中职语文课堂教学的若干反思

中职语文课堂教学的若干反思

01一、教学前“有备”三、师生互动“共学”二、善导参考内容目录030204内容摘要语文课是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课。语文教学对于提高学生思想政治素质和科学文化素质，对于学生学好各科知识，形成综合职业能力、创业能力，以及继续学习和发展，具有重要作用。在几年的语文教学工作中，内容摘要我反思颇多，感触亦颇深，在语文教学工作上可以说是处在摸索阶段。结合实际，本人认为语文教学工作方面有必要教学前需“有备”，教学过程中“善导”，师生互动“共学”，课后及时“反思”，并始终贯彻以教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学原则。下面谈谈我的几点粗浅的看法。一、教学前“有备”一、教学前“有备”“凡事预则立，不预则废。”备课是教学的起点和基础。精心备课显得尤为重要。我在备课前认真阅读教材，结合《语文课程标准》所规定的《中职语文教学大纲》的要求，结合所教班级的学生实际情况进行备课。备课时我首先考虑的是让学生学什么一、教学前“有备”，怎么学，然后考虑教师如何指导、组织、评价学生学习。具体做法是：一、教学前“有备”1、认真研读教材。每篇课文我都认真阅读，思考这篇文章的重点是什么，难点是什么；怎样教才能突破重点、难点；学生可能在哪些地方不理解、不清楚等。同时我认真阅读教材的参考书，参考教参对教材进行深入细致的钻研，力图从整体上把握教材的精神实质和结构体系，为教学设计打好基础。一、教学前“有备”2、了解学生实际。学生是学习的主人。上课前我都有意识地了解学生的实际，了解他们的学习、思想状况。这样便于我在备课时准确地把握教材的重点和难点，有针对性地对学生进行教学。同时我还根据教育学和心理学的原理，备课时针对学生的年龄一、教学前“有备”特点、心理特征、知识水平、兴趣爱好等，从调动学生学习积极性、主动性入手，考虑如何挖掘教材中的趣味因素，激发他们学习语文的兴趣。因为只有学生感兴趣了，才能积极主动地参与到课堂活动中来。一、教学前“有备”3、考虑教法。在教学方法上我主要采用“导学法”。课堂上我通过启发诱导、点拨指导、解惑示范等为学生提供导向服务，使学生充分发挥主体作用，积极参与到课堂教学中来。二、善导二、善导“教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒和鼓舞。”课堂上我尽量采用激励性评价，这样能使学生看到自己的进步和成功，从而诱发他们的学习动机，保持积极的学习态度和情感。具体做法是：二、善导1、运用体态语言对学生的课堂表现进行评价。课堂上我对学生的一个微笑、一次点头、一次掌声都是对学生的评价和激励。二、善导2、运用口头语言对学生的课堂表现进行评价。课堂上我经常使用“你真棒”、“再试一试”、“老师相信你一定能行”等鼓励性语言来评价学生的课堂表现。即使有的学生没有回答对或者没有答完整我也会说：“没关系再好好想想”二、善导、“再给你一次机会”、“下课后老师再和你一起解决”等鼓励性语言来评价学生的课堂表现。这样能使学生体验到成功的喜悦消除他们学习中的消极情绪，提高他们的自信心和学习兴趣。二、善导3、运用书面语言对学生的课堂表现进行评价。在批改学生作业时我对学生的作业进行激励性的评价和指导。作业中我用得最多的批语是：“有进步”、“再努力”、“继续保持”、“希望你再细心一点”。作业中的不足和错误我用“？”，“×”二、善导等符号来表示希望你再仔细检查一下等。通过运用书面语言评价学生的课堂表现我发现能够使学生更自己的学习激发他们的学习兴趣和热情起到比当面评价更好的效果。三、师生互动“共学”三、师生互动“共学”在课堂上我尽量创设情境让学生们动口、动手、动脑使他们在愉快轻松的气氛中主动地参与到学习中去从而培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。为了达到这个目标我努力做好以下几个方面的工作：三、师生互动“共学”1、备课时尽可能的从学生的角度去考虑怎样导入新课怎样设计问题怎样进行语言训练等。课堂上我努力营造和谐宽松的学习氛围让学生大胆地发表自己的见解畅所欲言充分展示自己的观点以培养他们良好的个性和创新精神。“解放学生的口让他们去说三、师生互动“共学”；解放学生的眼让他们去看；解放学生的脑让他们去想；解放学生的手让他们去写。”这是解放思想大胆尝试创新教育所追求的境界也是语文课堂教学所追求的境界。课堂上我鼓励学生大胆质疑发现问题并解决问题；鼓励学生标新立异另辟蹊径大胆尝试。三、师生互动“共学”2、课堂上我珍视学生独特的感受、体验和理解。“阅读是个性化的行为不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”课堂上我让学生通过朗读、默读、齐读、分角色读等多种形式进行阅读并让学生在阅读过程中产生感悟产生疑问从而发现问题并解决问题。参考内容内容摘要数学是中职学校的重要文化基础课，但目前中职学校数学课堂教学效果普遍不佳，多数学生对数学有畏难情绪，本次演示从分析影响数学课堂教学效果的因素出发，对优化中职数学课堂教学进行了一些有益的反思和探讨。一、充分认识数学教学是中学数学延续一、充分认识数学教学是中学数学延续初中数学内容较少而且直观、具体，而高中数学内容不但多而且抽象、复杂，在教学方法上也不相同。因此，学生升入中职学校后，在学习方法、思维方式上都要有一个较大的转变。这就要求我们应根据学生的实际情况，对他们在中职阶段的数学学习一、充分认识数学教学是中学数学延续提出具体的要求，同时要求我们教师在课堂教学过程中采用相应的教学方法，使我们的学生能够顺利地适应中高职学校数学的教与学。二、合理安排教学，注重基础，加强新旧内容的二、合理安排教学，注重基础，加强新旧内容的我们在教学过程中应很好地利用教材，合理安排教学，对一些基础内容要求学生必须掌握牢固。例如：集合与函数概念、三角函数、数列等基础知识，要求学生不但要知其然还要知其所以然。对于一些既是基础又是重要的内容，如：不等式的基本性质二、合理安排教学，注重基础，加强新旧内容的、一元二次不等式的解法及应用等差数列和等比数列的通项公式和前n项和公式等，不但要会应用还要在理解的基础上熟记，以便能顺利地进行有关计算和推理论证。对于一些与初中数学有关联的知识内容教师还应加以复习巩固，为学习新的内容打好基础。三、培养学生良好的学习习惯和正确的学习方法三、培养学生良好的学习习惯和正确的学习方法学生进入高中后老师应向学生提出明确的要求：课前要预习，课后要复习，课中要认真听讲、做好笔记，同时应定期检查学习效果。要学好数学并不是一朝一夕的事情，要注重平时加强训练，并要经常进行归纳总结。例如在学习函数这一部分内容时涉三、培养学生良好的学习习惯和正确的学习方法及到的定义域、值域、单调性、奇偶性等问题反复出现就应该及时进行归纳总结。同时还要注意在学习过程中帮助学生寻找解题的突破口，克服思维定势等不良习惯的影响。四、注重基本技能和基本方法的训练四、注重基本技能和基本方法的训练在学习过程中要注重基本技能和基本方法的训练。例如在学习三角函数时先让学生了解任意角的概念然后让学生掌握角的终边位置与象限的对应关系最后让学生学会画图和记忆口诀的方法；在学习数列时让学生了解等差数列和等比数列的概念以及通项四、注重基本技能和基本方法的训练公式和前n项和公式的推导方法最后让学生掌握等差数列和等比数列的应用；在学习函数时让学生了解函数的定义域、值域以及单调性和奇偶性等概念同时让学生掌握函数图象的画法以及如何根据图象来判断函数的单调性和奇偶性等。四、注重基本技能和基本方法的训练通过这些基本技能和基本方法的训练可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。五、培养学生自主学习的能力五、培养学生自主学习的能力在教学过程中要注重培养学生自主学习的能力例如在讲解一个知识点之后可以让学生自己思考并尝试解决问题；或者在讲解完一个例题之后可以让学生自己尝试对题目进行变式并解决新的问题；或者让学生自己总结知识点和例题规律以及解题方法等等五、培养学生自主学习的能力这些都是培养学生自主学习能力的有效途径同时也可以帮助学生更好地适应未来的学习和生活。五、培养学生自主学习的能力总之在中职数学课堂教学中我们要充分认识数学教学是中学数学的延续合理安排教学注重基础加强新旧内容的培养学生良好的学习习惯和正确的学习方法注重基本技能和基本方法的训练以及培养学生自主学习的能力只有这样才能够更好地提高中职数学五、培养学生自主学习的能力课堂教学的效果同时也有利于学生未来的学习和生活。内容摘要中职语文课堂教学有效性指的是在有限的教学时间内，通过采用合适的教学方式、方法，让学生能够获得最大的进步和发展。在中职语文课堂教学中，存在着一些问题，如学生兴趣不高、教学效果不佳等。因此，探讨提高中职语文课堂教学有效性的策略具有重要意义。一、学生需求，激发学习兴趣一、学生需求，激发学习兴趣在中职语文课堂教学中，学生是学习的主体，教师应当学生的需求，了解他们的兴趣爱好和特点，以激发他们的学习兴趣。可以通过以下几种方式来激发学生的学习兴趣：一、学生需求，激发学习兴趣1、创设情境：通过创设情境，让学生进入学习的氛围中，从而更好地理解课文内容。例如，在讲解课文《雷雨》时，可以播放雷雨的音效，让学生感受雷雨的气氛，从而更好地理解课文的主题。一、学生需求，激发学习兴趣2、生活：将课文内容与学生的生活起来，让学生产生共鸣。例如，在讲解诗歌《乡愁》时，可以让学生回忆自己的家乡，从而更好地理解诗歌中的情感。一、学生需求，激发学习兴趣3、故事导入：通过讲述与课文相关的故事，吸引学生的注意力。例如，在讲解小说《项链》时，可以讲述一些与项链相关的故事，以吸引学生的注意力。二、优化教学内容，注重实用性二、优化教学内容，注重实用性中职语文课程的教学内容应当注重实用性，以提高学生的职业素养和能力。可以通过以下几种方式来优化教学内容：二、优化教学内容，注重实用性1、选取优秀篇目：选取具有代表性的优秀篇目，让学生了解文学作品的魅力，提高他们的阅读和鉴赏能力。二、优化教学内容，注重实用性2、结合专业特点：结合不同专业的特点，选取与专业相关的内容，以提高语文课程的实用性。例如，对于旅游专业的学生，可以选取一些旅游文学作品或景点介绍等内容。二、优化教学内容，注重实用性3、注重实际应用：注重培养学生的实际应用能力，如写作能力、口语表达能力等。可以通过组织写作比赛、演讲比赛等活动来提高学生的应用能力。三、创新教学方法，增强互动性三、创新教学方法，增强互动性在中职语文课堂教学中，教学方法的选取直接影响着教学效果。可以通过以下几种方式来创新教学方法：三、创新教学方法，增强互动性1、小组合作：将学生分成若干小组，让他们在小组内合作完成学习任务。例如，在讲解戏剧《哈姆雷特》时，可以让学生分组扮演不同的角色，从而更好地理解戏剧的情节和人物性格。三、创新教学方法，增强互动性2、课堂讨论：在课堂上组织讨论活动，让学生积极参与讨论。例如，在讲解课文《祝福》时，可以让学生讨论“祝福”的含义和价值，从而更好地理解课文的主题。三、创新教学方法，增强互动性3、网络教学：利用网络平台进行教学，如使用在线课程、教学视频等。这样可以让学生在任何时间、任何地点都可以进行学习。同时还可以通过网络平台与学生进行互动交流。四、完善评价机制注重过程评价四、完善评价机制注重过程评价评价是教学的重要环节之一。在中职语文课堂教学中应当完善评价机制注重过程评价通过以下几种方式来完善评价机制：四、完善评价机制注重过程评价1、形成性评价与终结性评价相结合：既学生的学习成果也学生的学习过程和方法情感态度价值观等从多个角度进行评价.通过终结性评价与形成性评价相结合的方式更加全面地了解学生的学习情况激发学生的学习动力促进学生的自主学习和个性化发展.四、完善评价机制注重过程评价2、学生自评与互评相结合：让学生参与到评价中来不仅可以提高他们的学习积极性还可以培养