四年级上册语文各单元知识要点

第一课《观潮》知识要点一词语解释1奇观：雄伟美丽而又罕见的景象或者出奇少见的事情。2笼罩：指像笼子似的罩在上面。3屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。4人声鼎沸：形容喧闹、混乱，像水在锅里沸腾一样。5若隐若现：这里指一会看得见，一会又看不见。造句：昨晚的天空，有许多星星若隐若现。二句子理解1钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。理解：中心句，总写钱塘江大潮被称为天下奇观。“自古以来”说明这个称谓历史悠久2过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

理解：“出现了一条白线”意味着江潮开始从远处过来了。这时，宽阔的潮头激起白色的水花，远远望去，好像是一条白线。3那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。理解：一个“移”字，一个“贯”字，把江潮之长，气势之大写得淋漓尽致。4再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。理解：把水浪比作“水墙”，形容江潮浪头之高，范围之广。5作者除了直接描写钱塘江大潮外，还通过对观潮人的（神态）（动作）描写，写出了观潮人的惊喜之强，衬托出大潮之奇。如：人山人海、昂首东望、人声鼎沸、踮着脚、又沸腾起来三问答题1北宋诗人苏轼赞颂钱塘江的名句是：（八月十八潮，壮观天下无。）2作者按（潮来前、潮来时、潮头过后）的顺序写的这篇课文。3作者通过描写大潮的（声音）（形态）（气势），写出了潮来时的景象。4钱塘加大潮的特点：（奇特）（雄伟）（壮观）。四多音字称cheng(称呼)chen(对称)闷men(闷雷)men(闷热)号hao(风号浪吼)hao(军号)薄bo(单薄)bao(薄饼)蒙meng(蒙眬)meng(蒙古)五本课写作特点作者除了直接描写大潮的雄伟、壮观外，还巧妙地运用了衬托的方法。详细内容看第二大题第5小题。六背诵部分课文第3、4、5自然段第二课《雅鲁藏布大峡谷》知识要点一词语解释1咫尺为邻：形容距离很近2堪称：勘是可以、能的意思，堪称是可以称作、可以称为的意思。3置疑：怀疑二问答题1课文从大峡谷的（雪山冰川）（原始林海）（生物的多样性）等方面描绘了峡谷的奇异景观。2作者用什么方法来说明雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷？答：作者用具体准确的数字来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。（列举数字）三引号的含义1“世界屋脊”------表示特定称谓2“植物类型博物馆”------表示特定称谓3“动物王国”-------表示特定称谓第三课《鸟的天堂》知识要点一词语解释1不可计数：“数”是查点数目的意思；“计数”是计算的意思；“不可计数”是没办法清点、无法计算的意思。2应接不暇：是指优美的风景很多，看不过来。3天堂：人们想象中的舒适快乐的生活环境。4灿烂：光彩鲜明耀眼。

5陆续：前前后后，时断时续。

6展示：明显地表现出来。

7留恋：舍不得离开。

二句子理解1我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。理解：作者在这里强调“一株”是对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只有“一株”。不可计数则说明榕树硕大、茂盛。都是在强调榕树的庞大。2那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。理解：“簇”字说明树叶之多，“堆”更能说明树叶的茂盛。作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。三问答题1枝干的数目不可技术的原因？答：枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。2大的，小的，花的，黑的，写出了鸟的（形态），叫、飞、扑，写出了鸟的（姿态），让我们知道这里的鸟（数量众多）、（种类繁多），感受到它们生活的自由和快乐。3加引号的鸟的天堂和不加引号的鸟的天堂的区别答：加引号的“鸟的天堂”是指那棵大榕树，表示特定的称谓。不加引号的“鸟的天堂”是作者亲眼见到被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树后，感到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，所以在作者心中，大榕树确实是鸟的天堂。四多音字禁jin(禁受)jin(禁止)吓xia(惊吓)he(恐吓)五本课写作特点点面结合是写景文章常用的方法。作者运用了两个“到处”和三个“有的”对群鸟活动的情景进行了总体描述，这就是对“面”的描写。然后又重点写了一只画眉鸟的姿态和叫声，这就是对“点”的描写。例如写秋天的果园，先把果园在秋天里硕果累累，香气四溢，色彩浓郁的景色加以概括描写让人有整体感受，再抓住重点进行描写。这就是点面结合。第四课《火烧云》知识要点一问答题1一个（烧）字形象的写出了火烧云的特点。2火烧云的特点是（颜色极多）（形状丰富）（变化极快）3作者先写了火烧云上来后（地面上发生的变化），接着描写了火烧云（颜色的变化），然后写了火烧云（形状的变化），最后写了火烧云下去时，天空模模糊糊的样子。二多音字乘cheng(乘凉)sheng(千乘之国)三变调的字红彤彤的彤，单独念的时候读tong，在红彤彤这个词组里读的时候发生变调，应读作hongtongtong四本课写作特点作者大胆运用了想象。例如把火烧云的形状想成马、狗、狮子等动物，让人读了如身临其境，如见其形。想想要合理，例如：写秋天的枫叶，会想到燃烧的火；写一篇草地，会想到绿色的地毯等等。语文园地一一我的发现读书，就要进入文字所描绘的意境，边读边想象，在头脑中形成画面。二日积月累上联下联有（对偶关系），如：单个字相对，雾-----天，锁-----连；两个字相对，绿水-----青山，皱面-----白头；叠词对应，处处-----时时。1第一副对联是一副典型的回文联。2第二副对联运用了拟人手法3第三副对联是叠字联，也是回文联。4第四副对联是杭州西湖九溪十八涧联。这四副对联要求会默写三趣味语文主要是把“好”的读音读准。好（）读书不好（）读书好（）读书不好（）读书第五课《古诗两首》一词语解释1题：书写，题写2缘：因为3莫笑：莫是不要的意思，莫笑是不要笑话。二句子理解1不识庐山真面目，只缘身在此山中。我看不清庐山的真实面目，只因为我身在庐山中，视野太狭窄了。2山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山峦重重，水道弯弯，正疑无路可走，突然出现柳阴深深，鲜花簇簇，眼前又是一个山村。三问答题1不识庐山真面目的原因是（用诗句回答）：只缘身在此山中2《题西林壁》告诉我们一个什么道理？答：要相对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清。”3诗人观察的（地点）和（角度）在变化，所见到的景象也就各不相同。4《题西林壁》前两句写了诗人从（横）、（侧）不同角度，处在（远）、（近）、（高）、（低）不同位置观看庐山的感觉。5《游山西村》这首诗，诗人以一个（游）字贯穿全诗主线。6一个（足）字，表达了（农家款待客人时尽其所有的盛情）。7“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”现常用来形容什么？并这句诗说几句话。现在常用来形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。造句：昨天晚上，我在做一道数学题的时候，尽管不断思考，反复计算，还是找不到正确的解题思路。爸爸走过来，给我做了指点，我很快就解出了这道难题。这真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊！四背诵要求要求会默写两首古诗第六课《爬山虎的脚》知识要点一句子理解1那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。理解：“一顺儿”是指同一个方向或顺序。这两句话具体的写出了爬山虎叶子的特点，（绿）、（长得整齐）、（铺排匀称）。2爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。理解：“叶柄”是连接叶片和茎的部分。作者用这三句话介绍了爬山虎的脚长在哪里，形状和颜色是怎样的。作者用蜗牛的触角比喻每根细丝的形状，可见作者对事物的观察十分仔细、认真。二问答题1爬山虎叶子的叶尖为什么一顺朝下？答：因为爬山虎的脚是向上爬的，与它的脚相反方向长的叶柄就向下垂，叶尖儿自然也向下垂了。2为什么“在墙上铺的那么匀称，没有重叠起来的”？答：叶子为了充分吸收阳光，所以均匀而不重叠的生长。3爬山虎是怎样爬墙的？答：爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。4爬山虎的脚长在哪？是什么样子的？答：在茎上长叶柄的地方的反面。样子是枝状的细丝，像蜗牛的触角。三多音字铺pu(铺路)pu(床铺)四背诵要求背诵默写全文第七课《蟋蟀的住宅》知识要点一词语解释1随遇而安：是指适应周围的环境，不论环境如何都能满足。2慎重：意思是谨慎，认真。3骤雨：意思是下得又大又急的雨。二句子理解1蟋蟀的住宅住宅指的是住所，一般用来指人住的地方。这里把蟋蟀的巢穴称为“蟋蟀的住宅”，是拟人的写法。2蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。随遇而安：是指适应周围的环境，不论环境如何都能满足。对以一般昆虫来说，只要能找到一个藏身之地就满足了，而蟋蟀却不同，它不愿利用现成的洞穴，而是慎重的选择住址，自己一点一点挖掘。3当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。作者把蟋蟀发出的声音比喻为“弹琴”，又把洞口的平地称为“平台”，让人知道它的住宅不仅能藏身，还具备休闲娱乐的功能。三问答题1蟋蟀的特点：（吃苦耐劳）、（不肯随遇而安）2蟋蟀住宅的特点：外部（向阳）（隐蔽）（排水优良、干燥）（有门）（有平台）内部（简朴）（清洁）（干燥）（卫生）3作者是从（动工时间）（怎样挖掘）（不断修整）这三方面来介绍蟋蟀是如何精心建造住宅的。4从哪些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安？答：他常常慎重的选择住址，一定要排水优良，有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的。5它的住宅为甚恶魔可以算是“伟大的工程”？答：因为它的住宅向阳、隐蔽、排水优良，从住所简朴、清洁、干燥、卫生可以看出蟋蟀修建住宅的精心，让人觉得它身上似乎有一种聪明才智。然而蟋蟀用来修建这座住宅的工具是那样柔弱，只是一对前足和一双后腿，所以说它的住宅是一项伟大的工程。6法布尔是（法国）著名的（昆虫学家）。7《昆虫记》既是一部严肃的科学著作，又是一部优秀的文学作品。四写作特点本课课文中采用大量的拟人写法如：专家、主人、大厅、卧室、弹琴、唱歌、修理、休息第八课《世界地图引出的发现》知识要点一词语解释1静谧：是宁静的意思2不可思议：是指不可想象，不能理解。3浩如烟海：形容文献资料非常丰富。从这个词中可以体会他所经历的艰辛与挫折。二问答题1本课是按（事情发展的顺序）写的。2魏格纳剔出的学说是：（大陆漂移的假说）三多音字兴xing(兴奋)xing(高兴)漂piao(漂流)piao(漂亮)piao(漂白)曾ceng(曾经)zeng(曾祖)四写作特点本课的写作特点是运用了大量的过渡句，如：“这不会是一种巧合吧”这句，承接了上文“魏格纳的偶然发现”，又揭起了下文“魏格纳的深入探索”。在我们写文章时，为了各部分衔接自然，也可以用过渡句。如写妈妈勤劳和孝敬老人的品格时，就可以用“妈妈不仅操持家务，而且对爷爷奶奶也十分孝敬”来进行过过渡。《语文园地二》知识要点一观察日记的格式举例：种大蒜12月19日星期五晴二日积月累记住什么月份什么花开，要求会默写。三成语故事胸有成竹的意思：原指画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻在做事之前已经拿定主意。又比喻遇事不慌，十分沉着。造句：我胸有成竹地走进了考场。第九课《巨人的花园》知识要点一词语解释1洋溢：指情绪气氛等充分流露2喧闹：喧哗热闹3训斥：训诫、斥责4叱责：用严厉的言语指出别人的错误或罪行二句子理解1小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。“凝视”是指聚精会神地看。从后来巨人的变化，我们可以体会到，巨人从小男孩的眼里，读出了温情，读出了爱。2唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！“任性”是指放任自己、不加约束；“冷酷”是指待人冷淡苛刻。这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因：是因为自己太任性了——一次次赶走孩子们；是因为自己太冷酷了——一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。三问答题1《巨人的花园》是（英国）作家（王尔德）写的一篇童话。2本文的显著特点是运用（对比）的方法展开故事情节、揭示道理。如，巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比。3本文告诉我们一个什么道理：（快乐应当和大家分享的，只有和别人分享的快乐，才是真正的快乐。4纷纷逃窜”：“窜”是“乱跑、逃走”的意思，多有贬义，而在课文中用来描写孩子们的行为，则生动地表现出巨人的可怕训斥对孩子的心灵造成的伤害，反衬出巨人的冷酷无情。5“任性”“冷酷”：巨人用这两个词语自责，体现了（巨人对自己行为的深深的悔恨。）

6：“允”应读yǔn，拆”应读chāi7，“火辣辣”的“辣”在ABB式的短语中发生变调，应读作huǒlālā。8童话可分为两大类，一类是（由作家创作的），如（丹麦的安徒生童话、德国的豪夫童话、中国的叶圣陶、张天翼写的童话）；另一类是在群众中口头流传，经人（搜集整理的），如《格林童话》。9根据（人物形象的不同），童话可以分为（常人体童话）（拟人体童话）和（超人体童话）。10巨人训斥孩子们的时候，心里可能是怎么想的？他说话的时候可能是什么样子的？巨人说：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”他可能瞪着眼睛，脸上通红通红的，双手叉着腰，心里想：这是我的花园！你们这些小家伙随便进来，真讨厌！巨人说：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”巨人肯定在想：我孤独地度过了漫长的寒冬，好不容易才盼来春天，你们这些小家伙又来了！这时，他可能攥着拳头，唾沫飞出老远。（3）：“喂！你赶快滚出去！”巨人心里可能想，这是我的地方，我已经说了不让你们进来，你还敢进来！巨人说不定已经迈开大步准备去教训这个小男孩。11小男孩面对巨人的大声叱责，可能会说些什么？伯伯，您的脸色很不好。您一定感到孤独、荒凉。是啊！长期生活在狂风大作、雪花飞舞的环境中，谁都会是这种感觉。您的花园里长期是这种情景，可花园外的村子里可不是这样的，您想过原因吗？四多音字隆lóng(隆冬)lōng(轰隆)落luò(落叶)là(落下)五写作特点参看第三大题的第二小题第十课《幸福是什么》知识要点一语句解释1幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。“义务”，就是应尽的责任。“很好地尽自己的义务”，是指把自己应该做的事情做好。这句话是说：要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。二关于“幸福”的名人名言人类的一切努力的目的在于获得幸福。──欧文金钱和享受的贪求不是幸福。──赫拉克利特你想成为幸福的人吗？但愿你首先会吃得起苦。──屠格涅夫想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。──徐特立如果我们不能建筑幸福的生活，我们就没有任何权利享受幸福，这正和没有创造财富无权享受财富一样。──萧伯纳三多音字兴：xīng（兴奋、兴旺）xìng（高兴、兴高采烈）四问答题1幸福是（母亲的关怀

）是（是朋友的关怀

）2（故事情节奇异）是本文的一大特点。五写作特点故事情节奇异第十一课《去年的树》知识要点一词句解释1鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。这个“看”是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友之时——虽然只是用自己的好朋友做的火柴点燃的灯火，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！2唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。这个“看”，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说，树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。这句话饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深厚情谊跃然纸上。二问答题1课文告诉我们一个什么道理？答：要信守诺言、珍惜友情的道理。三多音字倒：dǎo（砍倒、东倒西歪）切：qiē（切菜、切除）

dào（倒影、倒茶）qiè（亲切、恳切）四写作特点本文通过对话展开故事情节，语言朴实无华，用白描的手法写出了鸟儿对树的真挚情谊。第十二课《小木偶的故事》知识要点一词语解释1神奇：非常奇妙。2委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。3龇牙咧嘴：张着嘴巴，露出牙齿。形容凶狠或者疼痛的样子。4嘟嘟囔囔：不断地、含混地自言自语。二句子理解1老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，但生活是复杂的，除了一些高兴的事之外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。（这也是本课要告诉我们的道理）三多音字撒：sā（撒娇、撒谎）zā（扎辫子、扎裤脚）

sǎ（撒种、撒肥）扎：zhā（扎针、扎根）

zhá（挣扎）四问答题1这篇课文按照（事情发展）的顺序讲的。2童话以（笑）为线索展开故事情节。3这篇课文和《去年的树》一样，也属于（拟人体童话）。五写作特点这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。课文先写老木匠做了一个小木偶，并在小木偶的脸上添上了一个“笑嘻嘻”的表情，以为只要会笑小木偶就会永远快乐；接着写小木偶在着急、生气、委屈甚至是痛苦、伤心时也总是一副笑嘻嘻的表情，因而在生活中遇到了一系列挫折；最后写小木偶在女巫的点化下，拥有了所有的表情，此时他发出了内心的感叹：“要是只会笑，那可是远远不够的。”我们在写童话故事的时候，也可以按照事情发展的顺序，把童话的起因、经过、结果写具体。《语文园地三》知识要点一习作写好想像作文的关键是让自己的思维插上想像的翅膀，让你所选的事物在不违背生活真实的情况下自由驰骋。编的故事还要有意义，这是这次习作又要注意的一点。有意义，就是要在故事里说明某方面的问题，说明一个道理，对人起到启发教育作用。这次习作在表达上也要注意叙述清楚，语句通顺。这样，问题才能讲得清，道理才能说得明。写想像作文并不是漫无目的的胡想，瞎想，而是要在不违背生活真实的情况下自由驰骋。要让你所选的事物像人一样有生命，有思想，有语言，有动作，互相交往，活动起来，想像他们之间可能会发生一些什么事情。比如，可以把“铅笔、橡皮、转笔刀”三种事物想像成在一个班里学习的同学，他们友好相处，共同前进；可以把“眼睛、耳朵、鼻子、嘴”设想成一个家庭里的兄弟，想像他们之间会发生什么。只有想清楚了，才能合情合理地编写出一个完整的故事。像在我们平时的生活中一样，你所选取的主人公同样有他们的喜怒哀乐，要在合理想像的基础上，写出他们的所想、所说、所做，写出他们的表情神态以及内心感受，要把事情完整地交代清楚。二我的发现童话中的主人公往往有超常的力量；童话的想象都很丰富；童话大都包含一定的道理。三日积月累背诵默写第十三课《白鹅》知识要点一词语解释1左顾右盼：“顾”和“盼”都是看的意思。课文里指鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。2引吭大叫：“吭”是喉咙的意思。这个词是说鹅伸着脖子敞开喉咙大叫。3局促不安：形容拘谨、不自然、不安定的样子。本文指鸭子的步态急速，很不自然。4三眼一板：比喻言行有分寸、有条理。这里指鹅的吃法刻板，从不改变。5一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。在课文里指鹅的吃法每天都一个样，一点儿也不马虎。6不胜其烦：指忍受不了某种麻烦。7空空如也：什么也没有了。8扬长而去：指狗偷食完鹅的食物后大模大样地离开，与偷食前形成了鲜明的对比。9奢侈：花费大量钱财追求过分享受。文中说鹅并不奢侈，是指鹅虽然需要三样东西下饭，但这三样东西都是平常的东西，不需要什么花费。二句子理解１、鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。“高傲”是指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用，集中概括了鹅高傲的具体表现。同时，它也是过渡句。２、鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。“从容”（中的“从”读cóng，不读cōng），“从容”是不慌不忙、镇静、沉着的意思；“大模大样”（中的“模”读mú），“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子；“颇像”就是很像；“净角”中的“角”读jué，是角色的意思，作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了鹅步调的从容，更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。３、譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。“譬如”是比如的意思；“倘若”是假如的意思；“从容不迫”是指非常镇静、不慌不忙的样子。突出鹅吃相的可笑，可笑在必须有三样东西下饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。４、这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。“侍候”是指在作者善于运用对比的方法突出鹅的特点。如同鹅的“引吭”与狗的“狂吠”对比。自己的地位，显示鹅的尊贵。５、因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。“窥伺”是指暗中观望动静，等待机会，多含贬义。从这句话可以看出，连附近的狗都知道它的吃法，了解它吃食的规律，可见它是多么严格地遵守着吃饭的三眼一板。在这里，作者还称它为“我们这位鹅老爷”，明贬实褒，表现出作者对鹅充满了爱意。三问答题《白鹅》这篇课文从（叫声）（步态）（吃相）三方面写出了白鹅的（高傲），表达了作者（对白鹅的喜爱）之情。四多音字供：gōng（供求、供养）角：jué（角色、净角）gòng（供品、供认）

jiǎo（角度、直角）当：dāng（当时、当然）dàng（上当、恰当）五写作特点作者善于运用对比的方法突出鹅的特点。如同鹅的“引吭”与狗的“狂吠”对比。六背诵要求1、2、3、4、5自然段第十四课《白公鹅》知识要点一词语解释慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。掂量：斟酌。在课文中指白公鹅走路不紧不慢，好像每一步都要想好才落脚。举步：迈步。官司：诉讼。这里指作者与鹅争水面的事。径直：直接进行某件事，不在事前费周折。文中指白公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌。勾当：（gòudàng）常指坏事情。文中指白公鹅吃鱼饵的事情。主宰：掌握、支配人或事物的力量。在文中指白公鹅认为自己掌握着整条河。二句子理解1要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。“军衔”是用来区别军人等级的称号，如元帅、将官、校官；“荣膺”指光荣地接受或承当，如，“荣膺战斗英雄的称号”；“攀谈”的意思是拉扯闲谈。作者用海军上将来比白公鹅，突出了白公鹅的特点──有派头。“板正的姿势”“攀谈的腔调”，都是拟人的写法，这样写不仅形象，而且能使我们感受到作者对鹅的欣赏和喜爱。2当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。“涟漪”指细小的波纹。这句话说明鹅的翅膀强健有力，有力到什么程度呢？水面上都泛起“层层涟漪”，岸边的芦苇都会“沙沙作响”。3白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡──他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就要大吃一惊了。这是作者调侃的话。对近似“霸道”的鹅，作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说，是出于一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的一举一动，做种种的遐想，用人的心理去推测鹅的心理，更突出了鹅的行为的放肆，增加了幽默的效果，使人觉得很好笑，很有趣。在这句话中，出现了两个破折号。破折号主要有三种作用：一是表示注释说明，二是表示声音延长，三是表示话题转移。这句话中的两个破折号都有突然转移话题的作用：刚开始叙述的主体是“它”，后来突然改变了角度说“他”，接着又说“它”，因此用破折号。三多音字当：dàng（勾当、上当）扇：shàn（扇子、电风扇）dāng（当时、当然）shān（扇动、扇风）四写作特点本文运用了拟人和夸张的写法，语言风趣幽默。第十五课《猫》知识要点一词语解释1尽职：努力做好本职工作。猫的天职就是捉老鼠，文中写猫在捉老鼠时既警觉又有决心和耐心，所以说它在尽心尽力地做好本职工作。2变化多端：变化多样。作家笔下的这只猫的叫声长短不同，粗细各异，富有变化。3生气勃勃：充满生机与活力。文中意在表现猫的天真可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情。二句子理解1猫的性格实在有些古怪。“古怪”是指跟一般情况很不相同，或生疏罕见，使人觉得诧异，在本文中是指猫的性格让人难以捉摸。这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。这句话明贬实褒，表现出作者对猫的喜爱之情。2任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。“任凭”是“无论、不管”的意思，这句话用“任凭……也……”这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。3它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！“屏息凝视”指屏住呼吸，聚精会神地看。屏，抑制；凝，注意力集中。“非……不可”，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。4它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。“无论”用来表示条件不同而结果不变。这句话写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现，可以替换为“任凭……也……”。三问答题1课文从哪三方面介绍了猫的性格古怪？它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；（2）它高兴时和不高兴时截然不同的表现；（3）它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。2猫小时候十分淘气表现在哪两个方面？一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。四多音字屏：bǐng（屏气、屏息）闷：mèn（闷闷不乐、解闷）píng（屏障、屏风）mēn（闷热、闷声闷气）的：dí（的确）折：zhē（折腾、折跟头）dì（目的）zhé（白纸、折叠）de（吃的）shé（折本、枝折花落）五造句1任凭……也……──任凭大家怎样劝说，他也执迷不悟。2非……不可──这件事他非做不可。3无论……也……──无论什么困难，也难不倒他。六背诵要求全文背诵第16课《母鸡》知识要点一词语解释1如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。2趁其不备：趁人不防备的时候。文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。3警戒：戒备。文中指母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕，并不畏任何强敌，随时准备作战，表现了这位鸡母亲的负责、慈爱、勇敢与辛苦，也表达了作者的敬意。4鸡雏：幼小的鸡。二句子理解1到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。这是作者夸张的写法，讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。2它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。3我不敢再讨厌母鸡了。作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。三《猫》和《母鸡》这两篇文章的特点。1两篇文章的结构都非常清晰。2在叙述动物的特点时，作者善于用总分段式。3在表现小动物的特点时，作者用事实说话，通过对点滴小事生动具体的描写，使笔下的动物呼之欲出。4在情感的表达上，《猫》从始至终都是一种喜爱之情；而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。5在语言的运用上，是老舍先生一贯的无雕饰的生活化的语言风格。四容易读错的字似（shì）的，欺侮（wǔ），可恶（wù），差（chà）不多。五问答题1讨厌母鸡是因为它（无病呻吟）、（欺软怕硬）、（拼命炫耀）2喜欢尊敬母鸡是因为它（负责）、（慈爱）、（勇敢）、（辛苦）语文园地四知识要点一习作指导动物种类很多，有天上飞的，地上跑的，还有水中游的，它们各具特点，要写好它们，必须注意以下几个方面。1要想好怎样描写动物的外形，如身体、四肢、翅膀、头尾、毛等。除了注意它们的形状，还要注意它们的毛色等，描写动物的外形要完整，不可缺鼻子少眼。2要想好该动物有哪些特点。3动物和人的关系很密切，在描述时，一定要把自己对动物的好恶之情写出来，并且要进行联想，这样文章内容才会充实。4要写好动物的动态和静态。不同的动物有不同的动态。动物的大小、形状、毛色在静态中容易表现，而它们的特性在动态中较为明显。二我的发现发现句子的特点，读懂句子，体会句子的含义，学习明贬实褒的表达方式。三日积月累这次积累的都是关于动物的成语。１６个成语中出现了“龙、凤、虎、猫、马、牛、鸟、鸡、鼠”等９种动物。积累包含动物名称的其他成语，以丰富词语积累。要会默写第十七课《长城》知识要点一词语解释1垛口：指城墙顶部外侧建筑的两米多高的齿形墙。2瞭望口：指齿形墙凹下去的部分。3射口：指齿形墙上用来射箭的洞。4崇山峻岭：高大的山岭。崇，高。峻，高大。5蜿蜒盘旋：本课指长城如同一条长龙，在崇山峻岭中曲伸行走。蜿蜒，指蛇类曲折爬行的样子。6气魄雄伟：本题指长城表现出来的雄壮而伟大的气势。7陡峭：山势等坡度大，直上直下的。8奇迹：想像不到的不平凡的事情。二句子理解１、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。这句话用词准确精当，承上启下，过渡自然。“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。２、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。“多少”表示无数，饱含作者无限的感慨；“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。“前不见头、后不见尾”突出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。三多音字xuán（旋转、旋律）旋xuàn（旋风、旋吃）四课外拓展参看课本85页五写作特点课本文移步换景，由远及近，从总体到部分进行观察，并根据观察展开合理想象，突出长城的雄伟气势。第十八课《颐和园》知识要点一词语解释1神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。2金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽，光彩耀眼的样子。二句子理解1游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。“画舫”是指装饰华美、专供游人乘坐的船。这句话运用动态描写，反衬出昆明湖水的静。一个“滑”字，颇有情味，与前面一句“昆明湖静得像一面镜子”相衬托，一静一动，更加突出了湖水的静。三问答题1课文移步换景，按照游览的顺序记叙。一写长廊的景色，二写万寿山的景色，三写昆明湖的景色。2课文开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了作者的赞美之情。四多音字杆：gān（栏杆）（旗杆）gǎn（秤杆）（枪杆）五写作特点本文照游览顺序记叙，全文层次清楚，首尾呼应，移步换景、过渡连接，语言生动优美、具体形象。六背诵要求全文背诵第十九课《秦兵马俑》知识要点一词语解释1南征北战：形容转战各地，经历了许多战斗。2所向披靡：“所向”，风吹到的地方；“披靡”，草木随风倒伏。在文中指秦军力量强大，征战所到之处，十分顺利，战绩辉煌。3久经沙场：“沙场”，战场。形容经历了许多战斗，作战经验丰富。4神态自若：神态安详、镇定，充满必胜的信心。5跃跃欲试：形容心里急切地想试一试，在文中是形容战马准备出征的样子。6殊死拼搏：打仗时拼着性命，竭尽全力。7绝无仅有：世界罕见，在全世界没有第二处。8乘：读shèng，古时称四匹马拉的车一辆为一乘。二句子理解1兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。“宏大”是巨大、宏伟的意思。这句话在文中既是对全文主要内容的概括，又起到了承上启下的过渡作用，表现出兵马俑各异的神态。三生字读音匀称（chèn），身着（zhuó）短甲，撒（sā）开四蹄。四多音字乘：shèng（史乘）（乘宴）chéng（乘车）（乘势）语文园地五知识要点一习作写导游词要根据游人的需要确定重点，选取最有特色或最有价值的内容向大家介绍，不一定要面面俱到；还应根据口语交际讨论的成果，提示参观游览的注意事项，向旅游者提出“当文明游客”的要求。可把第一单元写风景的作文改成导游词二我的发现描写事物时，用大家熟知的事物作比照，就会使事物变得十分具体、形象，使读者很容易想象出所描写事物的特征。三日积月累是几个风景名胜区的有名对联。要求背诵默写。第二十课《古诗两首》知识要点一词语解释使：出使。朝雨：早晨下的雨。浥“湿。客舍：旅店。二诗句意思1故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。2孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。3渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城清晨一场如酥小雨，湿润了路上的尘埃，旅店旁的棵棵绿柳，被雨水冲洗得更加翠色欲滴。4劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。三问答题1“故人”一词说明了（两位诗人的情谊深厚）。2“孤帆”并不是说浩瀚的长江上只有一只帆船，而是说（诗人的注意力全部集中在好友乘坐的那只帆船上）。3“尽”字和“唯”字，将孤帆远去、江流天际的景象以及诗人目驻神驰的情形巧妙地展现出来。4“更”字表明酒已劝了多次、尽了多杯，这依依惜别之情虽只字未提，但都见于言外。5《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是（唐代）大诗人（李白）所写。这首诗表达了诗人（送别好友时无限依恋）的感情，也写出了（祖国河山的壮丽美好）6《送元二使安西》的作者是（唐代）著名诗人（王维）。7这两首诗都是（送别诗），都描写了（送别好友时的依依惜别之情）。8《黄鹤楼送孟浩然之广陵》诗的前两行（叙事），后两行（写景），（情景交融）。第二十一课《搭石》一词语解释1理所当然：从道理上说应当这样。2汛期：指江河水位定时性的上涨时期。3绾裤：“绾”指把长条形的东西盘绕起来打成结。“绾裤”就是把裤子挽起来的意思。二句子理解1一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。三多音字处：chǔ（处理、处置）背：bēi（背着、背枪）chù（到处、四处）bèi（后背、背面）涨：zhǎng（涨价、涨水）当：dāng（当心、理所当然）zhàng（头昏脑涨）dàng（上当、当作）四俗语1得饶人处且饶人。2捡了芝麻，丢了西瓜。第二十二课《跨越海峡的生命桥》知识要点一词语解释1凋零：指草木凋谢零落。2绽：裂开。3辗转：经过许多人的手或经过许多地方。4空旷：地方广阔，没有树木、建筑物等。5间隔：事物在空间或时间上的距离。6涓涓：细水慢流的样子。二句子理解1这个刚满１８岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放：“凋零”指草木凋谢零落。这句话让我们清楚地意识到骨髓移植的紧迫性和必要性。2小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。同样是“静静地躺在病床上”，但身患重病的小钱是因为缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上，“苍白”“红润”这一组反义词足以说明这一点。而台湾青年却并非因为缺乏生气而不得已躺在病床上。他在持续不断的余震中，不顾自己的安危静静地躺在病床上，是因为他知道大陆１８岁的小钱正期待着他的骨髓。这里的“静静地”是他内心坚定沉着的反映，他为了海峡彼岸的小钱不再“静静地躺在病床上”，而将自己的安危置之度外。文中前后两个“静静地躺在病床上”，将台湾青年一心为他人着想、无私奉献的精神跃然纸上。3两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥……那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去：宝岛台湾与大陆虽然被台湾海峡所隔，但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的，这种血脉亲情就是“跨越海峡的生命桥”，这座用爱心架起的生命桥一定会永远屹立在两岸同胞的心中；这种血脉亲情是生命的火种，必将愈燃愈烈，经久不熄，世代相传。三课后题如果有一天小钱和那位台湾青年相遇了，他会对台湾青年说什么？答：小钱和台湾青年终于见面了，小钱激动地说不出话来。小钱拉着台湾青年的手说：“你的救命之恩，我永远不会忘记。愿我们两岸人民的心，永远连在一起，一代一代传下去。”第二十三课《卡罗纳》知识要点一词语解释1庄重：（言语、举止）不随便；不轻浮。2怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。3凝神：聚精会神。4叮咛：反复地嘱咐。5关切：关心。6号啕大哭：放声大哭。7端详：仔细地看。8恍然大悟：形容一下子明白了。二句子理解1我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。从“恍然大悟”我们知道，小作者明白了不能自私享有母爱，应该关注卡罗纳的感受，要给予他更多的爱。三问答题1这篇课文选自（《爱的教育》）一书，《爱的教育》是一部（日记体儿童小说），原名（《心》）。第二十四课《给予是快乐的》一词语解释羡慕：因喜爱而希望得到。宽裕：宽绰富裕。惊叹：惊讶赞叹。湿润：潮湿润泽。不由自主：情不自禁，不能忍受。二句子理解这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。保罗一开始感动是因为小男孩想像他哥那样给予别人一些什么东西，而真正懂得的是因为他听了小男孩说的那段话，给予的不仅是物质上的，而且也有精神上的。“给予”别人的东西是多方面的，物质是需要的，更重要的是精神方面的。只要你能够给别人一点帮助、安慰，别人都会感激你，你也会快乐。语文园地六知识要点一习作写生活中的真实故事，要求把经过写具体，最好还要写写自己的感受。先回忆自己生活中亲身经历的或听到的、看到的事，从中筛选出最难忘的事，并想一想这件事是怎样发生的，又是怎样一步步发展的，结果怎样，自己的感受如何，想清楚了再动笔。二我的发现这次“我的发现”是引导学生发现、掌握查字典和联系上下文理解词语的方法。三日积月累黍：黄米。郭：外城墙。轩：窗户。圃：菜园。话桑麻：谈论关于庄稼的事。诗中写道，老友准备了丰盛的饭菜，邀我到他的田舍作客。幽美的村庄，四周绿树环抱，一座青山在城郭外隐隐横斜。推开窗子，面对着打谷场和菜圃，共饮美酒，闲谈农务。告别时就又盼望着快到重阳佳节，那时我还要来品尝美酒，观赏菊花。诗中描写了山村风光，以及朋友的欢聚场面，表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。此诗可称是孟浩然的代表作，全诗用平淡之语写平淡之事，恬淡之中见亲切。要求背诵默写这首诗四成语故事“杏林春满”意思是称颂良医医术高明。后以"杏林"代指良医，并以"杏林春满"、"誉满杏林"等称颂医术高明。第二十五课《为中华之崛起而读书》知识要点一词语解释焦点：比喻引人注意的集中点。这里指当时东北是帝国主义争夺在华利益的一个重点地区，是民族危机极其深重的地方。耀武扬威：课文中指巡警凭借帝国主义的势力在租界里炫耀武力，显示威风。得意扬扬：课文中指那个大个子洋人看到租界里的中国巡警不给受伤害的中国人撑腰而显得十分得意，神气十足。铿锵有力：这里指周恩来回答问题的声音有力、响亮而有节奏。诸生：这里是敬辞，总称教室里的所有学生。“诸”是“众、许多”的意思，类似的用法还有“诸位”等。胸怀：胸襟。这里指少年周恩来博大宽广的内心世界。二句子理解１、一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。这句话是一句过渡句，它承接的上文是周恩来在听到伯父说的话之后经常想问题。说明正是这些问题激起了他的好奇心，他要去租界看个究竟，这也就很自然地交代了周恩来闯入租界这件事的起因。２、从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。这句话紧承上文周恩来在租界里的所见所闻而切身体会到的“中华不振”的含义。所以他“常常沉思”。通过后来修身课上，周恩来的发言，让我们感受到正是由于周恩来从小耳濡渲染，切身体会，他的民族自尊心受到强烈的震撼，使得他立志为中华之崛起而读书。３、周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”从“清晰”“坚定”可以看出，周恩来定下“为中华之崛起而读书”的目标是很坚决的。与其他同学的志向对比着理解，我们可以看出，周恩来在少年时代就已经立下大志，显示出与众不同的远大志向。三问答题1周恩来立下“为中华之崛起而读书”的原因是什么？答：周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺辱，而围观的中国人都敢怒不敢言，使他明白“中华不振”的含义，他想努力学习使中国强大，因此立下了“为中华之崛起而读书”的志向。2“惩”的声调是二声，不能读成三声；“惩处”的“处”是多音字，在这里读chǔ。第二十六课《那片绿绿的爬山虎》一词语解释春风拂面：拂，轻轻擦过。本文形容……像春风一样在脸上轻轻擦过，使人感到非常愉快、舒服。堪称楷模：堪，可以，能够。楷模，榜样，模范。可以称为模范，是值得学习的榜样。莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。隔岸观火：形容和自己关系不大，采取旁观态度。融洽：彼此感情好，没有抵触。摇曳：摇荡。推荐：把好的人或事物向人或组织介绍，希望能接受。干净：本文指句子简洁明日，不啰唆。身临其境：亲自到了那个环境。平易近人：指对人平和，容易让人接近。闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。秘诀：能解决问题的不公开的巧妙办法。典雅：优美不粗俗。指南：比喻辨别方向或正确方法的依据。要素：构成事物的主要成分。大气候：本文指有大的作为，取得大的成就。二句子理解１、翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的修改符号和改劝后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈，钩或直线、曲线。从作文上这些修改符号和添加的小字，让我们体会到，叶圣陶爷爷修改作文多么认真，也看出他是多么关心少年儿童的成长。２、删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了，也规范了。这句话中的“干净”，是指句子简洁明白，不罗嗦。“规范”是指语言标准典范。透过“包”这个动词的删除，我们可以看出叶圣陶爷爷在给肖复兴修改作文时是多么认真仔细。３、我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到的他的认真，平和以及温暖，如春风拂面。“拂”轻轻擦过，“春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快，舒服。作者运用这个比喻，更形象地表达了自己对叶老的感受。４、在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。“总是”的意思是：一直是，不会改变。这句话的意思是爬山虎一直那么绿，不会改变。让我们体会到作者会永远铭记叶圣陶先生的教诲，好好做人，好好写作。三问答题1课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题？答：因为“我”的作文写得“亲切自然”，叶老批改了“我”的作文，因而对“我”有所了解，才请“我”到他家做客。我见到那片绿绿的爬山虎，叶老的教导使“我”懂得了应该怎样做人，怎样作文。时间已过去将近三十年了，但当时的情景如在眼前。一想起叶圣陶先生，就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以以此为题。2叶圣陶先生的文品：（对文一丝不苟）；人品：（对人平易真诚），堪称楷模。四修改符号1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。12.前移号：文字前移或顶格。第二十七课《乌塔》知识要点一词语解释1惬意：这里是很满意、很舒服的意思。2语塞：指不知怎样回答对方的问题。3蒙胧：快要睡着或刚睡醒，两眼半开半闭，可那东西模糊的样子。4筋疲力尽：形容非常疲劳，一点儿力气也没有。5反驳：出自己的理由，来否定别人与自己不同的理论或意见。6逻辑：本文指思维的规律。二句子理解1乌塔对我这番解释很不满意,马上反驳说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合逻辑。”“反驳”是指说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的看法。“逻辑”是指事物客观的规律性。这段话的意思是说，乌塔认为爱孩子和不让孩子单独出门之间不存在因果关系。乌塔先是举出自己生活中的实例，说明在长辈爱孩子的情况下孩子可以单独出门，然后说她不同意中国家庭管理孩子的做法，认为作者的解释是不合逻辑的。乌塔的话不多，但是逻辑严谨、条理清晰、观点鲜明，特别是她只有１４岁就能对生活中的问题进行理性的思考，并能切中要害，这充分体现出，乌塔在生活上独立的基础是她在思想上和精神上的独立。第二十八课《尺有所短寸有所长》知识要点一词语解释冒昧：（言行）不顾地位、能力、场合是否适宜。疏远：指关系、感情上有距离，不亲近。嫉妒：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心存怨恨。和睦相处：本文指相处得很好。红眼病：本文指看到国强取得好成绩非常羡慕而忌妒。告诫：警告，劝诫。受益匪浅：本文指得到了很多好处。摔跟头：比喻在生活中遇到的各种困难。年逾古稀：指快７０岁了。形单影只：形容孤独，没有伴侣。二句子理解尺有所短，寸有所长。也作“尺短寸长”。尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。《楚辞·卜居》云：“夫尺有所短，寸有所长，物有所不足，智有所不明，数有所不逮，神有所不通。”三书信格式书信包括：称呼、正文、结尾、署名、日期具体要求1称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。如：姨妈”、“姑妈”、“赵阿姨”、“黄叔叔”、“王老师”、“李明同学”2正文通常以问候语开头。问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。如：“您好！”“近好！”新年好！”“春节愉快！”3正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。习惯上，它被称做祝颂语或致敬语，这是对收信人的一种礼貌。在正文结尾下另起一行写“祝你”、“敬祝”，再空两格写上“安好”、“健康”等。4在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。5日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名下边。语文园地七知识要点一我的发现读书时要深入思考，善于发现问题；发现问题后，要想办法解决问题，如，可以查阅相关资料帮助解决，可以联系上下文深入体会。这是精读文章的重要方法。一定要潜下心来，仔细体会、揣摩文章中的词语、句子以及文章描写的细节，这样才有可能深入地理解文章，并在语言表达方面有所收获。二日积月累这次“日积月累”安排的是一些古代名句，这些名句闪耀着古人的智慧，展现了他们对于成长、对于人生的一些积极向上的看法，会给成长中的少年以很大的启发。有志者事竟成：意思是有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。《后汉书》共九十卷，是南宋范晔所作。莫以善小而不为，莫以恶小而为之：意思是说好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随：出自唐代文学家韩愈的《进学解》，意思是说，学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在于因循苟且。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人：是东晋文学家、田园诗人陶渊明的《杂诗》八首之一，感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。第二十九课《呼风唤雨的世纪》知识要点一词语解释1呼风唤雨：是形容能够支配自然的意思。2出乎意料：形容事先没有想到的。3千里眼：本文指像望远镜一样能看到很远的地方。4依赖：本文指人类在上百万年的历史中，一直依靠自然生活。5顺风耳：形容听觉灵敏，能听到很远的声音。6腾云驾雾：传说中利用法术乘云雾飞行。7洞察：观察得非常透彻，清楚。二句子理解１、２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。“呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然”。在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样受自然条件的严格限制，表明了２０世纪科学技术的迅猛发展。２、正是这些发现和发明，使人类的生活大大改变，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。“发现”和“发明”，从字面看，两者很相近，但仔细推敲，却有不同。“发现”是指人们利用现代科学技术，经过研究探索，看到或找到了一起前人不了解的事物或规律；“发明”则是指创造出的新事物或新方法。“发现”的是本来存在的但我们不了解的事物或规律；“发明”的是本来不存在的事物，是新创造。如，本组后面的三篇课文中讲到的电脑、太空育种是前所未有的新创造，而恐龙飞向蓝天演化成鸟儿，就是新发现。３、人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。“千里眼”“顺风耳”形容眼光敏锐、看得远，消息灵通的人。“腾云驾雾”指奔驰迅速。这句话让我们感受到古人有着美好的愿望，也想掌握一定的本领。４、２０世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”来形容。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是唐朝诗人岑参写的诗句，它说的是突然像是一夜春风吹来，千树万树洁白的梨花斗艳盛开。用这句诗来形容２０世纪的成就，让我们更形象地了解到２０世纪的成就取得是很快的，范围是很广的，变化是很大的。第三十课《电脑住宅》知识要点一词语解释分门别类：根据事物的物性分成各种门类。储存：把东西存放起来，暂时不用。综合：总起来聚在一起的。舒适：舒服宭安逸。二句子理解1住宅里所有电脑全部设在“暗处”。在室内见不到，它们各有各的职能，分工负责，同时又互相连接，以便对环境作出综合判断，为主人提供舒适的生活条件。这段话在课文中起着总结全文的作用。它概括地说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责，相互合作的特点。三问答题全文是按照（空间转换）的顺序来介绍的。第１自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第２至７自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。第三十一课《飞向蓝天的恐龙》知识要点一词语解释迟钝：反应慢，不灵敏。五彩斑斓：形容灿烂多彩。凌空翱翔：在高空中回旋地飞。后裔：后代子孙。欣喜若狂：高兴得简直要发狂，形容太高兴了。繁衍：生物品种数逐渐增加扩大。茹毛饮血：原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。毋庸置疑：指无须怀疑，是铁一样的事实。二句子理解１、辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。“点睛之笔”是指最重要、最关键的内容。作者在这句话中，运用极其生动形象的语言，将古生物科学家们历时百年的漫长研究历程与取得的成果喻为“画卷”。辽西的重大发现，为研究工作提供了强有力的证据，加速了项研究的进程，因此，说它是“点睛之笔”。２、科学家们希望能够重现这一历史进程。“这一历史进程”指的