ppt课件《分数的初步认识》幻灯片

分数的初步认识人教版小学数学三年级上册第七单元《分数的初步生疏》第一课时——生疏几分之一。说课内容：3说教材说教学重点、难点说学生和学法一三说教法四五二说教学目标说教学准备说教学板书六八七说教学过程说教材：《分数的初步生疏》是在学生已经把握了确定的整数学问的根底上进展教学的，从整数到分数是数的概念的一次扩展，又是学生生疏数的概念的一次质的飞跃。无论是意义，还是读写方法、计算方法等，分数和整数都有很大的差异。本课是“初步生疏几分之一”。它是生疏分数的开头，学好这节课才能为今后连续学习分数等有关学问打下坚实的根底。因而我依据新课程标准的理念，在教学时除了使学生初步理解一些简洁的分数的意义外，还让学生体会分数来源于生活，应用于生活。说教学目标：学问与技能：学生初步生疏几分之一，理解“几分之一”的意义，会读写分数，知道分数各局部的名称。过程与方法：通过直观演示、观看分析、自主探究、合作沟通等一系列的教学活动，培育学生的观看分析、动手操作及语言表达的力气，进展数学思维，培育探究创新意识。情感态度与价值观：初步了解分数在生活中的应用，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。说教学重点、难点：教学重点：初步生疏几分之一，会读写几分之一。教学难点：能够理解几分之一的意义。说教法：在本节课的教学设计中，我特殊留意学生的认知规律和生活阅历。首先我借助学生生疏的生活阅历即“一半”的生疏，引入到1/2的理性生疏，并使学生在具体的“分月饼”活动中体验分数的产生及意义。并通过直观演示法、设疑诱导法、活动探究法和争论沟通法等教法让学生经受分数产生的过程，从而到达本课的教学目标。说学生和学法：学生：三年级学生有较强的惊异心，宠爱尝试，渴望生疏新事物，同时在对数学概念的生疏具有较强的具体性，概念形成主要依靠对感性材料的概括。学法：为了更好地突出学生的主体地位，在循序渐进的教学过程中，我让学生通过观看觉察，动手操作，自主探究，合作沟通等学法来学习分数，使学生的生疏不断加深，力气不断提高。说教学准备：

教师：多媒体课件，圆形纸片、长方形纸片、正方形纸片。学生：彩笔，圆形纸片、长方形纸片、正方形纸片。说教学过程：〔一〕创设情景，导入新课〔二〕直观演示，构建新知，生疏二分之一〔三〕动手操作，深化生疏二分之一〔四〕自主探究，生疏四分之一〔五〕拓展提高，制造分数〔六〕练习稳固，深化生疏〔七〕课堂小结，延长铺垫每人分得〔〕块月饼？“半个”月饼是多少呢？能用我们学过的数表示吗？(其实可以用一种新的数“分数”来表示，今日我们一起来生疏一下“分数”。)一半这样分行吗？月饼没有平均分得不到一半月饼这样分呢？2121把一个月饼平均分成2份，每份是这块月饼的。2121分数线〔平均分〕2分母〔平均分的份数〕1分子〔其中的1份〕读作：

二分之一分数的写法：先写分数线，再写分母，最终写分子。1、择自己宠爱的图形，折一折，再给它的涂上颜色好吗？〔2人一小组〕2、完成后和同桌沟通：你是怎么得到它的的？1

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2*请同学们拿出自备的圆形纸片，把它当作月饼来折一折，涂一涂，找出其中的二分之一涂上颜色好吗？

思考：为什么折法不同，折出的外形也不同，涂色局部都可以用表示呢？21只要是把一个长方形平均分成了两份，每份就是这个长方形的

。21__

想一想下面哪些图形的阴影局部是原图的呢？哪些不是、说说理由。说一说〔〕〔〕〔〕〔〕41__把一块月饼平均分成四份,每份就是它的〔〕活动要求：每4人一小组，把小组里圆形平均分给4个同学，并将名字写在自己的1份上。

*动手折一折正方形，找一找它的四分之一，找到后，涂上颜色。活动要求：折一折

虽然它们的折法不同，但是都是被平均分成了四份。把一个正方形平均分成四份，每份是它的〔〕分之一四

()()()()()*下面哪个图里的涂色局部是，在〔〕里划√。41√√2.选一张你宠爱的图形,动手折一折，涂一涂，你还能觉察一个图形的几分之一？

展示，交流！

1.说一说其他的几分之一：你还能说出几个像“”“”这样的分数吗？

1421生活中的分数奥运五环巧克力你想到了几分之一？

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12()()()()写一写，用分数表示以下各图的阴影局部:练习稳固看分数，涂一涂。〔〕〔〕〔〕〔〕613121101练习稳固辨一辨,以下表述对吗？1、把一块饼分成了3份，每份是它的1

3。

〔×〕2、16读作：6分之1。

六

一练习稳固3、把一根绳子剪成两段，每段是。4、把一个圆平均分成4份，就是。5、把一块正方形木板平均分成8

份，每份是它的。141218××√练习稳固

会变的正方形:

说一说在不同图形中分别用什么数表示？会变的正方形:会变的正方形:练习稳固说一说：这节课你学到了哪些学问？1.要想得到一个分数必需“平均分”。2.把一个物体平均分成几份，每份就是它的几分之一。课