七年级生物上册《生物与环境的关系》课件

七年级生物上册《生物与环境的关系》课件01一、教材分析三、教学目标二、学情分析四、教学重难点目录03020405重点：影响生物生活的环境因素。参考内容五、教法学法目录0706一、教材分析一、教材分析本课在初一生物上册第三章“生物与环境”的第三节，主要讨论生物与环境的关系。课本首先从实例出发，讲了生物与环境的关系。主要有：影响生物的生活和分布的因素有两类，一类是非生物因素，一类是生物因素。接着重点讲了“光对生物的影响一、教材分析”。最后又从光对生物的影响这个角度出发，返回到了开头的实例：“森林的作用”。森林对于涵养水源、吸烟滞尘、防风护田、庇护野生动物等方面起着极其重要的作用，这实际上就是光、温度、水、空气等非生物因素对森林的影响。生物与环境之间是相互依存，相互影响的。二、学情分析二、学情分析我任教的学校是一所农村中学，大多数学生是来自农村的孩子，对农作物和花草树木的感性知识较丰富。通过观察和调查，学生已经知道了影响农作物生长的主要因素有阳光、温度、水、土壤等。但学生运用所学的知识去解决一些实际问题的能力还有待加强。三、教学目标三、教学目标1、知识目标：举例说明影响生物生活的环境因素，并得出结论生物必须适应环境才能生存，每种生物都与一定的环境相适应。三、教学目标2、能力目标：学生通过对比实验活动，培养学生的实验能力、观察能力和分析问题、解决问题的能力。三、教学目标3、情感态度和价值观目标：通过学习，增强保护生态环境的意识，树立人与自然和谐发展的观念。四、教学重难点重点：影响生物生活的环境因素。难点：设计合理的实验程序，观察得出结论。五、教法学法五、教法学法教法：运用多媒体辅助教学，通过设置疑问引导学生开展讨论，提供探究平台；组织学生进行探究活动；进行实物展示，引导学生进行观察分析得出结论；理论实际进行实例分析。学法：学生通过小组合作进行探究活动，记录观察现象，五、教法学法讨论分析得出结论；积极参与课堂讨论；认真听取同学的观点并做出正确的判断；及时完成课堂练习并及时反馈。六、教学过程本节课通过以下五个环节来完成：1.创设情境，导入新课（5分钟）首先利用多媒体展示一组图片：如热带雨林、沙漠风光、东北大兴安岭五、教法学法森林风光等，然后让学生用所学知识来描述一下所看到图片中的环境及其中生活的动植物，并让学生思考一个问题：这些动植物为什么能在这些特定的环境中生存？从而引出本节课的课题：“生物与环境的关系”。2.自主学习，合作探究（10分钟）五、教法学法（1）举例说明影响生物生活的环境因素有哪些？并让学生思考一个问题：这些环境因素对生物的生活有什么影响？并让学生讨论并举例说明。（2）通过实验来探究光对生物的影响。（3）展示森林的作用的图片或视频资料并让学生思考一个问题：这说明了五、教法学法什么问题？从而引出结论：生物必须适应环境才能生存。每种生物都与一定的环境相适应。3.拓展延伸（5分钟）（1）利用多媒体展示一组图片或视频资料：如水稻的生长环境、沙漠中的骆驼等图片或视频资料并让学生思考一个问题：这些动植物为什五、教法学法么能在这些特定的环境中生存？从而引出结论：生物必须适应环境才能生存。每种生物都与一定的环境相适应。（2）利用多媒体展示一组图片或视频资料：如一些动植物被人们驯养为宠物或经济动物后人们对其所采取的措施和手段并让学生思考一个问五、教法学法题：这些措施和手段是否正确？从而引出结论：人类应该保护生态环境，与动植物和谐相处。4.课堂小结（5分钟）（1）让学生回顾本节课所学内容并总结。（2）布置作业：课后练习及拓展练习。参考内容内容摘要一、教材分析：本节内容在全书的知识结构中具有承上启下的作用，前面一节主要是对生物界中一些生命现象的描述，本节是在前一节的基础上对生物界的特征作出科学的概括和总结。本节教学的成败将直接影响学生内容摘要对生物学入门知识的基本认识，并会影响后面章节的学习。教材在编写上比较注重从学生已有的知识经验出发，让学生在自己的不断观察、探究、实验、讨论和思考中来认识问题、得出结论，从而揭示生物的基本特征。内容摘要二、学情分析：初一的学生年龄尚小，知识储备还不够丰富，但他们对周围的事物充满了好奇心和探究欲，有较强的求知欲。同时，他们具备了一定的观察、思考和实验的能力，所以本节课要充分利用学生的这些特点内容摘要，采用实验探究的教学方法，引导学生观察、思考、讨论，从中发现问题，解决问题，获取新知。内容摘要三、教学目标：知识目标：通过观察、探究、讨论等活动使学生归纳出生物的基本特征。能力目标：通过实验、探究等活动培养学生的观察能力、实验能力、分析问题、解决问题的能力以及概括、总结的能力。内容摘要情感目标：通过实验、探究等活动培养学生学习生物学的兴趣以及科学的世界观。四、教学重难点：重点：生物的基本特征。难点：生物的特征的辨析。教法：采用实验探究的教学方法。学法：观察、思考、讨论、实验探究。学法：观察、思考、讨论、实验探究。六、教学过程：1、导入新课：通过上节课的学习我们知道地球上存在着许多生物和非生物。那么什么是生物？生物具有哪些特征？这节课我们就来学习这些问题。（1）生物的生活需要营养物质。（2）生物能进行呼吸。（3）生物能排出身体内产生的废物。（4）生物能对外界刺激作出反应。（5）生物能繁殖后代。（5）生