九七初中记叙文阅读

1.把握记叙文阅读思路。2.了解记叙文学问要点。3.把握记叙文阅读方法。学习目标：第一局部记叙文根本学问

近4年中考记叙文阅读的篇目

一、2023年《放学》

二、2023年《桥在水上》

三、2023年《漓江情韵》

四、2023年《查找妈妈的寻人启事》

五、2023年《前方患病塌方》均为写人记事类文章，旨在培育学生形成高尚的人格和宠爱生活、宠爱祖国的情感，选文表达了人文性和时代性。中考导航：

考点聚焦：

1.考察关键词句的意思、作用和效果概括或赏析。

2.考察体会作者的态度、观点、感情以及文章的主旨。

3.考察学生对文章写作思路、写作特色的概括。

4.考察学生对文章标题、构造、写作手法的探究。

5.考察学生结合实际生活对文章延长的感悟和独特的情感体验。

第一：速读全文，确定文体，捕获关键语句，大致把握材料概要。

其次：精读文章，弄清主旨、思路和情感基调。留意线索、过渡与照顾、段落层次。

第三：细读文章，依据文章所设的问题，再次回头，一一找出答案

第四：审清题意，针对拓展延长的题目,然后再认真答复.记叙文的阅读思路：记叙文答题要点：

记叙文答题要点：

明确文体把握主题

语言准确言之有物

摸书

⑴名叫莫拉的这位这位老妇人嗜书如命。她人在对我说：⑵“世界上全部的一切都在书里。”⑶“世界上没有的一切也在书里；把宇宙放在书里还有充裕。“我说。⑷她笑了，点点头表示同意，又说：⑸“我保藏了四千多本书，每天晚上必需用眼扫一遍，才肯关灯睡觉。”⑹它真好玩。我说：⑺“书，有时候不需要读，摸一摸就很美，很满足了。”⑻他叫：“我也一样，常模书！”他开心地虚拟着摸书的动作。烁烁目光真诚地表示它是我的知音。⑼谈话是相互查找与自我查找的过程。这谈话使我快乐，由于既遇到知己，又觉察自己一个奇妙的习惯，就是摸书。

⑽闲时，从书架抽下几本新新旧旧的书来，或许是某位哲人文字的大脑，或许是某位梦想者的呓语，或许是人类某种思维兴衰全过程的记录——这全凭一时兴趣，心血来潮。有的书早已读过，或一再读过，有的书买来就立在架上；此时也并非想读，不过翻翻、看看、摸摸而已。未读的是一片密封着的诱惑人的世界，里边确定有才智；翻开读来是一种享受，放在手里不轻易翻开也是一种享受；而那些读过的书，都早已成为有生命的了，就像一个个朋友，我生疏他们的情感与情感方式，它们每个珍贵的细节，包括曾把我熄灭的思想重新燃亮的某一句话……翻翻、看看、摸摸，回味、重温、再体验。这就够了，何必再去读呢！⑾当一本旧书在手里，它给我的感受便是另一般味道。不仅它的内容，一切一切，都与今日相去遥远。那封面的风格，内页的板式，印刷的字体，都带着那时代独有的气息与永难回复的风韵，并从磨损变黄的纸页中生动

的散发出来。或许这书没有多少耐读的内涵，也没有多少经久不衰的思想价值，它在手中更像是一件古旧器物。它的文化价值反而成为第一位的了。这文化的意味无法读出来，只要看看、摸摸就能感受到了。⑿莫拉说，她过世的丈夫是个书虫子。她藏书及其嗜好，一半来自她的丈夫。她丈夫终日在书房里，读书之外，便是把那些书搬来搬去，翻一翻、看一看、摸一摸。“他像醉汉泡在酒缸里，这才叫真醉了呢！”她说这话的神气像沉醉在一幅迷人的画里。⒀我突然想到一句话：“人与书的最正确境地是超越读。”但我没说，由于她早已懂得了。1.本文的线索是什么？答：摸书2.本文屡次提到“翻翻、看看、摸摸”就能感受到书的韵味。加点的三个词语挨次能否调换？为什么？答：不能调换，由于这三个词的挨次表达了读书人对书的感情逐步加深的过程。

3.本文表达作者宠爱书的感情。作者为什么不以“爱书”为题，而以“摸书”为题？请简要答复。答：以“摸书”为题引起悬念，更具形象性，一个“摸”字含蓄地表达了作者爱书爱到入迷的程度。4.本文用生动形象的语言将读书人对书的感情特别准确地传达给读者。请从⑽至⑿段中找出你认为最精彩的句子，抄下来并适当点评。答：句子：翻翻、看看、摸摸，回味、重温、再体验。点评：前三个词语由浅入深的写出了作者读书爱书的程度，后三个词一方面写出了作者摸书时的心理，另一方面也写出了书对作者生活实践的影响。5.文章结尾说：“人与书的最正确境地是超越读。”结合全文，谈谈你对这句话的理解。答：例如：人与书的关系，不仅仅是读与被读的关系，书还是人的朋友，人的精神寄予，爱书人的一种崇高的精神境地。

记叙文有一般记叙文和特殊记叙文之分。其中一般记叙文就是简洁的写人记事的文章，而抒情意味浓郁的散文和有着虚构情节的小说就属于特殊记叙文的范畴。要点归纳：

1.表达方式：记叙、谈论、说明、抒情、描写2、记叙的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

3、记叙的挨次：顺叙倒叙(同一件事)插叙(另一件事)

4、记叙的人称：第一人称“我”，亲切，真实；第三人称“他”，不受时空限制；其次人称“你”，亲切、真实。

5、记叙的线索：一人、一事、一物、时间、地点、感情。6、表现手法：象征、衬托、比照、渲染衬托、先抑后扬、以小见大。7、记叙文的段落构造：时间先后分，地点转换分，事物进展过程或思想感情的变化分，按描述内容的角度分，按总-分-总的构造特点分。8、常用修辞手法及作用：①比方、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

②排比：有气概、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性

③设问：引起读者留意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的留意和思考

④反问：强调，加强语气⑤比照：强调了……突出了……

⑥反复：强调了……加强语气9、小说三要素：人物、情节、环境10、散文：形散而神不散

记叙文学问归纳其次局部常见试题及解题思路1、理解题目的含义及作用题目类型：该文章以某某为题有什么作用？答案要点：1、设置悬念，能引起读者的阅读兴趣，能引起读者的思考。2、概括文章内容，提醒文章中心。3、是行文的线索贯穿全文始终。2、概括文章的主要内容题目类型：用简洁的语言概括文章的主要内容〔情节〕解题方法：概括文章内容就要从全局把握压缩语段提炼关键句子信息概括公式为：什么人在什么地方什么时间做什么事？即：主要人物＋地方＋时间＋主要大事3、分析词语、句子的作用〔1〕分析词语的作用：这个词的意思是________，生动形象地写出________的特点。表现了____〔主语〕的_____情感。〔2〕分析划线句的作用：文章开头、文章中间、文章结尾一句话在文中的作用：(1)、文首：开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作铺垫；总领下文。(2)、文中：承上启下；总领下文；总结上文。(3)、文末：点明中心；深化主题；照顾开头。4、评价、赏析句子题目类型：品位某句话好在什么地方？〔赏析划线句〕解题方法：可以从以下几个方面:1.抓住这个句子中的关键词进展赏析〔如词语的妙用、修辞方法〔修辞定律〕、句式等〕2.从整个句子的主要内容及作者所要表达的思想感情赏析3.答题格式一般为：〔字词句〕含义＋〔修辞、表现等〕手法＋表达作用〔效果〕＋抒发情感〔提醒道理〕5.分析人物的性格特点题目类型：分析文中的某某的人物形象。〔某某是怎样一个人？〕解题方法：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写〔外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等〕方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。6、依据语境，补写心理活动：〔1〕.必需用第一人称；〔2〕.必需认真研读具体语境，让补写的内容既符合当时的环境，又符合人物性格。7、自由表述题题目类型：读了本文之后给你的启发或道理。解题方法：要解决这类主观性试题要做到言之有理，言之有序，条理清楚。有个人的特殊见解。思想要安康，风格要乐观乐观。需要结合自己实际状况去写的可适当结合，但不行过长。8、限字题的解答〔1〕.依据题目要求作完全准确的表述〔此时不要过多地考虑字数的多少〕；〔2〕.比照字数要求进展简缩：①去除无关紧要的修饰语，②多音节词改为单音节词，③用简称〔尤其是地名〕。〔3〕.将句子连起来读一遍，看是否有语病，如有，必需修改。要做到句子简明、完整、通顺、明确。9、仿写句子：

１、认真分析例句格式。留意例句所用的修辞手法〔如比方〕和用词特点〔如叠词〕等。

２、假设是续写性仿句，还要留意语意的连贯全都。

口头表达题〔如询问、交谈、沟通等场景对话〕１、称呼：准确，表达人物关系；

２、结合提示语境，表意必需明确；

３、语气必需符合身份，切忌成人化、打官腔；

４、留意文明礼貌用语的使用。

10、句子比较分析题常见题意：原句换成改句行不行？或原句与改句哪个好？

答题方法及步骤：

１、说明观点〔行不行，哪个好〕；

２、分析原句优点；

３、分析改句缺点。

11、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。由于该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。由于该词生动形象地描写了……

副词〔如都，大都，特别只有等〕：不行。由于该词准确地说明白……的状况〔表程度，表限制，表时间，表范围等〕，换了后就变成……，与事实不符。

12、一句话中某两三个词的挨次能否调换？为什么？

不能。由于〔1〕与人们生疏事物的〔由浅入深、由表入里、由现象到本质〕规律不全都〔2〕该词与上文是一一对应的关系〔3〕这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

课堂练习：第三局部

慈善的不是钱，是心一哲2023年2月16日，刚刚卸任的联合国秘书长安南，在德克萨斯州的一个庄园里进展了一场慈善晚会，旨在为非洲贫困儿童募捐，应邀参与的都是富商和社会名流。在晚宴将要开头的时候，一位老妇人领着一个女孩来的哦啊了庄园的入口处，小女孩手里捧着一个看上去很精巧的瓷罐。守在庄园入口处的保安安东尼拦住了这一老一小。“欢送你们，请出示请柬？感谢。”安东尼说。“请柬？对不起，我们没有接到邀请，是她要来，我陪她来的。”老妇人摩挲着小女孩的头对安东尼说。“很内疚，除了工作人员，没有请柬的人不能进去。”安东尼说。“为什么？这里不是进展慈善晚宴吗？我们是来展现我们的心愿的，莫非比可以吗？”老妇人的表情很严峻，

“得意的小露西，从电视上知道了这里要为福州的孩子们进展慈善活动，她很想为那些可怜的孩子做点事，打算把自己储钱罐里全部的钱都拿出来，我可以吧进去，真的不能让她进去吗？”“是的，这里将要进展一场慈善晚宴，应邀参与的都是很重要的人士，他们将为非洲的孩子大方解囊，很快乐你们带着爱心来到这里，但是，我想先和场合不很适合你们进去。”安东尼解释说。“叔叔，慈善的不是钱，是心，对吗？”始终没有说话的小女孩问安东尼。她的话让安东尼愣住了。“我知道受到邀请的人有很多钱，他们会拿出很多钱，我没有那么多，但这是我全部的钱啊，假设我真的不能进去，请帮我把这个带进去吧！”小女孩露西说完，将手中的储钱罐递给安东尼。安东尼不知道是接还是不接，正在他不知所措的时候，突然有人说：“不用了，孩子，你说得对，慈善的不是钱，是心。你可以进去，全部有爱心的人都可以进

去。”说话的是一位老头，他面带微笑，站在小露西身旁。他躬身对小露西说了几句。然后直起身来，拿出一份请柬给安东尼：“我可以带她进去吗？”安东尼接过请柬，翻开一看，忙向老头敬了一个礼：“固然可以，沃伦.巴菲特先生。”当天慈善晚宴的主角不是提倡者安南，不是捐出300万美元的巴菲特，也不是均出800万美元的比尔.盖茨，而是仅仅捐出30美元零25美分的小露西，她赢得了最多最热闹的掌声，二晚宴的标语也成了这样一句话““慈善的不是钱，是心。”其次天，美国各大媒体纷纷以这句话为标题，报道这次慈善晚宴。看到报道后，很多普一般通的美国人纷纷表示要为非洲那些贫困的孩子捐款。

1.本文写了一个什么故事？请简要概括。〔包括故事的起因、经过、结果〕答：小女孩想为非洲贫困儿童捐款，因无慈善晚宴的请柬被拒绝在入口处，在沃伦.巴菲特先生的帮助下，不但进入了慈善晚宴的现场，还成为慈善晚宴的主角。2.第一段“小女孩手里捧着一个看上去很精巧的瓷罐”一句中，“捧”有什么表达效果？答：此句属于动作描写，表现了小露西对瓷罐的留神翼翼，以及对慈善活动的虔诚、庄重的态度。3.第九段划线句子“他躬身对小露西说了几句”。请你依据当时的语境，写出巴菲特先生说话的内容。〔不超过30字〕答：例如