统编版语文八年级下册第二单元达标测试卷（含答案）

第第INET陈老师计划在校报出一期有关《经典常谈》阅读策略的文章，所以在班级里收集大家在阅读《经典常谈》时使用的阅读策略。请你仿照示例，再举一例。

示例阅读策略：选择性阅读。推荐理由：选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式。我国古代学者很重视选择性阅读，苏轼建议每次阅读只关注某一方面的内容，不贪多求全。我们今天所处的时代是一个信息爆炸的时代，知识增长的速度大大超过个人的接受速度，引发了学习方式的变革，选择性阅读也变得更加重要。

(2)《经典常谈》是一本给中学生看的书，朱自清格外重视这本书的普及性和通俗性，不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落，不蔓不枝。请以下面选段为例简单分析说明。

他们凭他们的智谋和辩才，给人家划策，办外交；谁用他们就帮谁。他们是职业的，所图的是自己的功名富贵；帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你。翻覆，在他们看来是没有什么的。本来呢，当时七雄分立，没有共主，没有盟主，各干各的，谁胜谁得势。国际间没有是非，爱帮谁就帮谁，反正都一样。苏秦说连横不成，就改说合纵，在策士看来，这正是当然。张仪说舌头在就行，说是说非，只要会说，这也正是职业的态度。他们自己没有理想，没有主张，只求揣摩主上的心理，拐弯儿抹角投其所好。

五、作文(50分)

18．任选一题作文。(50分)

(1)以《做最好的自己》为题写一篇作文。

要求：①除诗歌外，文体不限，600字左右；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

(2)阅读下面的材料，然后作文。

最后一节语文课，班主任王老师给他的学生们带来了三幅画：落花生、向日葵、雁阵。他说：“世间万物都有属于自己的姿态。落花生扎根土地，默默生长，这是质朴宁静的姿态；向日葵心中有光，追逐太阳，这是乐观向上的姿态；大雁万里迁徙，互相辅助，这是团结友爱的姿态。我把我喜爱的姿态分享给大家，希望你们在未来的日子里，活出自己最美的姿态。”

读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇作文。

要求：①除诗歌外，文体不限，600字左右；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

答案

一、1.(1)劫帷孕(2)C(3)D

2.①关关雎鸠②在河之洲③如三月兮④微君之故⑤在水一方⑥悄怆幽邃⑦坐观垂钓者⑧徒有羡鱼情

3.(1)①大部分家长认为学校开展安全教育工作对加强学生安全意识十分重要；②大部分家长认为学校在安全教育上存在的问题是：安全教育停留在理论层面，缺乏相关实操。

(2)示例：使用灭火器时，先提起灭火器，然后拉开安全插销，接着握住皮管，朝向火源用力压下鸭嘴，朝火源根部左右移动喷射。使用灭火器时注意不能用手直接抓住喇叭筒金属连接管，以免冻伤；同时也要注意不要倒置使用灭火器。

(3)示例：①交通安全：不在马路上嬉戏打闹。②户外安全：远离建筑工地等存在安全隐患的场所。③应急避险：遇到火灾时，要用湿毛巾蒙住口鼻，做好防护措施迅速逃离。(言之有理即可)

二、(一)4.①增温(更浓重)②吃(喝)腊八粥③送灶王爷上天④守岁

5.示例：不多余。通过《二十四节气歌》来衬托春节的独特性和重要性，写出春节在心中的地位之高，同时激发读者的阅读兴趣。

6.示例一：乡土。“炒完一锅又一锅，一捆捆柴火捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。”“捅”是“塞”的意思，地方色彩浓郁；“土炕烫得能烙饼”运用夸张的修辞手法，具体形象地写出灶膛的温度之高，表明炒的东西之多和人们在享受一年劳动成果时的喜悦程度之高，乡言土语中充满了浓郁的地方特色和乡土风情。

示例二：幽默。“最好玩的是把灶王爷的神像揭下来，火化之前，从糖瓜上抠下几块糖粘儿，抹在灶王爷的嘴唇上，叮嘱他上天言好事，下界才能保平安。”用糖“贿赂”灶王爷，叮嘱他要说甜言，语言机智幽默，趣味之余还让人感受到乡民们在虔诚的习俗活动中所寄寓的对来年美好生活的期盼。(言之有理，意思对即可)

7.“返老还童”本意是指由老年回到童年，文中指在暮年津津有味地回忆童年春节习俗片段，充满了纯真和欢乐，表达了对童年家乡民俗生活的热爱和眷恋之情。春节的传统民俗，拉近了人与人之间的距离，搭建起心灵的桥梁，这正彰显出我们民族丰富而深刻的“和”文化，的回忆和抒写，也是对淳朴、和善、充满温情的春节氛围的呼唤，对“和”文化传承的一份期望。

(二)8.C点拨：结合文本二“完美融合牡丹文化与陶瓷技艺的李学武牡丹瓷被选定为‘国礼’”可知，选项C缺少限定词，说牡丹瓷被评定为“国礼”表述不准确。

9.首先说明紫斑牡丹为“牡丹之祖”的原因；接着介绍牡丹的药用价值；然后按时间顺序说明牡丹的栽培发展史；最后分析紫斑牡丹花瓣单薄及其濒危的原因，并发出呼告：爱护紫斑牡丹。(意思对即可)

10.①唐朝洛阳牡丹的种植遍及宫廷民间，并出现了从事牡丹栽培和研究的专业人员。②宋朝，牡丹观赏进入鼎盛时期，全国多地形成了多个新的牡丹栽培中心，还涌现出大量关于牡丹的园艺图谱和诗词歌赋。

三、(一)11.(1)拖，拉(2)③(3)于是、就

12.渔人对此感到很惊异，又向前走，想要走到那片林子的尽头。

13.桃林的尽头(溪水发源的地方)山涧中的水流步行

14.①山阻水隔，很难进入；②自然环境优美，田园风光如画；③人们生活安宁和乐。

【乙参考译文】水更(浅)，(行船)不通畅，(人)拉着船也不能进入，在陆地上行走六七里路，便在药师寺住宿。药师寺背靠着紫芝山，僧人大多(喜欢)读书，不像出入于城市官府里的(僧人)。过了两夜，(我)就沿着小溪，从山的东侧出来，蹚过溪水，这里四面被大山环绕，远望如同一条白蛇蜿蜒而行，向下奔流到山谷中的，大概就是山涧中的水流。桑田麦垄，上下连接，农家隐藏在竹树之间，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戏，真的如同在图画里行走一般(优美)！想要问问所经之处的地名，可是轿夫质朴土气，不大懂得吴地的方言，有时勉强回答，有时答非所问，大致问十句才能够懂得两三句。

翻过两道山岭，起头有一座亭子面对着道路，(亭子上面)用赤黑色的漆写着“雪窦山”三个字。

(二)15.“蒸”是“蒸腾”之意，写出湖面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭湖的滋养哺育；“撼”，即撼动，写出洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。

16.运用“临河而羡鱼，不如归家织网”的典故，另翻新意，委婉表达希望张九龄能引荐自己的愿望。

四、17.(1)示例一：阅读策略：编写提纲。

推荐理由：采用编写提纲的方法，用精练的语言准确概括每一篇的内容要点，这样就能够快速把握篇章内容，达到纲举目张的效果。

示例二：阅读策略：联系课文阅读。

推荐理由：介绍的这些经典作品，许多都与