小学美术-15色彩拼贴画教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计（一）教学目标知识与技能目标：使学生掌握拼贴画的制作方法和基本技能。

过程与方法目标：巧妙地利用生活中小物件本身的色彩和形状进行组合，增强学生的设计造型能力。

情感态度与价值观目标：利用生活中有色彩的小物件，使学生感受创造美的乐趣。在涂胶、拼贴的活动中，培养学生耐心细致的学习习惯，提高学生的动手制作能力。（二）教学重难点通过拼摆引发联想，制作出奇特的画面。合理巧妙地运用材料本身的特性通过简单的拼摆、组合、剪切粘贴出有趣画面。（三）教学资源准备教学课件、范画、皱纹纸、卡纸、胶水、剪刀等（四）教学方法：欣赏探究、探讨方法、交流分析、自主创作（五）教学过程：一、欣赏视频导入。今天，老师给大家带来一段视频，请同学们欣赏并思考一下，视频中的小鸟是通过什么美术形式来表现的？生自由回答，教师总结，导入新课《色彩拼贴画》，板书课题。二、初步了解拼贴画。欣赏大师范画，初步了解拼贴画。出示不同材料制作而成的拼贴画，让学生思考后回答，这些作品是由什么材料做成的，进一步理解拼贴画。出示图片，师生共同学习拼贴画的画面构成特点。三、欣赏探究，比较两幅作品的不同。（1）出示两幅图片对比观察哪一幅图片的表现效果更好，引导学生在创作过程中从材料的色彩和形状等方面来表现作品。（2）出示拼贴画制作步骤。1、构思2、选择材料3、构图4、拼贴、添画5、整体完善（3）出示制作要点。1.确定要表现的内容主题和表现方法，选择合适的材料，运用巧妙；2.注意色彩搭配；3.巧用材料本身的形态和色彩创想画面;4.构图要饱满，设计新颖，可以先把撕、减下的纸片进行拼摆，然后粘贴成画。5.粘贴要牢固，细致认真。四、教师示范。五、欣赏优秀学生作品。老师的作品创作好了，现在我们再来看看其他同学创作了哪些优秀作品呢？他们利用了哪些材料来创作的呢？我们一起来欣赏。出示几幅优秀的学生作品，师生共同讨论。其实拼贴画并不难，要想创作出一幅好的作品需要同学们要有丰富的想象力和表现能力。同学们，现在请大家开始你的创作吧。六、学生创作，教师巡视指导。七、作品展评。小组选派成员上台展示本组作品，并交流创作的内容及想法。八、总结所学，知识拓展。除了上述材料的拼贴画，我们常见的还有综合材料拼贴画、硬纸壳拼贴画等，同学们，我们生活中处处都有美，缺少的是发现美的眼睛，就让我们用明媚的双眼，去发现生活中的点点滴滴，让我们用勤劳的双手，给生活装点色彩吧！学情分析三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接受思维方式与学习方法的变化。学生对美术充满了兴趣，但是部分学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真严谨，踏实，不怕困难的精神。学生的思维活跃正处于由形象思维向一定的抽象思维过渡时期，好奇心和表现欲强烈，希望得到老师的表扬、肯定和鼓励。经过两年多的美术学习，学生对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法绘画作业水平普遍较好，一部分学生学习美术的兴趣依然很高，但也有一部分兴趣有所转移，学习态度不够，端正缺乏自信心。效果分析三年级的学生虽然掌握了一定的美术知识，但我们的孩子由于思维局限性大，美术知识掌握的不够扎实，视觉拓展性不够，不会很主动的表达自己的想法，作品缺乏生动性。在教学过程中，教师通过创设情景，引导学生自主探索、动手实践，教师引导学生观看视频，范作赏析，感受拼贴画的美，使学生迅速进入学习状态。以原有的知识经验为基础，经历独立思考、小组合作交流等环节，鼓励学生大胆地表现作品。教师在整个过程中注重学生参与的主动性，在相互启发的学习活动中，使学生逐步掌握美术的思想方法，获得知识，发展能力。本节课在老师和同学的共同努力下，取得了很好的效果。教材分析《色彩拼贴画》是湘教版美术三年级下册第十五课内容，本课是“造型表现”领域的课程，教学内容是学生利用生活中的废旧纸张、材料，进行创意的拼贴与添画，让学生在快乐中学习多角度、多手法的应用材料进行主题表现。本节课操作简单，画面装饰性强，因此具有很强的表现力，学生在拼摆的过程中能够提高想象力和动手能力，引导学生发现生活中的美好。评测练习一、观看视频，引入新课，说说小鸟是怎么做成的，学生初步了解本节课主题。二、欣赏大师作品，学生自主感受拼贴画，并说说拼贴画用了什么材料。三、出示拼贴画作品，学生试着说出拼贴画的制作材料。四、通过观察比较两幅作品，让学生尝试从色彩和形状上说说怎样做好一幅拼贴画。五、出示作业要求：以个人或小组的形式，合作完成一张拼贴添画作品。六、小组交流，确定创作主题。七、作品完成后选派小组成员上台展示，并交流创作的内容及想法。课后反思三年级的《色彩拼贴画》一课，要求学生用彩纸代替画笔采用撕贴的方法装饰画面，用到的材料比较多，创作步骤也比较繁琐。教师让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在活动中学、在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生在知识探索的过程中发现规律。在课堂制作中，学生们都能够充分利用纸材，采用撕纸和剪纸的方法，设计了一幅幅有趣的画。不足之处：在本课中，较难处理的是撕纸贴画的色彩。在拼贴时，教师应该多强调使用大块颜色，在创作过程中，注意整体的形象及色彩布局，不要细碎凌乱，把握重点，再充分发挥想象拼贴添画的魅力。剪贴对孩子不难，难的是拼贴画，大多数孩子仅仅把剪下来的图案粘贴在了纸上，对于老师所讲的构图以及分类还是没有太多概念，特别是添画环节，在今后的学习中还要进一步练习。课标分析根据基础教育阶段《新课程标准》要求，本节课属于“造型表现”领域的课程。拼贴画是手工制作的内容之一，它是利用各种点状、线状、面状等材料发挥想象，进行创造活动，通过拼贴塑造成新形象的一种材料装饰画。它对于培养学生发现美和创造美的能力及学生丰富的想象力具有