人教版生物七年级上册一课一练 1.2.1 生物与环境的关系

【文库独家】七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系1．蝉在火热夏天的正午鸣叫得最厉害，可是当气温降到24℃以下时，蝉就停止鸣叫。这个现象说明影响蝉的这一生活习性的环境因素是()A．温度B．阳光C．空气D．水2．下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是()A．“春来江水绿如蓝”B．“草盛豆苗稀”C．“雨露滋润禾苗壮”D．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”3．生物与环境之间是相互影响、相互依赖的。下列相关叙述错误的是()A．荒漠中生长的骆驼刺可以适应环境也能影响环境B．仙人掌的叶退化成刺状可以适应环境C．噬菌体和它侵染的大肠杆菌之间存在寄生关系D．捕食使大量个体死亡，不利于物种的生存和发展4．某生物兴趣小组探究“光照对蚯蚓分布的影响”，设计的实验方案如下表，其中需要修改的内容是()A．蚯蚓数量B．光照条件C．温度D．土壤5．广东温暖潮湿，生物种类和数量比新疆要多。影响这一现象的非生物因素主要是()A．阳光B．温度和水C．植物D．土壤和空气6．新疆棉以纤维长、质地柔软、弹性好闻名于世。我市某纱厂厂长为降低运输成本，曾试图引进新疆棉在本地栽培，结果种植后性状表现与本地棉相差无几。这种现象说明()A．环境影响生物B．生物影响环境C．生物适应环境D．生物与环境相互作用7．企鹅能生活在南极，这体现了生物与环境之间的关系是()A．生物能适应环境B．生物能影响环境C．环境能影响生物D．环境能适应生物8．某兴趣小组选取了校园内三个不同的地点，在早、中、晚三个时间点进行了空气湿度的测量，并绘制成下图。其中，裸地、草地、灌木丛所对应的曲线依次是()A．①②③B．③①②C．②③①D．③②①9．用针灸疗法对100名感冒患者进行治疗，有42名患者的鼻塞、流涕症状明显缓解。关于该实验能否证明针灸对感冒有治疗效果，下列选项判断正确的是()A．能，样本数量足够多B．能，实验观察指标具体明确C．不能，未设置对照组D．不能，症状缓解者数量太少10.“螳螂捕蝉，黄雀在后”主要描述了生物之间的()A．竞争关系B．寄生关系C．捕食关系D．共生关系11.麦田里的稗草如果不及时清除，就会与小麦争夺水、肥，这种现象体现了植物之间的关系。()A．合作B．共生C．适应D．竞争12.设计对照实验时，应遵循的原则是()A．所有的变量都不同B．除实验变量外，其他变量都相同C．所有的变量都相同D．除实验变量外，其他变量都不同13.夏天到了，晓明观察到池塘里鲫鱼的呼吸频率发生了变化，他探究了鲫鱼在不同温度水中的呼吸情况，记录数据如下图所示。下列与探究无关的结论是()A．温度对鲫鱼的呼吸有影响B．鲫鱼的呼吸频率与水温有关系C．鲫鱼对不同的水温有不同的适应能力D．鲫鱼的呼吸频率会随着水温的升高而加快14.“知了、知了……”这是仲夏时节经常可以听到的声音。“蝉噪林愈静”，在平常的日子里，知了那柔和的鸣叫声会使人的心情格外平和。但今天不同，烈日当头，天气异常炎热，知了发出的鸣叫声也异常的密集而响亮，令人心烦。是不是天气越热，鸣叫的知了越多呢？(1)上述问题的假设是________________________________________________。(2)如果要设计实验验证该假设是否成立，首先需要选取实验用的知了。选取的知了应该是雄性还是雌性？____。你的理由是________________。(3)要得到较为可靠的实验结果，应采用的实验方案是____（填字母）。A．观察一只知了在某一温度下是否鸣叫B．统计多只知了在某一温度下鸣叫的只数C．观察一只知了在不同温度下是否鸣叫D．统计多只知了在不同温度下鸣叫的只数(4)若根据实验结果绘制的折线图如下图所示，则根据该折线可以得出的结论是________。(5)根据本题的结果，还可以提出包含一组变量的问题是________________________。答案1.A2.B3.D4.D5.B6.A7.A8.D9．C10．C11.D12.B13.C14．(1)随着气温的升高，鸣叫的知了只数会增多（或鸣叫知了的多