篮球胸前传接球

水平四——八年级篮球双手胸前传接球第一课时教学设计

尤溪一中洋中分校林有恒一、指导思想1、依据新课标的要求，本课坚持“健康第一”的指导思想。2、根据美国运动教育理论：注重技能知识的掌握与实际应用相结合的思想，根据学生的认知规律和身心特点，围绕“以学生为主体，教师为主导”的教学理念。主要突出教学知识与实战相结合的教学模式。3、采用我县建立在“自主、合作、探究式学习”基础上“五学”课堂教学模式；“引导为主、自主学习”及教学与比赛相结合的教学模式，来完成本课的学习。二、教学目标1、认知目标：学生对双手胸前传接球的动作要领掌握及在篮球比赛里的重要作用有清晰的认识，能够较好的理解双手胸前传、接球技术动作，增加对篮球技术的理解。2、技能目标：通过学习，学生持球手型规范，双手胸前传接球技术初步掌握，并在教学比赛中的应用。3、体能目标：增强学生的灵敏性、协调性、耐力等身体素质。4、情感目标：采用“五学”教学模式提高学生自主、探究、合作学习的能力，培养学生观察、分析、判断、协作能力。三、学情分析

1、八年级学生只有少数学生具有一定的篮球基础，但技术动作不规范，随意性较强；大多数学生没有接触过篮球。全班学生的身体素质属于中下水平，个体间差异不明显。由于是选项教学，因此男学生具有较强的学习愿望。而女生相对来说不喜欢动，特别是对抗性较强的篮球运动。如何激发她们的学习积极性是本课的所着眼的。2、双手胸前传接球是最基本、最常用的传接球方法，具有准确性高、容易控制、便于变化的优点。学生易于掌握，对学生以后的篮球技战术学习具有很好的促进作用。运用“自主探究合作练习——评价——教学比赛——巩固”的学练流程，充分发挥教学双主体作用，体现了玩中学、学中乐、乐中练的特点。四、教材分析本课教学内容是篮球运动的双手胸前传接球技术，传球技术是篮球运动中最主要的基本技术之一，是篮球技战术的重要一环，是各种技战术串连的纽带，起着穿针引线的作用。篮球传、接球是是比赛中运用最多的基本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平。因此必须重视传、接球技术的学习。五、教学重难点教学重点：胸前传接球的基本动作中传球和接球教学难点：胸前传接球在比赛中实际应用，要求传接球平稳、准确、到位。教学策略1.教法采用学生“自主、合作、探究式学习”，注重技能知识的掌握与实际应用相结合的思想，根据学生的认知规律和身心特点，“以学生为主体，教师为主导”展开教学；同时，运用现代信息技术和图纸帮助学生建立正确动作概念，激发学生学习兴趣，引导学生学会学习。2.学法本课学生主要有自主探究、自主尝试、注重观察、团队协作等学法。调动学生思维，分组练习法、变换练习形式调动学生学习兴趣。最后进行比赛，培养学生竞争意识和团队协作精神。（一）导入部分一、课堂常规二、准备部分1.每位学生持球体前双手拔球绕篮球场端线跑一圈半成半场方形（如下图）练习音乐操（小苹果）

教师2.游戏：方法：男女分组各在两个半场，单手托球。当游戏开始时，场上学生可以相互追逐拍打对方的球，被拍掉球的学生捡起球后，绕球场边线跑步一圈回到场地继续进行游戏。规则：

1.不许用手将球夹在身旁。2.球掉了的学生必须捡起球绕球场跑一圈（二）学习部分一、合作研学1.尝试练习：《胸前传接球》图解卡片由一位小组长组织利用图解卡片共同探究双手胸前传接球的方法。学生按二人一组分开自行练习。并可以进行讨论传球给对方每二人一组一个球。2.展示学习成果：引导学生到展示区展示双手胸前传接球二、学习《双手胸前传接球》动作要领：蹬(地)、伸(臂)、翻(腕)、抖(腕)、拨(指)、动作协调连贯，双手用力均匀。三、分解学习1.徒手学习传接球2.两人一球练习3.学生自主找队友练习传接球，再另找学生进行练习。培养学生之间的交流能力和适应能力。四、教师反馈学生自主探究阶段所出现的问题。但主要以鼓励为主。五、教学比赛1.方法：在球场两条端线外1M处，各放一个箱子，把学生分成人数相等的两个队，游戏开始时，攻方用一个球在同伴之间进行传递，最后投入箱子中为一分。守方断球、抢球。要求持球方不得运球、带球走、使球出界否则攻守交换。以一方累计入球多者为胜。2.规则：持球方进攻时不得运球、带球走、使球出界和被对方拍掉球，否则攻守交换。

教学比赛，增加练习的竞争性和趣味性，同时也是对本课学习效果进行检验。达到学生“学以致用”的教学理论。（三）身心放松1.音乐操放松在教师带领下进行音乐操放松运动。通过模仿性练习，促使学生消除肌肉疲劳。身心等到恢复。2.教师针对本课进行小结、点评、布置作业、带领学生收回器材教学资源

篮球场、排球场各一个。篮球41，平板电脑一部，木箱子四个呼啦圈四个。运动量预计平均心率120-130次/分练习密度35%-40%教学反思这堂