新浙教版七上科学知识点总结

新浙教版七上科学知识点总结科学就是研究各种现象，并寻找它们答案的学问。

科学学习的目标：理解科学知识，掌握科学方法，培养科学态度。

生物的基本特征：生长、繁殖、代谢、应激性。

植物和动物都是生物，它们有共同的特性，也有不同的特性。

微生物是肉眼看不见的微小生物，包括细菌、病毒、霉菌等。

细胞的基本构造：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。

植物细胞和动物细胞的差异：植物细胞有细胞壁，动物细胞没有；植物细胞有液泡，动物细胞没有；植物细胞有叶绿体，动物细胞没有。

地球是我们居住的星球，它是太阳系中的一颗行星。

地球的自转和公转：地球围绕太阳自转，同时绕着太阳公转。

宇宙是包括所有星系、行星、恒星等天体的广大空间。

天文单位：光年、星系、星团、星云、恒星、行星等。

科学就是研究各种现象，并寻找它们答案的学问。

科学的特点是可重复性、可证伪性和不断进步。

植物为人类提供了食物和氧气等生存所需的东西。

动物的生存依赖于环境，不同的动物对环境有不同的需求。

我们需要不断地摄取食物，通过消化吸收来维持身体的正常功能。

我们需要呼吸空气来获取氧气，排出二氧化碳。

物质按其状态可分为三类：固态、液态和气态。

物质具有一定的形状和体积，不同的物质具有不同的密度和硬度等物理性质。

物质之间可以通过化学反应相互转化。

自然界中水的三态变化：固态→液态→气态，其中需要吸热的是：熔化、汽化、升华。需要放热的是：凝固、液化、凝华。

①蒸发是在任何温度下都能够进行的汽化现象，蒸发是吸热过程，具有致冷作用。

②沸腾是在一定温度下（沸点）下发生的剧烈的汽化现象，沸腾是吸热过程。

①露－液化；②雾－液化；③霜－凝华；④云－液化；⑤雨－液化；⑥雾凇－凝华；

⑦水变成冰－凝固；⑧地面上的水干了－汽化物质由气态变成液态的过程叫液化，液化要放热；物质由液态变成气态的过程叫汽化，汽化要吸热；物质由液态变成固态的过程叫凝固，凝固要放热；物质由气态直接变成固态的过程叫凝华，凝华要放热；物质由固态直接变成气态的过程叫升华，升华要吸热。

人的感觉会受到环境影响吗？人体的感觉系统包括眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤等器官，这些器官能够感知周围环境的信息，并产生相应的感觉。例如，我们能够看到物体的形状、颜色和大小，听到物体的声音，闻到物体的气味，尝到物体的味道，甚至感觉到物体的温度和触感。这些感觉信息会通过神经系统传递到大脑，由大脑进行解析和处理，从而形成我们对周围世界的认知。

环境会影响人的行为吗？是的，环境会影响人的行为。人们的日常行为和习惯往往会受到周围环境的影响，例如，在安静的环境中人们会说话轻柔，在嘈杂的环境中人们会提高说话的音量；在温暖的环境中人们会穿得比较少，在寒冷的环境中人们会穿得比较多；在明亮的环境中人们会减少使用灯光，在昏暗的环境中人们会增加使用灯光。

环境会影响人的心理吗？是的，环境也会影响人的心理。人们的心情和情绪往往会受到周围环境的影响，例如，在阳光明媚的环境中人们会比较愉悦和兴奋，在阴雨绵绵的环境中人们会比较沮丧和沉闷；在安静的环境中人们会比较放松和安静，在嘈杂的环境中人们会比较紧张和焦虑。

光与视觉的关系是什么？光是引起视觉感知的重要因素。我们的眼睛能够感知到不同波长和强度的光，从而产生不同的视觉印象。例如，我们能够看到不同颜色的物体是因为光线的波长不同，我们能够看到远近不同的物体是因为光线的强度不同。

声音是如何产生的？声音是由物体的振动产生的。当物体发生振动时，会使得周围的空气分子也产生振动，形成声波。这些声波通过空气传播到我们的耳朵里，再经过耳朵的传递和处理，我们就会听到声音。

味觉是怎样形成的？味觉是指我们对食物味道的感知能力。味觉的形成与舌头上的味蕾有关。味蕾是一种特殊的细胞，能够感知到不同的味道。当食物中的分子与味蕾结合时，会产生电信号传递到大脑中，从而形成我们对不同味道的感知。

嗅觉有什么作用？嗅觉是指我们对空气中气味的感知能力。嗅觉对于人类和其他动物来说非常重要。它可以帮助我们感知周围环境中的危险和食物的气味，同时也可以影响我们的情绪和行为。

什么是触压觉？触压觉是指我们对物体接触皮肤时的感知能力。当我们接触物体时，神经末梢会感知到压力或刺激，并将信息传递到大脑中，从而形成我们对触压觉的感知。

神经系统是如何工作的？神经系统是指由大脑和脊髓以及周围神经组成的系统。它能够控制和协调我们身体各个部位的工作。当我们感知到环境中的信息时，神经系统会将信息传递到大脑中进行处理和分析，然后再将指令传递到身体各个部位，从而做出相应的反应。

什么是内分泌系统？内分泌系统是指由内分泌腺体组成的系统。这些内分泌腺体能够分泌激素到血液中，从而影响身体各个部位的功能。例如甲状腺分泌甲状腺激素来控制身体的代谢活动，肾上腺分泌肾上腺素来控制身体的应激反应等。

什么是生物圈？生物圈是指地球上所有生物及其生存环境的总和。它包括了地球上所有的植物、动物、微生物以及它们所生存的环境条件，如气候、土壤、水等。生物圈是地球上最重要的生态系统之一，它为人类和其他生物提供了生存的条件和资源。

光对生物的影响是什么？光对生物有着重要的影响。对于植物来说，光是进行光合作用的基础条件之一，只有通过光合作用植物才能够制造出自己所需要的能量和有机物。对于动物来说，光可以影响它们的活动节律、繁殖行为以及视觉信号的传递等。

培养初步的实践和创新精神，掌握科学的学习方法。

采用多种方法，如讲解、练习、讨论、实验等，提高复习效果。

生命科学：复习细胞的基本结构、功能和分类，掌握植物细胞和动物细胞的基本结构和功能，理解植物和动物的分类方法。

物质科学：复习物体的性质、运动和力，掌握物体的基本性质（如质量、体积等），理解物体的运动规律（如牛顿第一定律等），掌握力的分类和应用。

地球、宇宙和空间科学：复习地球的构造、地形和气候，掌握地球的圈层结构、地形类型和气候特点，理解地球的自转和公转规律及其对地球上生物的影响。

物质是由原子、分子、离子构成的，原子是构成物质的基本微粒。

化学反应的实质是分子破裂成原子，原子重新组合成新分子的过程。

物质的分类：混合物和纯净物。混合物是由两种或两种以上的物质组成的；纯净物是由一种物质组成的。

酸、碱、盐的定义及性质。酸是电离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物；碱是电离时生成的阴离子全部是氢氧根离子的化合物；盐是电离时生成金属阳离子（或铵根离子）和酸根离子的化合物。

化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应的定义及类型。化合反应是多变一；分解反应是一变多；置换反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应；复分解反应是两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应。

实验室药品的取用规则：三不原则（不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道）。

固体药品的取用：块状固体用镊子，粉末用药匙或纸槽。

液体药品的取用：量少用倾倒法，量多用倾注法。

氧化还原反应：氧化剂被还原，还原剂被氧化。

燃烧的条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、达到着火点。

灭火的方法：隔离可燃物、隔绝氧气、降低温度至着火点以下。

爆炸：可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，放出大量的热，使气体体积迅速膨胀而引起爆炸。

缓慢氧化：进行得很慢，很难被察觉的氧化反应。如铁生锈、人的呼吸等。

自燃：由缓慢氧化而引起的自发燃烧现象。如白磷的自燃。

催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质叫做催化剂（又叫触媒）。催化剂在化学反应中起催化作用。

催化作用：催化剂在化学反应里所起的作用叫催化作用。

电离：电解质在水溶液中或熔融状态下离解成离子的过程，叫电离。酸碱盐的电离方程式的书写方法。

人称代词：I，you，he/she/it，we/you/they

物主代词：my，your，his/her/its，our/your/their

指示代词：this，that，these，those

方位介词：in，on，under，near，behind

时间介词：at，on，in，for，since

其他介词：from，to，with，about，like

连词：and，but，or，so，because，whether

助动词：be动词(am/is/are/was/were)

情态动词：can，should，will，would

短语动词：looklike，lookfor，findout，getup等。

What’syourname?Mynameis…。

Whereareyoufrom?I’mfromChina/Canada…。

Howareyou?I’mfine/OK。

What’sthis/thatinEnglish?It’sa/an…。

Doyoulike…?Yes,Ilike…/No,Idon’tlike…。

Canyouhelpme?Yes,ofcourse。/Sorry,Ican’t。

Whatcanyouseeinthepicture?Icansee…。

Howoldareyou?I’m…yearsold。

What’sthetime?It’s…o’clock。

What’sthedate?It’s…(月、日)。

平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做圆。定点称为圆心，定长称为半径。

确定一个圆有两个条件：圆心和半径。圆心可以确定圆的位置，半径可以确定圆的大小。

圆是轴对称图形，其对称轴是任意一条过圆心的直线。

圆绕其圆心旋转任意角度，得到的图形仍与原图形相同。

圆心和圆上任意一点的连结，形成的两条垂直于这条连线的直线段的交角为直角。

用定点法作图，过圆心作半径，连接半径外端与定点，分别过这两点作半径的垂线，交于一点，该点即为圆心。

不在同一直线上的三点确定一个圆。过两点作直线，再作这条直线的垂直平分线，其交点即为圆心，分别以另外两点为半径作弧，其交点即为另外一点。

代数式：代数式是由运算符号(加、减、乘、除、乘方、开方)把数或表示数的字母连接而成的式子。单独的一个数或者一个字母也是代数式。

整式的加减：单项式和多项式统称为整式。单项式和多项式的加减运算，实际上就是合并同类项。

幂的运算：幂是指乘方运算的结果。正数的任何次幂都是正数，负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数。

方程的解法：方程是一种特殊的等式，它的两边都是代数式。当一个方程的左右两边相等时，这个方程就叫做方程的解。

图形与几何初步：几何学是研究形状、大小、位置关系的数学分支。本学期，我们将学习一些基本的几何知识，包括线段、角、相交线和平行线等。

转化与化归：在解决数学问题时，常常需要将复杂的问题转化为简单的问题，或者将未知的问题转化为已知的问题。这种思想方法称为转化与化归。

数形结合：数形结合是一种重要的数学思想方法，它将抽象的数学语言与直观的图形结合起来，有助于我们理解和解决数学问题。

计算能力：计算能力是数学学习的基础。我们需要掌握各种运算的规则和方法，包括整数、小数、分数的加减乘除，以及代数式的化简求值等。

空间观念：空间观念是几何学习的重要能力。我们需要通过观察、操作、想象等方式来培养自己的空间观念，以便更好地理解和解决几何问题。

解决问题的能力：解决问题的能力是数学学习的核心能力。我们需要学会分析问题、寻求方法、解决问题，并且在解决问题的过程中不断总结和反思。

本学期，我担任七年级两个班的生物教学任务，一学期来，我认真学习，深入研究教育教学方法，虚心向老教师和其他同事请教，使教学工作得到有计划、有目的的发展，通过一学期的努力，顺利完成了本学期的教学任务。以下是我在本学期的一些教学体会：

注重双基教学，夯实学生基础。生物科学的特点是精炼而实用，所以在教学过程中我讲求知识的“精确性”与“简洁性”，既强调重要知识的记忆准确无误，不放过一个知识漏点，同时又重视构建科学的知识体系框架。如第一章第二节的呼吸作用知识，是全书乃至初中生物学的基础，非常重要。因此我在讲授的时候走“讲清讲透”的路子，精心设计教学过程与实验，恰当使用生物学专业术语和案例分析，充分利用实物教具、挂图、多媒体等教学手段，将重点知识讲清楚、讲透彻。

注重学生能力的培养。学生能力的培养是教学过程中一项重要任务。我在这方面主要在培养学生的实验技能、观察能力、分析和解决问题的能力以及合作交流能力等方面下功夫。如第二章第一节的显微镜使用，我采取的是边做边讲的方法，在讲显微镜使用的同时，观察动植物玻片标本，让学生在观察中熟悉显微镜的使用方法。

注重生活实际。在生物教学中，我注重生活实际，讲求知识的“实用性”。因为与生活息息相关的东西，学生更容易理解和记忆。如第一章第八节的合理膳食和第三章第二节的食物中的营养物质，我利用课余时间对学生进行了健康饮食方面的讲座，收到了很好的效果。

注重学法指导。在教学过程中我注重对学生学习方法的指导。一方面要求学生养成使用双基笔记的习惯；另一方面要注重培养学生的生物学科思维方法。如比较法、分类法等。

做好课后辅导工作。由于七年级学生是第一次接触生物这门学科，对生物学科的内容还不太了解，因此课后辅导工作就尤为重要。我在课后辅导时注重两个方面的工作：一是及时了解学生在学习中遇到的困难；二是解决学生在学习中遇到的困难。通过课后辅导，及时巩固了学生的基础知识，提高了学生的学习热情和学习积极性。

积极组织课外活动。生物学科的实践性很强，组织课外活动不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以培养学生的实践能力。本学期我组织学生进行了植物种植、动物观察等课外活动，让学生在实践中学习生物知识。

提高自身素质。教师的自身素质直接影响到教学质量的高低。本学期我在提高自身素质方面注重加强学习理论知识，更新知识结构，为提高教学质量奠定坚实的基础。我还利用课余时间学习现代教育理论、心理学等方面的知识，提高自己的业务水平。

认真备课。备课是教学的重要环节之一，我在备课时不仅认真钻研教材，还查阅各种参考资料、教辅资料等，力求把教材内容讲清楚、讲透彻。

积极探索教学方法。教学方法直接影响到教学质量的高低。在本学期的教学中我注重多种教学方法的运用和创新，尤其注重探究式教学方法的使用。通过探究式教学方法的使用，不仅提高了学生的学习兴趣和学习积极性，还培养了学生的探究精神和创新能力。

加强与家长的沟通。由于七年级学生是第一次接触生物这门学科，很多家长对这门学科还不太了解，因此加强与家长的沟通是非常重要的。我在本学期利用家长会等方式与家长进行沟通交流，让家长了解这门学科的特点以及学生在学习中遇到的困难和问题等。通过与家长的沟通交流，家长能够更好地配合老师的教学工作，同时也可以帮助学生更好地学习生物知识。

新浙教版七年级上册科学作业本是一本针对七年级学生的科学学习教材，旨在帮助学生掌握科学知识，提高科学素养。该教材包括了许多有趣且富有挑战性的作业，旨在帮助学生巩固所学知识，培养科学思维和解决问题的能力。

以下是新浙教版七年级上册科学作业本的答案：

答：科学是一种系统性的知识体系，旨在探索自然现象、解释自然规律和解决实际问题。科学是一种基于实证、推理和验证的知识体系，具有普遍性和可重复性。

答：科学的研究对象是自然现象和宇宙中的各种事物。科学涉及到物理学、化学、生物学、地球科学等多个领域，旨在揭示自然世界的奥秘和规律。

答：科学研究的基本步骤包括提出问题、进行假设、设计实验、进行实验、收集数据、分析数据、得出结论等步骤。科学研究还需要遵循一定的道德规范，如尊重他人的研究成果、不抄袭等。

答：科学方法是一种系统性的研究方法，包括观察、实验、推理等步骤。科学方法是一种基于实证的知识体系，具有普遍性和可重复性。通过科学方法，我们可以对自然现象进行定量和定性分析，得出可靠的结论。

答：科学研究需要具备开放的思维品质，即能够接受新事物、新观点和新方法；同时需要具备批判性思维品质，即能够独立思考、发现问题并提出质疑；最后需要具备创新性思维品质，即能够创新思考、解决问题并提出新的观点和方法。

以上是新浙教版七年级上册科学作业本的答案。这些答案只是提供了一些基本的科学概念和科学研究的方法，并不能完全涵盖所有的科学领域和科学研究方法。因此，学生在学习科学时还需要不断地深入学习和探索，以更好地掌握科学知识和提高科学素养。

为了帮助广大考生有效地备考浙教版科学中考，提高考试成绩，本文将详细梳理浙教版科学中考的知识点，并按照考纲要求进行分类和解析。希望本文能对各位考生有所帮助。

浙教版科学中考的知识点主要包括科学探究、生命科学、物质科学、地球与宇宙、科技与生活等五个方面。其中，科学探究包括问题与假设、实验与观察、数据与证据等；生命科学包括生命系统的结构与功能、生物进化与生态系统的稳定性等；物质科学包括物质的性质与变化、材料及其性质等；地球与宇宙包括地球的构造与运动、宇宙的结构与起源等；科技与生活包括科技的发展与应用、健康与安全等。

本部分主要考查学生的科学探究能力，包括