2023年会走路的树教学设计

2023年会走路的树教学设计会走路的树教学设计1

教材分析：

《会走路的树》是苏教版二年级下册第八单元中的一篇课文。它是一篇清爽美丽的童话故事，叙述了小鸟和驯鹿一家的纯真友情。全文共9个自然段，可分为两个部分。第一部分（1-4）讲解并描述了小鸟遇见了一棵“会走路的树”，小鸟跟着“小树”去了许多地方，望见了很多好玩的事情。其次部分（5-9）讲解并描述了小鸟相识了小驯鹿，知道了会走路的树原来是驯鹿一家。

全文用生动形象，浅显易懂的语言给我们描述了小鸟和驯鹿之间的友好情意，让人对小鸟和驯鹿产生宠爱之情，继而提倡人与人之间真诚友爱互助团结。

学情分析：

低年级学生对童话很感爱好，乐意去阅读。要让他们在阅读中体会小鸟和驯鹿之间的欢乐、和谐，从而产生宠爱小鸟和驯鹿、酷爱大自然的感情。续讲故事对低年级学生来说是一个难点，学生可能会手足无措，因而老师要做好这方面的引导。

教学目标：

1．学习正确、流利、有感情地朗读课文，做到不指读、不唱读。

2．学习9个生字，理解生词的意思，能用“……才……”说话。

3．学习续编故事。

4．在朗读和沟通中中感悟、体会小鸟和这课会走路的树之间美妙的情感，收到熏陶感染。

5．培育学生关爱动物、酷爱自然的思想感情，树立正确的价值观，塑造美妙心灵。

教学重点：

1.学习生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.在朗读中感悟小鸟和驯鹿之间美妙的情感和纯真的友情。

教学难点：

1.学习续编故事。

2.在教学中培育学生关爱动物、酷爱自然的思想感情，塑造学生美妙的心灵。

识字、写字、朗读课文，领会驯鹿和小鸟之间的欢乐和谐，从而产生宠爱驯鹿、小鸟，酷爱大自然的感情。

课前打算：

驯鹿的相关资料、多媒体课件等。

课时划分：

两课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1.学习正确、流利、有感情地朗读课文。

2.随文识字，主要学写“陪”、“趣”两个生字。能用“……才……”说话。

3.围绕“送”和“陪”感悟小鸟和这树的纯真友情。

教学流程：

一、设置悬念，激趣导入

1.出示大树图：同学们喜爱大树么？

2.见过会走路的树么？板书课题，齐读课题。读了课题，有什么疑问？就让我们从课文中找答案吧。

二、初读课文，整体感知

1.打开书，自读课文，请听清读书要求：

（1）借助拼音读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。

（2）课文里提到了哪几个小动物？

2.检查自读状况。

（1）生词。（大屏幕出示）

走路早晨新奇好玩送回家

也许激烈鹿角告辞陪小鸟

指名读，订正读音，评价，检查两个后齐读。

（2）课文提到了哪几个小动物？（板书：驯鹿小鸟）

三、精读课文，理解感悟

1.春天的一个早晨，两个小动物无意中碰见了，谁来读第一自然段？读完后订正读音，指导读通句子，评价。

2.小鸟从没见过会走路的树，所以他感到——（新奇、惊奇），请你新奇地问——（出示：“你能让我到你身上坐一坐吗？”）指导读出新奇地语气。

3.对于小鸟的新奇，小树说——（出示驯鹿的话）指名读。读后刚好评价。

（出示这个自然段的后一句）师接读后一句，课件强调“好一会儿”，这个词要再读——好一会儿（学生齐读两遍），从这个词你能体会到什么？这句话中有一个字也表示时间很长，找出来。（才）谁会用“才”说一句话？留意评价。

4.小树真热忱热忱，（老师指其次句）一起读。他们玩了好长时间，不仅把小鸟平安地送回家，还送给了小鸟什么呢？（关切、爱惜、友好）初次见面，却结下了深厚的友情，真是一对好挚友。

5.（出示第三自然段）师读“从今以后，这棵树每天来陪小鸟。”

指名接读——“小鸟跟着他去了很多地方，望见了很多好玩的东西。”这段话里有个温馨的字，是我们每个人都须要的，看谁能一眼找到。（陪，课件强调）用什么方法记住这个字？

这段话中还一个生字，就是——（课件强调）这个字怎么记？生回答。师：老师个大家编了一个顺口溜，师读边做动作（出示：郊外游玩，边走边看，耳朵又听，真是好玩），和老师一起读。哈哈，真好玩！

一个“陪”字看出了小树和小鸟的深厚友情，小鸟跟着小树去了哪里，看到了哪些好玩的东西呢？谁来说一说。（出示句子练习）留意评价。

6.驯鹿和小鸟玩得多快乐啊！可是欢乐的时间总是短暂的.，最终有一天——（出示第四自然段，引读）小鸟越飞越远，慢慢消逝在小树的视线里，但是他们纯真的友情却留在了我们的心中，让我们齐读1-4自然段，回味一下他们欢乐的时间。配乐齐读。

四、复习生字，指导写字

1.同学们在刚才的学习中，读得好，说得好，我信任你们肯定会写得更好。

1.出示：陪

（1）从整体上看，写的时候，应当留意什么呢？

（2）老师范写。