小班观察记录分析与措施

PAGE1PAGE观察记录分析与措施（小班）观察时间2018.10.09观察环境进餐环节观察对象冉冉幼儿年龄4观察目的了解幼儿进餐时吃的少，不主动进餐的原因，并分析解决观察实录小班幼儿经过一个多月的幼儿园生活，很多方面都慢慢的适应了，但是在吃饭方面我们班的幼儿还是需要加强。石咏希小朋友在我们班上是吃饭还可以的，但是最近发现他吃饭时很爱发呆，还时不时地告诉我："老师，我不想吃了。"每次问他原因，他都不说。一次，无意见听到他说饭太多了，他吃不完。了解这个情况后，我告诉他："以后吃饭你能吃多少就尽量吃多少，但是不能骗老师，老师给你盛多少饭老师是知道你能吃完这些的，知道吗？""我知道了。"现在他吃饭都会给我看碗里还有多少饭，每次表扬他后，都会很快的吃完。分析1、不爱吃饭的原因可能是遇到自己不爱吃的菜，或者不是很饿，甚至是觉得碗里的饭太多，有一种胆怯的心理。2、针对这一情况我鼓励他吃饭，同时也会经常在他座位附近看着他吃饭。措施幼儿是需要经常鼓励的，这样他们就会觉得自己是很棒的。最近一段时间发现他吃饭时发呆的次数少了，尽管吃的很慢，但还是很有进步了。观察记录分析与措施观察时间2018.10.25观察环境区角游戏环节观察对象浩浩幼儿年龄4观察目的引导幼儿学会解决同伴冲突观察实录不管是在教学活动中还是在游戏活动中，浩浩小朋友都会频繁与其他小朋友发生冲突，而小朋友们也不愿意和他交往。在这一次的区角环节，浩浩拿了玩具在玩，玩着玩着不想玩，先要去玩其他小朋友手上的玩具，于是想要直接从宁一个小朋友手上拿走，可以没有成功，宁一个小朋友感觉到威胁，就拿紧手上的玩具，浩浩看着还想直接上手，这是老师出面进行阻止与引导。原因分析在我的观察中，浩浩其实特别喜欢和小朋友交往，也很乐意与他们一起玩，每次教学活动他也能积极参与，表现自己，但是他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事发生，也总是有小朋友告他的状。措施针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，与他交谈在与小朋友玩的时候遇到情况怎么办，用正确的方式与同伴玩耍或者征求意见。并鼓励他与小伙伴要团结，要互相谦让，有玩具要大家一起玩，学会与小朋友共享快乐。观察记录分析与措施观察时间2018.11.06观察环境绘画涂色观察对象嘟嘟幼儿年龄4观察目的家园共育培养小朋友的自主动手能力观察实录今天我让小朋友给水果宝宝涂色，我看到他拿着水果宝宝并没有做，我提醒他说：“嘟嘟，快点涂，你一定会给水果宝宝穿上漂亮的衣服的。”这时嘟嘟才拿起笔开始涂，等我转过来时又看到朱成俊在玩笔，纸上就是涂了一点点。我又告诉他快涂，朱成俊就把蜡笔放下来说：“老师我不会。”我走过去拿着他的手教他，很快有的小朋友涂完了，等到大部分做完的时候，我看到嘟嘟还没完成，我说：“嘟嘟，老师看到你涂得颜色真漂亮，但是还没有涂完，如果都涂上色水果宝宝会变得更漂亮。”在我一再提醒、指导下他才勉强的完成。通过我的观察，我发现他拿笔姿势不对，动手能力差，所以造成了他对涂色不感兴趣。原因分析针对以上情况，利用接孩子的时间我询问了嘟嘟的爸爸，他爸爸告诉我，由于爸爸妈妈都上班，没空照顾孩子，所以嘟嘟一直跟着奶奶，可能是由于老人包办代替，养成孩子饭来张口衣来伸手的坏习惯。不愿意主动动手。措施班级开设了区角活动：有系扣子、穿瓶盖、握笔画画、捏泥、拼图等利用这些活动使幼儿的手部肌肉得到充分的锻炼。在日常生活中教会孩子叠衣服的方法，锻炼孩子自己提裤子、脱衣服、穿鞋子等，提醒孩子们如果不会可以互相帮助，既锻炼了动手能力又锻炼