫划（huá）算冠（guān）状病毒丢三落（là）四4．下列词语书写没有错误的一项是（）。A．同心胁力举世闻名安居乐业国泰民安 B．自作自受生灵涂碳民不聊生路不拾遗C．不计其数呕心沥血流离失所兵荒马乱 D．完壁归赵震天动地众星拱月兴高采烈5．下列句子中，加点的词语运用不正确的一项是（）。A．听到爸爸敲门，他不动声色地把漫画书藏了起来。B．她是一位出色的画家，他的画可谓是神气十足。C．珍珠鸟羽毛艳丽，活泼娇小，性情温顺，美中不足的是胆子太小了。D．我是班干部，以身作则是理所当然的。6．下列加点词语的解释正确的一项是（）A．题临安邸（题目） B．干将发硎（能千的或敢干的人）C．地履其黄（鞋子） D．万马齐喑（沉默）7．下列句子中，顿号的用法正确的一项是（）A．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。B．他把牛身上刷得干干净净、不沾一点儿草叶、土粒。C．人们走搭石不能抢路、也不能突然止步。D．拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清那条是活道、哪条是死道。8．下列说法正确的一项是（）。A．《将相和》中的三个小故事按照地点转换的顺序叙写，每个小故事既具有相对的独立性，有紧密联系。B．“暖风熏得游人醉”“游人”指的是在西湖游玩的人们。C．《桂花雨》一文以细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。D．为了加快阅读速度，不要一边读一边想，也不要圈画一些关键词句。9．按要求写句子。（1）圆明园的毁灭是世界历史上不可估量的损失。（换一种说法，但不改变原意）____________________________________________________________________________________________（2）父亲说：“对。这是我对你们的希望。”（改为转述句）____________________________________________________________________________________________（3）根据“成熟”的不同意思，各写一个句子。①植物的果实等完全长成： ②发展到完善的程度：（4）用具体的情景把成语“专心致志”的意思表现出来。____________________________________________________________________________________________10．根据课文内容填空。（1）《白鹭》以“”总起全文，结尾的“白鹭实在是一首诗，”一句照应开头，赞美了白鹭诗一般的美。（2）红日初升，。，一泻汪洋。，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，。这几句话出自梁启超的《》。（3）诗歌中有真切的情感。陆游的“，”表达了诗人对收复失地、祖国统一的无比渴望之情；龚自珍的“，”表达了诗人期待杰出人物的涌现，改革大潮涤荡旧势力的愿望：虞世南的“，"则表现了诗人高洁的品格。（4）对于那些不爱学习，整天想着玩的同学，我想用岳飞的《满江红》中的“，，。”来劝告他。二、阅读与理解（23分）课内阅读。圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。圆明园（）建筑宏伟，（）收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。11．在文段中括号里填上合适的关联词语。12．读了第一自然段，我们知道了圆明园中的景物大致包括三类：一是仿照各地名胜建造的，二是，三是。13．用“有也有有也有”写一两句话。14．找出文段中起承上启下的过渡作用的句子。____________________________________________________________________________________________15．这篇课文的课题为“圆明园的毁灭”，但作者却用大量的笔墨描写圆明园昔日的辉煌，联系全文，说一说这样安排有什么作用？____________________________________________________________________________________________课外阅读。_____________①中国人历来把兰花看作是高洁典雅的象征，将其与梅、竹、菊并列，合称“花中四君子”。与梅的孤绝、竹的气节、菊的风霜不同，兰花象征了知识分子的气质，以及民族的内敛风华。因此，中国人对兰花有深厚的民族感情与强烈的性格认同。②春兰、蕙兰、建兰、墨兰等，即通常所指的“中国兰”，这一类兰花与花大色艳的热带兰不同，它没有醒目的艳态，没有硕大的花、叶，却具有质朴文静、（）的气质，很符合中国人的审美标准，在中国有一千余年的栽培历史。③每当我看见展台上那些身价不菲的高档兰花以及花市上令人（）的进口洋兰时，我就会想起祖国边疆深山中的兰花。它没有高档兰花的身价，也没有进口洋兰的艳丽，只是在深山峻岭之中默默地散发着它那淡淡的清香。只要闻到它的花香，就如同饮上了一口边疆深山中的清泉，（）！④记忆中的兰花真的不起眼。在深山老林中，有的植物高大挺拔、伟岸无比，有的植物、（）、花香蝶舞，兰花只能在其他植物的叶片縫隙中获得一丁点儿阳光和雨露，在林海中实在显得微不足道。它没有高贵的身价，没有艳丽的色彩，但它依然年复一年，在深山中默默无闻地绽放着它那朴实的花朵，散发出淡淡的、怡人的清香看到它，我不禁遐思悠悠，幕幕往事在眼前浮现。我仿佛又看见了边防线上那橄榄绿构成的风景，还有那些曾和我并肩战斗，为守卫祖国的边境奉献青春乃至一生的亲爱的战友们。⑤边疆兰花的奉献是无私的。无论是在没有泥土的绝壁、枯木之上，还是在黑暗的空间、密林深处，都能够看到它们的身影，生机勃勃，欣欣向荣。它们在艰苦的条件下蓄积能量——淡淡的花香，毫无保留地献给了边疆，直到默默地成为腐殖质，为使来年鲜花依旧艳丽，粉身碎骨，死而后已！⑥所以，我爱边疆的兰花，我赞美边疆的兰花。16．如果给文章加上一个合适的标题，下列最恰当的一项是（）A．兰花朵朵 B．边疆的兰花 C．边关情 D．赞兰花17．把下面这个段落加入到文章中的_____段和_____段之间最合适。（）为什么我对边疆的兰花充满了如此深厚的感情呢？这缘于我多年前的一段难忘的军旅生涯。A．第①②段 B．第②③段 C．第③④段 D．第④⑤段18．请将下面的词语分别填到文中的括号里。沁人心脾眼花缭乱婀娜多姿淡雅高洁19．请简要概括第②段的意思。（注意抓住关键词句）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．读一读文中画横线的句子，说说它们在描写兰花的方法上有什么相似之处。再找出一处与它们写法相似的句子。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．作者为什么能由兰花联想到边疆的战友？请结合文中的词句回答。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作。（30分）22．学校是每个人成长的地方，二十年后，我们的学校会是什么样的呢？环境有什么变化？课桌椅、书本等有什么变化？老师的工作和同学的学习有什么变化．．．让我们来一次穿越之旅，到二十年后的学校去看一看。要求：①对不同方面的变化大胆想象，分段叙述；②把重点部分写具体；③以“二十年后的学校”为题，不少于400字。

答案解析部分1．【答案】家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。【解析】【分析】本题考查古诗句默写。《乞巧》作者是唐朝诗人林杰，后两句为“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”意思是：家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧，穿过的红线都有几万条了。故答案为：家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。【点评】古诗句首先要逐字逐句地理解，还要反复朗读、品悟，才能记得牢固，才能积累更多，做题才能得心应手。2．【答案】镜匣；迟延；俯冲；妨碍；修筑；酬谢；销毁；饱览；懒惰；猎豹【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼读、书写能力。解答本题，首先读准字音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语。写完后读一读，认真看看是否正确。书写时注意生字的结构和易错点。特别要注意“匣、延、俯、妨碍、筑、酬、毁、览、“容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，还要做到规范、正确和美观。

故答案为：镜匣、迟延、俯冲、妨碍、修筑、酬谢、销毁、饱览、懒惰、猎豹

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。3．【答案】D【解析】【分析】本题考查了所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。

A：“嗜好”的“嗜”读“shì”。

B：“酿酒”的“酿”读“niàng”。

C：“间隔”的“间”读“jiàn”

D：正确。。

故答案为：D

【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础。实践证明，学生读错音节或读不出音节，多数时候不是因为不会拼，而是他们忘了声母或韵母，或是读错了声母、韵母或声调。4．【答案】C【解析】【分析】本题主要考查对词语的识记能力。

A：错误；“同心胁力”的“胁”应该是“协”。

B：错误；“生灵涂碳”的“碳”应该是“炭”。

C：正确。

D：错误；“完壁归赵”的“壁”应该是“璧”。

故答案为：C

【点评】本题考查学生重点词语的识记能力。平时学习中要反复默写，不断积累，做题才能得心应手。5．【答案】B【解析】【分析】本题主要考查词语的运用能力。

A：正确。“不动声色”在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。用在此句合适。

B：不正确。“神气十足”的意思是形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子。不能形容人的作品，应用“惟妙惟肖”。

C：正确。“美中不足”的意思是大体很好，但还有不足。用在此句合适。

D：正确。“理所当然”的意思是从道理上说应当这样。用在此句合适。

故答案为：B

【点评】成语的理解和运用在于平时的学习之中不断地积累，还要在一定的语境中理解意思，才能灵活运用。6．【答案】D【解析】【分析】本题考查了解释词语的能力。对这类题学生平时要多积累，先总体概括解释理解词语，然后再抓住单个词语解释。解释词语要做到观点正确，表达贴切，语言通俗。

A：错误。“题临安邸”的意思是写在南宋皇都临安的一家旅舍墙壁上的诗。题，写上；签上。

B：错误。“干将发硎”的意思是干将在磨刀石上磨剑刃。硎，磨刀石。

C：错误。“地履其黄”的意思是指脚踏着黄土大地。履，踩；走。

D：正确。“万马齐喑”的意思是比喻人们都不发表意见，气氛沉闷。喑，沉默。故答案为：D【点评】平时要注重词语的积累，理解词语的意思，正确理解词语有利于学生理解课文内容的思想内容，丰富词汇，锻炼理解能力，提高阅读水平和写作水平。7．【答案】A【解析】【分析】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。顿号的用法有：1、用于分隔句中并列词语。2、用于需要停顿的重复词语之间。3、用于某些序次语之后。4、相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。5、标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。6、表示含有顺序关系的并列各项间的停顿，用顿号，不用逗号。A：正确。“桃子、石榴、苹果”是并列关系的词语，之间用顿号。

B：错误。此句中“刷得干干净净”和后面的词语不是并列关系，是句子中间的停顿，所以是逗号，不是顿号。

C：错误。此句中顿号前后的词语不是并列关系，是句子中间的停顿，所以是逗号，不是顿号。

D：错误。此句中顿号前后的词语不是并列关系，是句子中间的停顿，所以是逗号，不是顿号。

故答案为：A【点评】解答此题，注意熟记顿号、逗号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号的综合运用，还要根据语句关系判断标点运用是否正确。8．【答案】C【解析】【分析】本题考查课文内容的理解。根据课文内容判断正误，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂、学活。

A：不正确。《将相和》中的三个小故事，是按照时间顺序来写的，三个故事之间有因果关系，这三个小故事既相对独立又密切相关。先有完璧归赵，然后是渑池之会，因为有了这两个故事，所以才有廉颇的负荆请罪。

B：不正确。“暖风熏得游人醉”出自南宋林升的《题林安邸》，“游人”在诗中特指那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南宋统治阶级。

C：正确。《桂花雨》一文以细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。

D：不正确。阅读要有一定的速度，要一边读一边想，也要圈画一些关键词句。故答案为：C【点评】相关课文内容题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。9．【答案】（1）圆明园的毁灭难道不是世界历史上不可估量的损失吗？（2）父亲说，对，这是他对你们（我们）的希望。（3）西瓜成熟了，又大又甜。；他做事总是毛手毛脚，不知什么时候才能成熟稳重一点。（这个想法还不成熟，所以没有告诉他。）（4）弟弟坐在树下看书，他一会儿沉思，一会儿摇头，一会儿眉开眼笑，完全沉浸在书中。旁边的小朋友有的在玩游戏，有的在唱歌，还有的在打乒乓球，弟弟却丝毫不受影响。【解析】【分析】（1）本题考查了句子之间的转换能力。反问句改陈述句的方法：有“不”去“不”，没“不”加“不”。将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等），再去掉“难道……吗？”或“怎么……呢？”等语气词。本句中把“是”改为“不是”加上“难道……吗？”即可。故为：圆明园的毁灭难道不是世界历史上不可估量的损失吗？（2）本题考查了句子之间的转换能力。转述句，也叫间接叙述，在将直接叙述改为转述句的时候，我们要将冒号改成逗号，还要将双引号去掉，并加上句号，最重要的是要将语句中的第一人称转变为第三人称，根据语境将第二人称改为第一人称或者人物名字。此句中把“说”后面的冒号改为逗号，去掉双引号，“你们”改为“我们”。即为：父亲说，对，这是他对我们的希望。

（3）本题考查了造句能力。有的词语在不同的语境中意思不一样。联系生活实际可造句为：①西瓜成熟了，又大又甜。②他做事总是毛手毛脚，不知什么时候才能成熟稳重一点。

（4）本题考查了语言表达能力。根据题干要求围绕“专心致志”来写即可。如：弟弟坐在树下看书，他一会儿沉思，一会儿摇头，一会儿眉开眼笑，完全沉浸在书中。旁边的小朋友有的在玩游戏，有的在唱歌，还有的在打乒乓球，弟弟却丝毫不受影响。

故答案为：（1）圆明园的毁灭难道不是世界历史上不可估量的损失吗？

（2）父亲说，对，这是他对我们的希望。

（3）①西瓜成熟了，又大又甜。②他做事总是毛手毛脚，不知什么时候才能成熟稳重一点。

（4）弟弟坐在树下看书，他一会儿沉思，一会儿摇头，一会儿眉开眼笑，完全沉浸在书中。旁边的小朋友有的在玩游戏，有的在唱歌，还有的在打乒乓球，弟弟却丝毫不受影响。

【点评】像这样综合性很强的选择题，完成时一定要看清题干要求，逐一做题，做完后好好检查，以免有误。10．【答案】（1）白鹭是一首精巧的诗；一首韵在骨子里的散文诗（2）其道大光；河出伏流；潜龙腾渊；百兽震惶；少年中国说（3）王师北定中原日；家祭无忘告乃翁；我劝天公重抖擞；不拘一格降人才；居高声自远；非是藉秋风（4）莫等闲；白了少年头；空悲切【解析】【分析】本题考查课文内容的理解。根据课文内容填空，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂、学活。

（1）《白鹭》是篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。“白鹭是一首精巧的诗。”为全文的总起句，引领全文，“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”总结全文，与开头相呼应。故为：白鹭是一首精巧的诗；一首韵在骨子里的散文诗。

（2）《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。此题原句为“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。”所以答案为：其道大光、河出伏流、潜龙腾渊、百兽震惶、少年中国说。（3）陆游的《示儿》是著名的爱国诗。全诗为“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”后两句表达了诗人对收复失地、祖国统一的无比渴望之情。

出自清代龚自珍的《己亥杂诗》，全诗为“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”后两句表达了诗人期待杰出人物的涌现，改革大潮涤荡旧势力的愿望。出自唐初虞世南的《蝉》，全诗为“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”后两句表现了诗人高洁的品格。所以，答案为：王师北定中原日、家祭无忘告乃翁、我劝天公重抖擞、不拘一格降人才、居高声自远、非是藉秋风（4）岳飞的《满江红》“莫等闲、白了少年头，空悲切。”意思是不要虚度年华，花白了少年黑发，只有独自悔恨悲悲切切。告诉我们年轻人要珍惜时间，要善于利用每一分钟时间不断完善自己，而不要等到年老体弱时，懊悔自己年轻时的少不更事，虚度光阴。所以可以用来劝那些不爱学习，整天想着玩的同学。所以答案为：莫等闲、白了少年头、空悲切

故答案为：（1）白鹭是一首精巧的诗；一首韵在骨子里的散文诗

（2）其道大光、河出伏流、潜龙腾渊、百兽震惶、少年中国说

（3）王师北定中原日、家祭无忘告乃翁、我劝天公重抖擞、不拘一格降人才、居高声自远、非是藉秋风

（4）莫等闲、白了少年头、空悲切【点评】根据课文内容填空的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。【答案】11．不但；还12．古代文人的诗情画意；西洋景观13．这里有桃花，也有迎春花；有月季，也有樱花，它们婀娜多姿，争奇斗艳。14．圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物15．可以让读者了解这座园林艺术的瑰宝和精华，美的东西毁灭了，更能触动读者的痛心，激发读者对圆明园毁灭的痛惜以及对侵略者的痛恨之情。【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。11．本题考查关联词。做题之前先弄清分句之间的关系，然后再选择恰当的关联词。此句分句之间是递进关系，所以可以用“不但……还……”。

故答案为：不但；还12．本题考查关键段落的理解能力。从“还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。”可知圆明园中的景物第二类是古代文人的诗情画意；从“园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”可知圆明园中的景物第三类是西洋景观。

故答案为：古代文人的诗情画意；西洋景观13．本题考查造句能力。题干要求用“有也有有也有”造句，也就是造一个排比句即可。如：这里有桃花，也有迎春花；有月季，也有樱花，它们婀娜多姿，争奇斗艳。

故答案为：这里有桃花，也有迎春花；有月季，也有樱花，它们婀娜多姿，争奇斗艳。14．本题考查过渡句的把握能力。文中第一自然段写了圆明园的建筑宏伟，第二自然段写了圆明园收藏着最珍贵的历史文物，所以文段中起承上启下的过渡作用的句子是“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”。

故答案为：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。15．本题考查对《圆明园的毁灭》内容的理解。文章的侧重点在于写圆明园毁灭后的内容，之所以用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌，是因为以此形成对比，突出圆明园的毁灭所带来的巨大损失和灾难，控诉侵略者的罪行，呼唤人们对历史的关注，同时反衬英法联军的残暴、清政府的无能，以及作者的惋惜之情。

故答案为：可以让读者了解这座园林艺术的瑰宝和精华，美的东西毁灭了，更能触动读者的痛心，激发读者对圆明园毁灭的痛惜以及对侵略者的痛恨之情。【答案】16．B17．C18．淡雅高洁；眼花缭乱；沁人心脾；婀娜多姿19．“中国兰”质朴文静、淡雅高洁。20．两处划线句子都运用了对比的写法。相似句子：（示例1）它没有高档兰花的身价，也没有进口洋兰的艳丽，只是在深山峻岭之中默默地散发着它那淡淡的清香。（示例2）在深山老林中，有的植物高大挺拔、伟岸无比，有的植物婀娜多姿、花香蝶舞，兰花只能在其他植物的叶片缝隙中获得一丁点儿阳光和雨露，在林海中实在显得微不足道。21．兰花质朴文静、高洁典雅。而在作者眼中，边疆深山中的兰花更为可贵，他们就像边防线上那橄榄绿构成的风景，象征了默默无闻的为守卫祖国边境奉献青春乃至一生的平凡的战友们。【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。16．本题考查文章标题的选用。解答时，需要根据文章的主要内容精准概括。整编文章写的是边疆兰花的外形以及无私奉献的精神，表达了“我”对边疆兰花的喜爱之情。所以题目可以为：边疆的兰花。

故答案为：B17．本题考查句子衔接能力。第三自然段主要写了我对边疆兰花充满了深厚的感情，第四自然段主要写了

我回忆多年前的一段难忘的军旅生涯，这句话起来承接第三自然段和第四自然段的作用，所以加入到文章中的③段和④段之间最合适。

故答案为：C18．本题考查选择合适的词语。“沁人心脾”意思是指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。“眼花缭乱”眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。“婀娜多姿”形容姿态柔和而美好。“淡雅高洁”淡雅的意思：（颜色花样）素净雅致。高洁的意思：高尚纯洁。

第一括号形容“中国兰”的气质，所以选，淡雅高洁；第二括号形容花市上进口洋兰很多，眼睛看得迷乱，所以选，眼花缭乱；第三括号形容闻到兰花的花香，就如同饮上了一口边疆深山中的清泉，所以选，沁人心脾；第四括号形容兰花姿态的，所以选，婀娜多姿。

故答案为：淡雅高洁；眼花缭乱；沁人心脾；婀娜多姿19．本题考查概括段意的能力。题干提示“注意抓住关键词句”，这是一种概括段意的方法。第二自然段抓住“质朴文静”“淡雅高洁”即可。

故答案为：“中国兰”质朴文静、淡雅高洁。20．本题考查关键句子的写法分析。第一句“与梅的孤绝、竹的气节、菊的风霜不同，兰花象征了知识分子的气质”把兰花和梅、竹、菊进行对比，突出兰花的气质；第二句“春兰、蕙兰、建兰、墨兰等，即通常所指的‘中国兰’，这一类兰花与花大色艳的热带兰不同，它没有醒目的艳态，没有硕大的花、叶，却具有质朴文静、淡雅高洁的气质，很符合中国人的审美标准，在中国有一千余年的栽培历史。

”把“中国兰”与热带兰进行对比，突出“中国兰”的质朴文静、淡雅高洁。所以两处划线句子都运用了对比的写法。

文中运用对比手法的句子还有：（1）它没有高档兰花的身价，也没有进口洋兰的艳丽，只是在深山峻岭之中默默地散发着