高考专题复习古代诗歌语言鉴赏课件83张

古代诗歌语言鉴赏

诗歌是语言的艺术，对诗歌进行艺术分析的依据首先就是语言。诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性。炼字类炼句类语言风格诗歌语言鉴赏类型鉴赏诗歌语言之

炼字篇学习目标

1.了解炼字题型的提问方式。2.找准炼字的角度。3.掌握炼字题的答题模式。

题型分析1、某字历来为人称道，你认为它好在哪里?2、对某字进行赏析3、简析某字的表达效果。（直接鉴赏）4、某诗的诗眼是什么?请简析。5、诗中最传神的字是哪个字，请简析。

（确定字并鉴赏）6、某诗中的某字，有的版本作另一字，你认为哪个更好，为什么?

（亮观点并比较鉴赏）

所炼字的特点：1.运用修辞，2.有词类活用现象，3.色彩浓烈。4.词性多为动词、形容词、副词、叠词、拟声词

炼字题答题模式

第一步：释字（在句中的含义）

第三步：

体现事物……特点营造……氛围

表达诗人……情感

描述景象（展开联想把该字放入原句中翻译）手法（有就写，没有略过）

第四步：作用

第二步：

常用术语：

1.化静为动

2.赋予画面动态感3.化抽象为具体4.拟人炼动词

旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。

后人评价颔联的中“垂”和“涌”用得极好，你认为呢？试简析这二字的妙处。动词

答案：“垂”是低垂的意思，运用反衬手法，描绘了原野辽阔，星星在天边遥挂低垂的景象。“涌”是涌动的意思，运用比拟的手法，赋予画面动态美，描绘了大江激荡奔流，月光随波涛翻动的景象。以乐景写哀情和动静结合的手法，渲染雄浑壮阔的氛围，为下文抒发诗人在异地漂泊的孤独做铺垫。

答：①网，网罗，网住，（释义）②描绘丝丝的小雨被编成了网子，想要网住春天的景象，（描述）③运用拟人的修辞（手法）④生动表达了诗人对春天美好的留恋和被贬候的孤寂与落寞的思想感情。（作用）

春日即事

李弥逊

①小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。

车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。[注]①李弥逊：历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。

②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。（1）请对首句中的“网”字进行赏析。最爱东山晴后雪杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。赏析第四句中“软”字和“涌”的妙处。答：①“软”即“柔软”，“涌”即涌起，涌动。

（释义）②描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的景象。（描述）③“软”运用通感，“涌”运用比拟、化静为动。（手法）④营造雄奇壮美的氛围，表达诗人置身自然的闲适自得。（作用）

十五夜望月唐王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

《全唐诗》收录此诗时，第四句中的“落”字作“在”字。你认为是用“落”字好，还是“在”字好？为什么？（6分）

答案：①“落”字更好。（观点）②“落”即“降落”。（释字）③描绘秋思随着明月的光辉，一齐洒落人间的景象。（描述）④运用化抽象为具体、比拟的手法，并赋予画面动态美。（手法）⑤营造朦胧凄清的氛围，形象地表达诗人思乡而不得见的惆怅。（作用）⑥“在”，只写出一种无生机的状态，显得逊色不少。（收束）每点1分

巩固练习

华子岗

裴迪（盛唐）

日落松风起，还家草露晞xī。云光侵履迹，山翠拂人衣。

①“侵”是“逐渐浸染”的意思，“拂”撩拨的意思。②描述云光追逐诗人的足迹，人在山中走，树木触碰人的衣服的画面。③运用拟人、化静为动的手法，并赋予画面动态美。④营造清新活泼的氛围。表达诗人对自然美景的留恋及置身自然的闲适自然。

粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）

谭敬昭

江上青山山外红，远帆片片点归艭①。

横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。

注：①艭:shuāng小船。②海幢，即海幢寺。简析诗中“带”字的妙处。①“带”是携带的意思。②描绘老鹤在钟声中飞到海幢寺的画面。③运用拟人，化抽象为具体的手法。④营造祥和静谧的氛围，表达诗人闲适自得的情怀。

江间作四首（其三）

潘大临

西山通虎穴，赤壁隐龙宫。

形胜三分国，波流万世功。

沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。

最羡渔竿客，归船雨打篷。

①“拳”和“退”用的好。②“拳”是蜷缩的意思，“退”是使……后退的意思。③描绘鹭鸟在沙滩上栖息，鸿鸟在天空中飞行的景象。④运用反衬、动静结合手法。⑤营造静谧祥和的氛围，表达了诗人归隐之志。第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。

二炼：形容词形容词:1.化抽象为具体。2.化无形为有形。

泊船瓜洲（王安石）

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？

对诗中“春风又绿江南岸”的“绿”字，你认为写得好不好？为什么？1）“绿”字用的好。“绿”活用为动词，“使……变绿”。形象展示春天的生机与活力。（释字义）2）“绿”描绘了在春风吹拂下，江南大地的野草由枯到荣的变化过程。（描景象）3）运用以乐景写哀情的手法，写出江南春天时节家乡的美丽景色，诗人借以此景表达对家乡的无限思念之情。（表感情）流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

参考答案：1）“红”是说时光使樱桃变红，“绿”是说时光使芭蕉变绿。

2）“红”“绿”用作使动词。运用多种颜色搭配的手法，增加了画面的色彩感，也体现出樱桃变红、蕉叶转绿的动态感，运用以乐景写哀情的手法。

3）抒发诗人对时光流逝的惋惜之情。表颜色的形容词、使动

《凉州词》王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。孤，孤独。一片孤独的城池处于万仞高山之间。运用拟人和双关的修辞。营造凄清冷寂的氛围，表达诗人漂泊异地的孤苦。十五夜望月（唐）王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。“冷”运用双关和移情于物的手法，不仅写出了中秋月夜里露珠的冰凉，同时表达诗人漂泊异地的孤苦。秋夕(唐)杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

“凉”运用双关手法，不仅写出秋天的夜色给人带来如水一样的凉意，同时也表达了失意宫女久居深宫的孤独和凄凉。

红杏枝头春意闹①“闹”是热闹的意思。②描绘了红杏在枝头绽放，开得灿烂繁华的景象。③运用通感，化静为动的手法④营造蓬勃生机的氛围，表达诗人对春天美景的喜爱和闲适自得的情怀。三、副词：突显感情变化闺怨王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，

悔教夫婿觅封侯。答：①忽，忽然，不经意，漫不经心②前两句写少妇不知发愁，经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。不经意间抬头，看到了杨柳，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。③运用欲抑先扬的手法。④表达女主人公思念出门在外丈夫而不得见的惆怅与失落。

春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

“自”“空”请赏析两个字的妙处

答案：“自”是独自的意思，“空”是白白的意思。描绘了芳花独自飘零、小鸟鸣叫无人欣赏的情景，运用以乐景写哀情的手法，营造凄清破败的氛围，表达了诗人对物是人非的伤感和伤春之情。

菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。

分析“空”字在表情达意上的作用。

“空”是白白地，徒劳地意思，描绘了主人公独自在台阶久立而期待无望的情景。表达了主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅。四：叠词作用：增强语言的韵律感。强调……感情。例：寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚.《声声慢》李清照黄氏延绿轩[明]高启葱葱溪树暗,靡靡江芜湿。雨过晓开帘,一时放春入。[注]芜,丛生的草。“葱葱”“靡靡”两个词有什么作用?

答:①“葱葱”是葱茏的样子，“靡靡”是风吹草伏的样子。②描绘了溪边树木的葱茏茂盛，江芜在微风吹拂下摇曳起伏的情态。③运用叠词，富有韵律感。④营造清新静谧的氛围，写出春雨后水边草木的葱茏茂盛，表达了诗人对自然美景的喜爱和闲适自得的情怀。

五、拟声词作用:再现词语的声音和情态，形象写出事物……特点，营造……氛围,使人有身临其境之感。无边落木萧萧下,

不尽长江滚滚来。《登高》杜甫

参考答案：1）“萧萧”是落叶瑟瑟飘落的声音。

“滚滚”是长江汹涌澎湃的景象。2）描绘秋叶飘落，江水翻滚的景象。3）运用叠词，增强语言的韵律感；以动衬静。4）渲染出沉郁悲凉的氛围，表达诗人对韶光易逝，壮志难酬的感慨。例：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚。拟声词叠词六、数量词

早梅

齐己万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。

注释：齐己，唐朝和尚，善诗。齐己早年曾热心于功名仕进，然而科举失利，不被赏识，故有怀才不遇之慨。答：①一，一枝；②昨天夜里一枝梅花开放。③“一枝”照应“早梅”。④体现梅花凌寒独自开的傲然。

词性角度小结效果1.动词：动态美，以动衬静，拟人2.一般形容词：体现意象特点，营造意境表颜色的形容词：体现绘画美，渲染气氛，表达情感。3.副词：展示情感的变化。4.叠词：增强韵律美或表强调，营造氛围

5.拟声词：突出事物特点，以动衬静，渲染氛围，使人有身临其境之感。

古诗词古诗词鉴赏之炼句复习目标：

1.理清鉴赏诗歌炼句的答题思路。2.强化答题模版意识，提升做题能力。

◎高考常见的炼句题型一、炼主旨句、具有隐含信息的语句二、对某个句子进行赏析三、比较哪一句更好（或哪个版本更好）四、炼有特殊句式的语句古诗词一、炼主旨句、具有隐含信息的语句常见提问方式1、“……”一句是什么意思？体现在诗中哪些地方？2、本诗“……”一句为开心/悲伤之词，为什么？3、作者为什么说“……”？请结合词的下片分析。例题：

江村杜甫

清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。

自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。

老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。

但有故人供禄米，微躯此外更何求？

问题：有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？为什么？

不同意：（步骤一）尾联的意思是：只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求了。

（步骤二）本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，诗人怎能不感到欣喜满足。（步骤三）但尾联表面仍是喜幸之词，眼前的闲适生活是建立在“故人供禄米”的基础上的。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。实则表达了诗人悲苦无奈之情。因此不同意“喜幸”之说。简析句意结合文意赏析分析作用、效果、主旨、情感

译文：

清澈的江水曲折地绕村流过，长长的夏日里，村中的一切都显得幽雅。梁上的燕子自由自在地飞来飞去，水中的白鸥相亲相近，相伴相随。老妻正在用纸画一张棋盘，小儿子敲打着针作一只鱼钩。

只要有老朋友给予一些钱米，我还有什么奢求呢？【答题思路】1、简析句意。2、结合文意赏析。3、分析作用、效果、主旨、情感。

余杭四月[元]白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关②。

[注]①朱樱：樱桃的一种．②昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。问：“一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地方？牛刀一试

高考引领【翻译】：四月里的杭州，天空晴朗，万物复苏，一派勃勃生机。樱桃红艳欲滴，青豆配着美酒，爽口宜人。村头田外，满眼绿草，白鹅嬉戏。春涨水满，船行水上，轻快如飞。微风轻拂，衫袖翩翩起舞，在水中映出美丽的影子。家家户户都在忙着养蚕，为防外人冲犯，门户闭得紧紧的。【参考答案】①该句意思是：四月乍晴，万物复苏，争奇斗艳，一派生机，乡下进入农忙时节。②颔联写有樱桃绿草白鹅悦目，有青豆配酒爽口；颈联写船行水上，轻快疾驰，有春风拂袖；以及尾联写所见农户白天闭门，原是为了保养小蚕；由自然景物到社会场景，都呈现出欣欣向荣的“生意”（生机）。

表达了诗人闲适而悠游的情怀。

鹧鸪天[宋]张炎

上片：楼上谁将玉笛吹，山前水阔螟云低。劳劳①燕子人千里，落落梨花雨一枝。下片：修禊②近，卖饧③时，故乡惟有梦相随，夜来折得江头柳，不是苏堤④也皱眉。[注]①劳劳：遥远。②修禊：古俗春季于水滨设祭。③卖饧：清明前后卖清明前后卖糖粥。④苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。问：作者为什么说“不是苏堤也皱眉”？

请结合词的下片分析。巩固练习

高考引领【翻译】：上片：是谁在楼上吹奏起哀怨的玉笛呢？山前，宽阔的水面被昏暗的云雾遮盖住了。燕子又开始忙碌着做窠。可是，我所思念的人却远隔千里。眼前孤零零的，只有一枝梨花在雨中与我作伴。下片：修禊的日子快到了，如今正是卖糖的时候。故乡呢，只能在梦中追寻而已。昨夜从江边折回来一枝新柳，虽然不是苏堤上的，也足以令我愁眉不展了。【参考答案】

该句意思是：新柳虽然不是苏堤上的，也足以令我愁眉不展了。

热闹场景，清明时节的祭祀，都因为自己远离家乡、漂泊异地不能参加，增添愁情，夜不能寐，江畔独步折柳，因此不是苏堤也皱眉。

表达了词人思念的愁苦之情。【课堂小结】答题思路：1、简析句意。2、结合文意赏析。3、分析作用、效果、主旨、情感。一、炼主旨句、具有隐含信息的语句常见提问方式：1、“……”一句是什么意思？体现在诗中哪些地方？2、本诗“……”一句为开心/悲伤之词，为什么？3、作者为什么说“……”？请结合词的下片分析。【课后作业】1.完成讲练通对应练习题2.预习下一节课内容古诗词二、对某个句子进行赏析例题：

望月有感白居易

自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹。

时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。

田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。

吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。

共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。

问题：本诗堪称白居易“用常得奇”的佳作。请结合全诗，对颈联“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”两句进行简要赏析。

翻译抓景象抓手法抓意境抓感情步骤一手足离情，各在一方，犹如那纷飞的千里孤雁，只能吊影自怜；又像深秋中断根的蓬草，随风飘飞。步骤二诗人用比喻的手法，以“雁”“蓬”比喻离散的手足。步骤三从而营造出一种孤苦凄凉的意境，抒发了饱经战乱的零落之苦。

译文：家业在灾年中荡然一空，兄弟分散各自你西我东。战乱过后田园荒芜寥落，骨肉逃散在异乡道路中。吊影伤情好像离群孤雁，漂泊无踪如断根的秋蓬。同看明月都该伤心落泪，夜思乡心情五地相同。【答题思路】（结构、内容）1、结构：关注位置（开头、中间、结尾）2、内容：（1）描述诗句描绘的景象。（2）抓住最突出的一点（语言、手法）简析。（3）点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。15.

本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）阅读下面这首宋诗，完成问题。试一试高考引领15【参考答案】①写出了试题下发后，考生奋笔疾书，一片沙沙沙的声音，好似春蚕在吃桑叶的应试场景；②该句运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了士子们奋笔疾书的场景；③表达了作者的惜才爱才之情。

译文：贡院里香烟缭绕，春天的和风又暖又轻，宽阔的庭中一清早就坐满了各地来应试的精英。举子们紧张肃穆地战斗，如同衔枚疾走的士兵，只听见笔在纸上沙沙作响，仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音。郡县里向京都献上贤才，首先重视的是品德操行，朝廷中分等授予官职，依赖着执政大臣。我感到惭愧的是身体衰病心神已尽，选拔超群的英才，全仗诸位来识别辨明。古诗词三、比较哪一句更好（或哪个版本更好）例题：

与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。

【问题】诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？步骤一：“雁引愁心去”好。步骤二：这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。它运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。步骤三：“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。明确观点抓手法分析内容强调比较点

译文：

登上岳阳楼览尽四周风光，江水辽远通向开阔的洞庭。看见大雁南飞引起我忧愁之心，远处的山峰又衔来一轮好月。在高入云间的楼上下榻设席，在天上传杯饮酒。醉酒之后兴起了凉风，吹得衣袖随风舞动我们随之而回。【答题思路】一、明确回答自己认可的对象，绝不含糊；二、抓手法、分析内容；（结构、语言、表达等方面的作）如在写景句，就勾勒其描绘的画面；如在抒情句，就写出其能更好地抒发的情感。三、确定比较点，强调认可答案的优处。（注：也可以适当分析相比较词语或句子的不足）阅读下面的宋诗，回答问题。内宴奉诏作曹翰①三十年前学六韬，英名常得预时髦②。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云③高。庭前昨夜秋风起，羞睹盘花旧战袍。【注】①曹翰（923-992），宋初名将。六韬：古代兵书。②时髦：指当代俊杰。③阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。问：

诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。（8分）15【参考答案】

观点一：作“弱”“昏”好。“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己年老体衰的客观事实，但强调即便如此，也还是能够去冲锋陷阵。用“弱”“昏”更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌救国的刚毅精神。观点二：作“健”“明”好。“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰。用“健”“明”更表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。一、常考题型课堂总结二、一般思路1.炼主旨句、具有隐含信息的语句2.对某个句子进行赏析3.比较哪一句更好（或哪个版本更好）1.弄懂基本意思2.注意表达技巧。（修辞手法、表现手法等）3.注意句子的位置。4.理解感情阅读下面这首宋诗，完成下面题。题许道宁画[注]

陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。[注]许道宁：北宋画家问：诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）课后练习

【答】①尾联意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。②从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。

古代诗歌鉴赏

——语言风格

所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。风格是多种多样的，不同的诗人、同一诗人的不同作品往往表现出不同的风格。语言风格阅读下面这首唐诗，完成问题。（2019年全国Ⅲ卷）插田歌（节选）刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。

农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。下列对本诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。B．诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。C．诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。D．诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。B

B项说“诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现”，明里不对。诗中说“田塍望如线”，写出了田埂的齐整，哪会是“蜿蜒起伏”。

插田歌（节选）

刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。

与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？（6分）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。(1)《酬乐天扬州初逢习上见赠》对仗工整，用典精当，语言雅丽平整。“沉舟沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”(2)这几句诗则语言通俗浅显，清新流畅。采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景。表达了对劳动的热爱。用几个词语准确点明语言风格分析情感语言风格题提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。

注意：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。

答题步骤：(1)叙：用一两个词准确点明语言特色。(2)析：用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)评：指出表现了作者怎样的感情。古诗词语言风格清新：语言浅显而有新意。明快：直接的、明朗的、爽快的、泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的的语言风格。凝练：语言简洁而含意丰富。含蓄：有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。华丽：有富丽的词藻，绚丽的文采，奇幻的情思。质朴：选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻、平易近人。晦涩：语言艰涩、冷僻、难懂。如李商隐的一些朦胧诗。古诗词中常见的语言风格类型平实质朴

贾岛的《访隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”

陶渊明的《饮酒》：“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”

用平淡的语言直接叙述，不追求词藻的华丽，真切深刻，平易近人。质朴无华，平白如话，多用口语、白描，但于平淡中蕴含着深意。清新自然（明丽）

王维的《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”

孟浩然的《过故人庄》：“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。”杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”四句写了四种景色，有动景，有静景，色彩绚丽，语言清新生动。

用语新颖，不落俗套。清新一般是用在写景诗中，语言比较通俗，用清新的语言来营造意境，给人一种清新美的愉悦。清新自然之风常见于大部分山水田园诗人的诗中。含蓄委婉、隽永

朱庆馀的《闺意献张水部》：“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。”

李商隐的《夜雨寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”

意在言外，曲折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，字里行间总是留着启人联想的“空白”，多用象征、双关等手法。（天各一方的夫妻间挂念问候，其时其境其情，归家团聚作长夜之谈的憧憬，统统显于言外，隐于空白。）奔放豪壮、粗犷豪放、豪迈雄奇

苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”

李白的《将进酒》：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”

李白的《秋浦歌》白发三千丈，缘愁是个长。”

孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”

情感豪迈奔放，气势浑厚磅礴。情感激荡，格调昂扬；想象奇特，夸张出格；志向高远，襟怀旷达；骨力挺健，力拔山河；傲骨嶙峋，狂荡不羁。婉约细腻、缠绵哀怨

李清照的《武陵春》：“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”

纳兰容若的《画堂春》：“一生一代一双人，争教两处销魂？相思相望不相亲，天为谁春。浆向蓝桥易取，药成碧海难奔，若容相访饮牛津，相对忘贫。”

晏殊的《浣溪沙·一向年光有限身》：“一向年光有限身，等闲离别易销魂。酒筵歌席莫辞频。满目山河空念远，落花风雨更伤春。不如怜取眼前人。”

这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。华美绚丽、华丽绚烂

李白的《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

李白的《梦游天姥吟留别》：半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。

李商隐的《锦瑟》：“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”富丽的词藻，绚烂的色彩、奇幻的想象，各种修辞。慷慨悲凉、悲慨苍凉

慨叹风云变幻之疾，痛惜韶光流逝之速，目击人民灾难之重，身受命运坎坷之苦，郁积壮志未酬之愤，而忧心忡忡、慷慨悲歌，充满对时代的感叹。或雄才不得志于世、或感时伤乱、忧国忧民。

陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”

王昌龄的《从军行》：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”幽默讽刺

文映江的《咏针》：“百炼千锤一根针，一颠一倒布上行。眼晴长在屁股上，只认衣冠不认人。”李绅的《悯农二首》：“春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。”方回《秋风歌》：“人肉馒头市肆卖，艮山门潮尧水洪。”诙谐、风趣、辛辣的笔调和趣味。重要作家的语言风格陶渊明的朴素自然

杜甫的沉郁顿挫

白居易的通俗易懂李白的豪迈飘逸

李商隐的朦胧绮丽

杜牧的清健俊朗高适的悲壮苍凉

陆游的慷慨苍凉

苏轼的旷达豪迈孟浩然的语淡恬静

王维的恬淡生动

王昌龄的雄健浑厚杜甫的沉郁顿挫

高岑的雄浑奇拔

韦应物的清新典雅贾岛的萧瑟悲愁