初中培优补差实施方案

初中培优补差实施方案一、指导思想：为了贯彻上级文献精神，正视我校学生的个体差别，根据每个学生的实际状况有针对性的进行教育，让全部的学生都得到发展，特制订了培优补差工作方案。二、工作思路：学校加强对培优补差工作的全程监督与管理，建立对应的规章制度，重视对培优补差工作的调查研究，全方面理解各教研组培优补差工作状况，关注教师培优补差工作的实效性。(一)建立规章制度，加强过程管理1、建立档案，积累资料。由教导处负责，由年级组长牵头，各年级分学科对各班的优秀生及学困生进行梳理，整顿资料，建立档案。2、制订计划，明确任务。

a.教研组制订学期培优补差工作计划。各教研组在学期初需认真制订培优补差工作计划，做到：定培训时间，定培训教师，定培训内容，定培训目的，定培训方法，交教导处审定并操作。

b.备课组制订爱好班培优补差授课计划。各备课组长在学期初需制订爱好班培优补差授课计划，交教导处审定，辅导教师于每七天六爱好班对两类学生进行辅导。每次辅导要有辅导统计，期末交教导处存查。

c.任课教师制订学科培优补差计划。任课教师在学期初要制订本学科的培优补差工作计划，学校激励各任课教师加强对两类学生的个别辅导，缩短学生间的个体差别。3.关注过程，确保明效。为了搞好培优补差工作，两处要关注培优补差工作的进展状况，重视检查与积累，认真开展调查研究，及时表彰培优补差先进个人，推动教学质量稳步向前发展。(二)培优工作具体方法1、举办学科竞赛，营建竞争氛围。学校要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，主动举办学科竞赛活动，为优秀生营建一种你追我赶的学习氛围。2、倡导学习交流，重视经验推广。各年级组每学期举办一次优秀生学习经验推广会，优秀生向全年级学生交流学习经验和心得，共同增进，共同提高。3、开放各类场馆，创设成才环境。学校有计划有安排的将阅览室、实验室、电脑房、乒乓室、篮球场等向学科爱好小组的学生及特长生开放，激励学生博览群书、热爱运动、开展实验研究，创设有助于学科特长生才干发展的环境与条件。4、引用典型示范，激发学生进取。运用晨会（或班会），主动向学生介绍古今中外的名人名家成功故事，引导优秀生向古今中外的名人名家学习，保护好他们的好奇心，激发他们的求知欲。5、九年级前180名的学生，双休日进行补课。（三）补差工作具体方法1、完善干部教师联系学生制度。学校中层及以上干部要主动联系各年级学困生，各任课教师要联系最少2名学困生，教师要理解学生在知识、办法技能、习惯、心理等方面存在的问题。（学生重要的优势和劣势）每七天与学生谈话交流一次。纳学生的过失与困惑，满怀耐心地不停激励他们成为生活中的强者。2、加强学法指导，养成良好的学习习惯。爱好只是一种诱因，一种动力，要使学生真正形成自主学习的能力，核心还在于对“学困生”学习办法的指导与学习习惯的培养。要主动贯彻《中学生日常行为规范》，强调用科学的学习办法指导学生，使学生逐步掌握对的的学习办法，真正成为学习的主人，在多个实践活动中使学生养成良好的学习习惯。3、重视科学分析，倡导观察发现。各班级在学期初要制订补缺补差一览表，对须补缺补差的学生实施统一管理。认真开展学情调查；定时召开班级学习会，及时理解学困生的状况，制订补缺帮困方法。认真观察“学困生”每一次测试成绩的变化，把每次考试的状况作横纵向比较，观察其转化的快慢，及时督促与激励。4、发挥班团力量，开展帮教活动。充足发挥班级团体力量，在教师进行补缺补差工作的同时，开展班级“一帮一”活动，激励班级优秀学生去协助带动本班学困生。达成班级共同进步的目的。5、开设学科门诊，提供直接协助。本学期开始，在各教研组内，开设了学科门诊，主阵地为学科课堂教学，教研构组员是学科门诊的构成力量，负责解答学困生的学习上的任何疑惑，给学困生提供最直接的协助。6、家校齐抓共管，提高工作成效。每学期，教导处、年级组要携手对“学困生”的家长进行一次问卷调查，理解“学困生”的心声，听取“学困生”家长的反映，掌握任课教师的教学态度与补课作风，努力提高教学质量，逐步减少差生人数。使补缺补差工作落到实处，实现效益的最大化。（四）学校培优补差具体安排1、分年级成立培优班（每班50人）2、专人负责

3、时间与课务安排(a)、上第一节晚自习

（b）、课务安排

周日周一周二周三周四九年级——化学

数学

英语

物理

八年级语文数学

——英语

——七年级英语数学

语文

————

教务处

9月指导思想:

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中档生的学习成绩，协助差生获得适宜进步，让差生在教师的辅导和优生的协助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。目的：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，协助差生获得进步。辅差对象能按照老师的规定做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。内容：培优重要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，特别是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，方便在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务规定他们完毕，全方面提高语文能力。对尖子生严格规定，使学生打下坚实的基础。要必定成绩，树立信心。但不能过分表彰，更要指出缺点，因势利导，稳扎稳打。特别是要勤动脑，多动手。辅差的内容是教会学生勇于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话最少能写得出，先布置他们摘抄,仿写，后独立完毕，确保每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头体现能力，堂上发明情境，让差生尝试说、勇于说、进而争取善于说。方法：

l．课外辅导，运用课余时间。

2．请优生介绍学习经验，差生加以学习。指导思想：为了贯彻我校《保护学生学习爱好的若干意见》的精神，正视我校学生的个体差别，根据每个学生的实际状况有针对性的进行教育，让全部的学生都得到发展，特制订了华师大松江实验中学培优补差工作方案。总体工作思路：

学校加强对培优补差工作的全程监督与管理，建立对应的规章制度，重视对培优补差工作的调查研究，全方面理解各教研组培优补差工作状况，关注教师培优补差工作的的实效性。一、建规立制，加强过程管理1、建立档案，积累资料。由教导处负责，由年级组长牵头，各年级分学科对各班的优秀生及学困生进行梳理，整顿资料，建立档案。2、制订计划，明确任务。

a.教研组制订学期培优补差工作计划。各教研组在学期初需认真制订培优补差工作计划，做到：定培训时间，定培训教师，定培训内容，定培训目的，定培训方法，交教导处审定并操作。

b.备课组制订爱好班培优补差授课计划。各备课组长在学期初需制订爱好班培优补差授课计划，交教导处审定，辅导教师于每七天六爱好班对两类学生进行辅导。每次辅导要有辅导统计，期末交教导处存查。

c.任课教师制订学科培优补差计划。任课教师在学期初要制订本学科的培优补差工作计划，学校激励各任课教师加强对两类学生的个别辅导，缩短学生间的个体差别。3.关注过程，确保明效。为了搞好培优补差工作，两处要关注培优补差工作的进展状况，重视检查与积累，认真开展调查研究，及时表彰培优补差先进个人，推动教学质量稳步向前发展。二、培优工作具体方法1、举办学科竞赛，营建竞争氛围。学校要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，主动举办学科竞赛活动，为优秀生营建一种你追我赶的学习氛围。2、倡导学习交流，重视经验推广。各年级组每学期举办一次优秀生学习经验推广会，优秀生向全年级学生交流学习经验和心得，共同增进，共同提高。3、开放各类场馆，创设成才环境。学校有计划有安排的将阅览室、实验室、电脑房、乒乓室、室内篮球馆等向学科爱好小组的学生及特长生开放，激励学生博览群书、热爱运动、开展实验研究，创设有助于学科特长生才干发展的环境与条件。4、引用典型示范，激发学生进取。运用晨会、午会，主动向学生介绍古今中外的名人名家成功故事，引导优秀生向古今中外的名人名家学习，保护好他们的好奇心，激发他们的求知欲。三、补差工作具体方法1、

完善干部教师联系学生制度。学校中层及以上干部要主动联系各年级学困生，各任课教师要联系最少2名学困生，教师要理解学生在知识、办法技能、习惯、心理等方面存在的问题。（学生重要的优势和劣势）每七天与学生谈话交流一次。纳学生的过失与困惑，满怀耐心地不停激励他们成为生活中的强者。2、加强学法指导，养成良好的学习习惯。爱好只是一种诱因，一种动力，要使学生真正形成自主学习的能力，核心还在于对“学困生”学习办法的指导与学习习惯的培养。要主动贯彻《华实学生学习习惯》，强调用科学的学习办法指导学生，使学生逐步掌握对的的学习办法，真正成为学习的主人，在多个实践活动中使学生养成良好的学习习惯。3、重视科学分析，倡导观察发现。各班级在学期初要制订补缺补差一览表，对须补缺补差的学生实施统一管理。认真开展学情调查；定时召开班级学习会，及时理解学困生的状况，制订补缺帮困方法。认真观察“学困生”每一次测试成绩的变化，把每次考试的状况作横纵向比较，观察其转化的快慢，及时督促与激励。4、发挥班团力量，开展帮教活动。充足发挥班级团体力量，在教师进行补缺补差工作的同时，开展班级“一帮一”活动，激励班级优秀学生去协助带动本班学困生。达成班级共同进步的目的。5、开设学科门诊，提供直接协助。本学期开始，在各教研组内，开设了学科门诊，主阵地为学科研修室，教研构组员是学科门诊