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文档简介
转折点：教材改革二年级上第10课《我们不乱扔》关键文本绘本也称“图画书”。绘本是专门为儿童设计的。图画＋为数不多的文字＝绘本“绘本是喷涌而出的语言世界。绘本让孩子感受生的快乐，给予孩子生的力量。”日本绘本之父——松居直“绘本不只是讲一些好玩的故事和道理，还能抚慰孩子的心灵，不断完善孩子的人格系统。”台湾绘本阅读推广人——方素珍以图代讲，变成听故事课割裂生活，脱离儿童实际选错绘本，偏离教学目标心中有方向手中有方法眼中有学生胸中有原则换一换增一增减一减增一增
在道德与法治课上听绘本故事和看动画视频有何区别？被动接受VS主动创造借助绘本资源最巧妙的引导应该是共情。75%一年级上册第三单元第12课《早睡早起》第二课时《我能一个人睡》编写目的：引导学生能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理，学会自己一个人睡。导入绘本情境代入角色体验改编故事换位思考为什么需要适当删减绘本页面？减一减二年级上册第一单元第4课《团团圆圆过中秋》第二课时《秋天里还有什么节日》编写目的：引导学生了解秋天丰富的节日，奠基多元的文化意识。
如何达成“了解重阳节传统习俗和文化内涵”这一目标？什么情况下需要换一换教材中的绘本故事？换一换一年级下册第一单元第3课《我不拖拉》第一课时编写目的：引导学生认识生活中的常见的拖拉现象，发现自己的拖拉行为。认识拖拉的后果。绘本故事《拖拉鸟》
绘本故事《拖拉鸟》教学目标：1.联系生活，了解什么是做事拖拉，并能发现自己的拖拉行为。2.在活动中，知道做事拖拉的原因，初步认识拖拉的危害。案例分享续写故事
告别拖拉要点一要点二要点三换一换策略要点教学目标是选择其他绘本资源替换的依据。教材中的绘本故事内容是我们巧换其他绘本
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