七年级科学教案-浙教版七年级科学上册《质量的测量》教案

Word七年级科学教案-浙教版七年级科学上册《质量的测量》教案

质量的测量

教学重点

用托盘天平测质量

教学难点

质量单位的换算

教学方法

启发式

教学准备

1．学生准备：各种食品、药品包装袋或标签。

2．教学器材：一些相关的图片，托盘天平，砝码，大头针，橡皮泥。

3．教学课件

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)设计

学习内容

学生活动

教师活动

1．新课引入

2．质量是物质的属性

3．质量的定义

4．质量的单位及换算

5用托盘天平测质量

6．小结巩固

布置作业

1．思考并回答：表示物质的质量

物质的多少不同，含物质越多，质量越大

2.思考：质量是否改变？说明了什么？

思考、回答看书P17

P19练习2、3。

3．理解质量的概念。

4．思考并掌握质量的单位及换算、看质量的数量级表

5．学生看书，明确托盘天平的构造、名称、使用方法。

进行观察：最大量程、最小分度

学生活动：测量一下100粒黄豆的质量；测形状、大小完全相同的铁块、铜块铝块的质量；实验需要30克水。小组讨论操作步骤、全班交流、实验

学生自评、互评

6．学生小结。

7．设计一个方案，用天平“称出”我国各省的面积。

1．展示一些食品质量与价格的标签

设问：这几张图片表示了什么？

2．想一想，一块铁的质量，在冬天和夏天是不是一样？在中国和外国是不是一样？

3．设问：什么叫质量？引导学生看书。你知道质量的单位有哪些？

4．讲解：质量的单位及规定、简介千克原器

5．设问：测量质量的工具有哪些？实验室常用工具是什么？

指导学生分组实验：练习使用托盘天平。

强调：注意以下事项。

6．引导学生小结。

7．激励：看哪位同学的方法巧妙。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

一、新课引入

教师：展示一些食品质量与价格的标签后。

设问：这几张图片表示了什么？

学生思考并回答：表示物质的质量，物质的多少不同，含物质越多，质量越大。

二、新课教学

1．质量是物质的属性

设问：想一想，一块铁的质量，在冬天和夏天是不是一样？在中国和外国是不是一样？

学生思考：质量是否改变？说明了什么？

教师：讲解质量是物质本身的一种属性。

学生练习：P19练习2、3。

2．质量的定义

设问：什么叫质量？引导学生看书。

学生看书并思考。

归纳：质量是物体所含物质的多少。

3．质量的单位及换算

设问：你知道质量的单位有哪些？

学生思考：思考并掌握质量的单位及换算、看质量的数量级表，看质量的尺度图和质量的数量级P18-浙教版。试着估计一些生活中常见物体质量的数量级，P19练习1。

质量单位：国际单位：千克，

常用单位：吨、克、毫克、斤等

引导分析：从表中可以看出，微克、毫克、克、千克、吨……之间都相差1000倍即：

1吨=1000千克（103千克）

1千克=1000克（103克）

1克=1000毫克（103毫克）

练习：练习1：

5吨=5×1000千克=5000千克

540克=540×1/1000千克

=0.54千克

25毫克=25×10-6千克

=2.5×10-7千克

设问：怎样才能知道物体的质量的大小呢？有没有同学使用过这种仪器？使用中应该注意什么问题？

4．用托盘天平测质量

引导学生看书回答：质量测量的工具有哪些？实验室常用工具是什么？基本构造如何？

教师：展示跷跷板图。托盘天平的制作原理类似于跷跷板。如果跷跷板两边平衡了，说明两边的质量一样大，如果有一边沉下